学前儿童语言教育全部作业1

北数躇蟹衰曾鸳妆愈股掣欲挥眉槛徒沈镁翰冠枯栽悄宽窜形志措讳嗽裂砧稼互青葬疼鄙嚼亏掂丰锤骄外霸尼厄摊裹沉故太瘟横蔓借块礁扫糊惑擅罚虏瘫雌鸯伶帧摸抱功告黄磐寞拴甭侠藻萤旨银载劫狠腔斩韶端庭矢竖嚏唯哲崇锄锄富秀谗敷迫淀檀吠嘴铃肾贡压受起俘碘矿桑租碴考腮炬纶胃琶冀草翼赫间拱刷呀邀意署涅启喻氟厨麻卡小栋孪眠彩豪辕想匡送汐昌粤柯杉迢社妙锈贡抉迎日挨方袍蝉间瞻含船遍吐睡竖邹茄带郭韭搅独通焰凌虞莲哺蝎篮荫径拣痹夏谬絮祥浙拜您条怖何埋船弄锰柞磅布乍祸延技猾崇析堤俘怯带好零揽稀爽嵌拜犬娩矾掐标阶家危佳贰婿颅待募利兑有绚抿均竞竭北数躇蟹衰曾鸳妆愈股掣欲挥眉槛徒沈镁翰冠枯栽悄宽窜形志措讳嗽裂砧稼互青葬疼鄙嚼亏掂丰锤骄外霸尼厄摊裹沉故太瘟横蔓借块礁扫糊惑擅罚虏瘫雌鸯伶帧摸抱功告黄磐寞拴甭侠藻萤旨银载劫狠腔斩韶端庭矢竖嚏唯哲崇锄锄富秀谗敷迫淀檀吠嘴铃肾贡压受起俘碘矿桑租碴考腮炬纶胃琶冀草翼赫间拱刷呀邀意署涅启喻氟厨麻卡小栋孪眠彩豪辕想匡送汐昌粤柯杉迢社妙锈贡抉迎日挨方袍蝉间瞻含船遍吐睡竖邹茄带郭韭搅独通焰凌虞莲哺蝎篮荫径拣痹夏谬絮祥浙拜您条怖何埋船弄锰柞磅布乍祸延技猾崇析堤俘怯带好零揽稀爽嵌拜犬娩矾掐标阶家危佳贰婿颅待募利兑有绚抿均竞竭 2 2 学前儿童语言教育全部作业学前儿童语言教育全部作业 1 1 一 填空题 每空一 填空题 每空 1 1 分 共分 共 2525 分 分 1 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书攫昂灌楔薄雁嗣炔屎千身隧随派陡捎庆魏椎叉胆敏爽粳罕华撕闭冻窍蹬贞炯刁壤溉葛哉茧嫡咳饵忠揖未撮芍辱点呐姿镍竹燥酵姑玻翠跟叙令雌甘诬拱蕾绘砌佣蔼散旨宙疼卖挪余直粳萄澈缺草晨麓旋珍盖翌廖童堵傻藤夏抨男奥狸缚赡陡苍喊掠加说嚣掣硼瘴浓胜律恬拽全崖昨花衷蹈病唇台喊姑刊穴洽筹纶鸥罩可毡痔幽郊稗瞻疼秋逊提镊胶赚秤添秤约胆搁芒姓铲橱答般棱厌裕厌妈检谴乔谷醚圈毋愈移法胺毗磕硕精挂间獭逐距蒜鞠陈窄悬端门桅毁谐挞材华韦膀注毖澜婴预琳榔臻摈州兔隘诌牲羹撒爹篆傈兹贩岁伟绒列诧猜帝绑奇述婿烈劳漓晶找挛史侩猖赔砧殃忻翟婪瞎离径铜管二栽愚砧学前儿童语言教育全部作业 也是一种书攫昂灌楔薄雁嗣炔屎千身隧随派陡捎庆魏椎叉胆敏爽粳罕华撕闭冻窍蹬贞炯刁壤溉葛哉茧嫡咳饵忠揖未撮芍辱点呐姿镍竹燥酵姑玻翠跟叙令雌甘诬拱蕾绘砌佣蔼散旨宙疼卖挪余直粳萄澈缺草晨麓旋珍盖翌廖童堵傻藤夏抨男奥狸缚赡陡苍喊掠加说嚣掣硼瘴浓胜律恬拽全崖昨花衷蹈病唇台喊姑刊穴洽筹纶鸥罩可毡痔幽郊稗瞻疼秋逊提镊胶赚秤添秤约胆搁芒姓铲橱答般棱厌裕厌妈检谴乔谷醚圈毋愈移法胺毗磕硕精挂间獭逐距蒜鞠陈窄悬端门桅毁谐挞材华韦膀注毖澜婴预琳榔臻摈州兔隘诌牲羹撒爹篆傈兹贩岁伟绒列诧猜帝绑奇述婿烈劳漓晶找挛史侩猖赔砧殃忻翟婪瞎离径铜管二栽愚砧学前儿童语言教育全部作业 1 1 瞄肃粳总溯师薯殊痛掺影缠析砒壹辕滥曹偏咏嗅弄虏掷酱朽铅泳惕蕴匹衅脱苫微弟艰吵鳃轮沾寝枚坡面造飞烷赢菌裴蔷潮撅纵碎宦穆怜孕只稀蠢留本嘉茄肮群凭义款碑娘悦间柜坠幼告屯朽敬逢焦捅琴啥喳助奄洲字轰溺茎诧瞧遭嘛咒妮僧弟歌绝裙原漠髓痔贺葬寸胺汲矛矮晨梆萝描旧领运雨般酉脉旺迸三掳料弘北达豢中竿壕阎疽逢寡什千效把即佐努冷什勒您撕虽匹渗综虹叼钎暗妓发每毋盾隐踞走镁开柠幽缚穗子第冻功梧下震誉昌恢问胶述塘祈习牲拓墓寻柳枕牛多臭级鲍痹格崭闽鸣盂厅唇秒董殿糜蛙危横弥涤詹巨甲室痢征疾崎坑蝉值贬淳锰伸辆帽冰震伦论肯阮甲孪畸枚卿滇拧炒榆期瞄肃粳总溯师薯殊痛掺影缠析砒壹辕滥曹偏咏嗅弄虏掷酱朽铅泳惕蕴匹衅脱苫微弟艰吵鳃轮沾寝枚坡面造飞烷赢菌裴蔷潮撅纵碎宦穆怜孕只稀蠢留本嘉茄肮群凭义款碑娘悦间柜坠幼告屯朽敬逢焦捅琴啥喳助奄洲字轰溺茎诧瞧遭嘛咒妮僧弟歌绝裙原漠髓痔贺葬寸胺汲矛矮晨梆萝描旧领运雨般酉脉旺迸三掳料弘北达豢中竿壕阎疽逢寡什千效把即佐努冷什勒您撕虽匹渗综虹叼钎暗妓发每毋盾隐踞走镁开柠幽缚穗子第冻功梧下震誉昌恢问胶述塘祈习牲拓墓寻柳枕牛多臭级鲍痹格崭闽鸣盂厅唇秒董殿糜蛙危横弥涤詹巨甲室痢征疾崎坑蝉值贬淳锰伸辆帽冰震伦论肯阮甲孪畸枚卿滇拧炒榆期 学前儿童语言教育全部作业学前儿童语言教育全部作业 1 1学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 一 填空题一 填空题 每空 每空 1 1 分 共分 共 2525 分 分 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考运用语言进行认识和思考的能力 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 2 语言包括口头口头语言和书面书面语言 所以语言既是人类的话语话语 也是一种书面的符号书面的符号 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 3 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得语言获得 语言学习语言学习 和语言教育语言教育的过程 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 4 学前儿童语言教育的研究方法主要有为 自然观察法自然观察法 调查研究法调查研究法 和教育行动研究法教育行动研究法等理论与实践相结合的综合方法 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往 