ｊ、q、x教学案例

教学案例教学案例 一 谈话激趣 1 请出字母 j q x 请它们住进新盖的楼房 由学生说说记住它 们的顺口溜 2 再请小 住进房 看看它们四个之间会发生什么事呢 二 教学 j q x 与 组成的音节 1 j q x 与 相拼的规则 师讲童话故事 配上音乐 有一天 小熊愚愚 见了好朋友 j q x 真是高兴极了 连忙伸出 手要和他们握手 可是转念一想 不行 戴着眼镜怎能和别人握手 呢 不太礼貌 于是 小熊连忙摘下眼镜和他们一一握手 师 小朋友们 你们听懂了吗 看 j q x 和小 都来了 我们来演 一演这个故事 好吗 生 好 学生踊跃报名 争着拿字母卡片 边表演边学音节 师指导拼读 学生读好音节 师 请大家看看 ju qu xu 这三个音节 你发现这里面有什么变化吗 生 1 小 和 j q x 结合后 的两点没有了 变成了小 u 生 2 小 本来戴着墨镜 可它要和朋友们牵手 所以把墨镜摘下 来 两点没有了 生 3 ju qu xu 后面的字母其实是小 不是小 u 师 小结 对 小 与 j q x 相拼后 的两点要省略 但是我们 应该清楚 ju qu xu 里的 u 实际上都是 我这里还有一首儿歌呢 小 是个好孩子 懂事听话有礼貌 见了好友 j q x 忙摘墨镜牵起 手 生 朗读儿歌 师 小 真有礼貌 所以 j q x 都愿和它交朋友 同学们你们可要向 小 学习呀 做个讲文明 懂礼貌的好孩子 2 复习巩固 1 过独木桥 请你填一填 出示 l lu h hu j ju q qu 师 河上一座小木桥 在 和 u 中只能选择一个 否则就有掉入河 中的危险 生 1 我选 u 因为 lu 中的 u 就是 u 生 2 我选 因为 ju 后的 u 是 只是它们结合后 的两点省 略了 生 3 我选 u 因为 h 可以与 u 相拼 生 4 我选 q 和 相拼后 的两点要去掉 师 你们真行 都选对了 已经顺利通过独木桥 老师祝贺你们 2 我是 小小裁判长 3 出示 q i q i k u k u j j x x u 师 看看这四组音节 你能判断出谁是对的 谁是错的吗 请说明 理由 学生同桌讨论交流 师 谁能大胆的走到黑板前来说出你的判断和理由呢 学生纷纷举手 师请四名小朋友上黑板前作答 并说出理由 学 生均说得很好 评析 案例重点突破了 j q x 与 组成音节 时 上两点省写规则的这一难点 体现了学生学习方式的改变与 完善 学生参与到教学中来 以参与求体验 以体验求创新与发展 教师借童话故事引出新知 激起学生探求的欲望 他们喜欢上了故 事中的字母 自然而然地就融入了拼音课堂 兴致勃勃地进入角色 边演边学习 学习相拼省写的规则时 学生自己观察发生的变化 自主意识得到老师的尊重 思维活跃 说得头头是道 教师则用儿 歌帮助学生记忆 同时进行情感的培养 教育学生懂事听话有礼貌 做个好孩子 复习巩固阶段 教师通过游戏的形式 帮助学生牢记 省写的规则 游戏是孩子喜闻乐见的形式 他们的主动性再一次被 调动 积极开动脑筋 能灵活运用 最后 教师还让学生当一回 裁 判长 请到黑板前对音