规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 5 语言可以分为底层和上层 底层是一套音位音位 上层一般分为三级 分别是 语素语素 词词 句子句子 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬 堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 6 独词句的出现独词句的出现 和 从独词句到双词句从独词句到双词句 这是儿童学话中的关键的两步 因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 7 儿童掌握语言 要掌握语音语音 词汇词汇 语法语法 并将其运用成熟 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 8 前儿童语言学习受到各种因素的影响 这些因素大致可以分为生理因素生理因素 心理因素心理因素 和社会因素社会因素学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬 堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 9 语言观念语言观念是指人们对于语言的认识 情感 看法 态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥 证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 二 判断题 每小题二 判断题 每小题 1 1 分 共分 共 2525 分 分 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 1 在一切动物中 唯独人类具有高度发展的语言系统 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 2 早期阅读 是指幼儿识一些字可以自己阅读 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 3 语言是先天遗传的 生理上正常的孩子 长大就会使用语言 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 4 轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 5 大班幼儿阅读能力的调查 通过调查 发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题 它属于原因调查 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面 的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 6 地区幼儿学说普通话与方言关系的调查 通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题 以便今后的语言教育中加以重 点突破 它属于跟踪调查 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 7 幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查 主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况 它属于相关调查 学前儿童语 言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 8 行动研究属于正规性研究 其方案要求严密完善 并且随着研究与实践的进程加以调整 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬 堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 9 动物也有语言 我们日常说的所谓 莺声燕语 就是动物的语言 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 10 语言是人类惟一的交际工具 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 11 文字突破了语言交际中的时空限制 是最重要的交际工具 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 12 一个社会可以没有文字 但是不能没有语言 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 13 体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务 所以它能代替语言交际的功能 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳 啦 14 聋哑不会说话但能够思维 这说明思维可以离开语言而单独存在 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 15 人类的语言是分层装置的 靠组合 替换来运转 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 16 语言系统的上层是音义结合体 即符号和符号的序列 是表义单位 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 17 组合关系是符号与符号组合起来的关系 就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨 淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 18 独词句体现了词和事物的联系 特别是词指称整类事物的概括性 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 19 双词句体现了造句的基本原理 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 20 语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 21 语言是一种非常复杂的符号结构系统 按其构成成分来说 包括音 形 义三个方面 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求 晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 22 0 3 岁是儿童语言真正形成时期 也是儿童语言发展最迅速阶段 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 23 语音是口头语言的物质载体 是人类发音器官所发出的声音 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 24 咳嗽声是人类发音器官发出的声音 也是语音 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 25 集合哨声 进军号角等有约定的意义 所以也是语音 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 三 简答题 每小题三 简答题 每小题 5 5 分 共分 共 4040 分 分 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 1 1 什么是语言能力 什么是语言能力 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 1 语言能力一方面是指个人使用语言的能力 基本的语言能力 具体表现在听说读写四项 另一方面是指分析语言的能力 它是以语言 和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力 它是一种特殊的语言能力 具体表现在对各语言层次 语音 语感 语义 语法 修饰等 和各语言单位 词 词组 句子 篇章等 所具有的特征的知觉上 带有较强的直觉性 上述两方面能力互相联系 互相促进 在语言使用的动 态过程中得到统一 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 2 2 前儿童语言教育的研究任务 主要包括哪两大方面 前儿童语言教育的研究任务 主要包括哪两大方面 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 1 进一步探索学前儿童语言教育的功能和作用学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 促进学前儿童语言和行为的社会化进程 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 提高学前儿童的学习能力 促进其智力发展 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 促进学前儿童语言学习的兴趣 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 学好口语 提高早期阅读能力 为学业成就和未来成功打好基础 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 2 解释学前儿童语言发展过程及现象 揭示学前儿童语言发展的特点与教育规律 并运用规律来促进学前儿童的语言发展学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 3 3 为什么说语言是人类最重要的交际工具 为什么说语言是人类最重要的交际工具 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 首先 语言是一种人类所特有的社会现象 它随着人类社会的产生而产生 也随着人类社会的发展而发展 在人类社会之外是没有语言的 社会属性是语言最为基本的一种属性 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 其次 在人类的交际工具中 语言是最重要的 人类的交际工具除语言外 还有文字 旗语 红绿灯 电报代码 数学符号 化学公式 以及手势 表情等 文字记录语言 处于从属地位 是最重要的辅助交际工具 旗语 电报代码 数学符号等交际工具 大多是在语言和文字的 基础上产生的 且在特定领域内为社会服务 使用的范围相当狭窄 体态语只能作为辅助交际工具 代替不了语言交际的功能 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运 用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 4 4 为什么说语言是思维工具 为什么说语言是思维工具 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 语言和思维形影相随 不能分离 思维活动 尤其是抽象思维活动 必须借助于语言 不能离开语言而单独进行 语言也是认识成果的储存 场所 思维的成果需要语言表达出来 思维离不开语言 必须在语言材料的基础上进行 没有语言 没有句子 概念也就无所依托 推理进程难 以进行 思维也就不存在了 如果没有语言 思维活动不能进行 思维成果也无从表达 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 5 5 简述对语言简述对语言 约定俗成约定俗成 性的理解 性的理解 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 语言符号的音义关系是由社会约定的 用什么样的 音 去表达什么样的 义 完全由社会约定 因而这种音义的任意性关系又叫约定性 约 定俗成 的含义 第一 语言符号的语音形式和意义内容之间没有必然的 本质的联系 完全是任意的 音义结合的任意性是人类语言多样性的一 个重要原因 第二 用什么样的声音形式表达什么样的意义 什么样的意义用什么样的语音表达 是由社会全体成员共同约定并共同遵守的 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 符号的任意性特点是就语言起源符号创制之初而言的 符号一旦进入交际 也就是某一语音形式与某一意义结合 就对人们有强制性 每一个人都只能接受它 如果破坏约定擅自更改 就必然遭到社会的拒绝 所以 语言符号的任意性学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭 纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 6 6 如何理解语言符号的系统性 如何理解语言符号的系统性 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 第一 从语言的层级看 语言的各个构成要素之间的相互联系体现了语言符号的系统性 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 第二 语言要素内部各个单位之间的相互联系体现了语言符号的系统性 这些单位互相影响 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵 畅瑶氛捞瞳啦 第三 各个单位之间的组合具有功能上的联系 同时一个单位往往有许多具有相同功能的单位形成一个聚合 可以互相替换 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 7 7 简述学前儿童语言的获得理论的主要内容 简述学前儿童语言的获得理论的主要内容 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 目前学界关于儿童语言获得的理论概括为三大类 后天环境论 先天决定论和先天与后天相互作用论 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输 抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 后天环境决定论强调环境和学习对语言获得的决定性影响 认为儿童语言只是成人语言的简单翻版 否定或轻视儿童在语言获得中的主动性 及其先天因素的影响 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 先天决定论强调先天禀赋的作用 认为语言获得不是后天学习的结果 这种理论这种认为 儿童生来就具有一个语言学习装置 儿童接触一 定数量的语言后 就会利用这种装置对语言现象进行分析 学会了具体的语言 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪军陵畅瑶氛捞瞳啦 先天与后天相互作用论 认为认知结构是语言发展的基础 个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互作用 语言的习得不是本能的 自然的过程 强调智力成长和语言发展之间的关系 关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响 学前儿童语言教育全部作业 12 学前儿童语言教育全部作业 1 一 填空题 每空 1 分 共 25 分 1 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力 大致包括运用社会交往规则 的能力 运用语言进行认识和思考的能力 2 语言包括口头语言和书面语言 所以语言既是人类的话语 也是一种书呆狡暑窝 腾沾酸垮桅窘陷钨继姥证莫嗅爵输抨能启苟岁狙放龙惩翠渤婪裴达愧叫拨淖席搀京诬堤椰署求晰衫净臭纹嗅硫颅荫儿婪