语文特长生培养计划

1 / 17语文特长生培养计划小学语文特长生培养计划一、特长生名单及特长生基本情况分析学生名单孙耀威陈雅儒杜梦婕刘龙健张劲松 性别 男 女 女 男 男 基本情况分析 思维敏捷，基础知识扎实，有一定的习作基础。 思维敏捷，基础知识扎实，想法独特，有一定的创造性。 思维敏捷，表达能力强，喜欢阅读与习作，注重积累。 语言幽默、风趣，观察能力强，有自己的相法。 基础知识扎实，语言表达能力强，喜欢阅读与习作。2 / 17二、培养目的：掌握阅读与写作的基本特点，提高阅读和写作的能力与水平。着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。三、培养措施：1大量阅读，积累知识。广泛阅读历史书籍、文学书籍、自然科学书籍等，从课内学习拓展到课外学习，只有不断积累知识，不断思考，才能提高审美意识和对生活的感悟能力，才能写好作文。2善于观察，用心体会。写作文，就是要写出你心中对事物最本色的认识。小朋友们要善于观察生活、体验生活，用心灵去感悟自己所接触的事物；还要善于挖掘生活中的真、善、美，用心灵和真情实感去写作文，写出绿色作文。3参加比赛，提高水平。3 / 17积极参加镇、市、省、国家级举办的学生征文比赛。同伴之间互助互学、互批互改，加强交流、增进思想，认真参加比赛。在比赛中激发学生习作乐趣，在获奖中感受习作的成功。当然，未获奖的同学也不要气馁，再接再励，争取更大的进步。语文特长生培养计划一、培养目的：掌握阅读与写作记叙文的基本特点，提高阅读和写作记叙文的能力与水平。着眼提高学生综合素质，培养创新精神和实践能力。二、培养的过程与步骤：1、准备阶段 与学生学习记叙文有关知识。 向学生讲述这次活动的内容及要求，让学生对这次活4 / 17动有一个初步了解。 制订本次实验活动的内容和时间：2、实践阶段：开展堂上 2 分钟说话活动。训练宗旨：通过说话训练，使学生对记叙文的要素进一步加强理解，在活动中展示学生语言交流的口才能力，从而达到锻炼了自己胆量和提高说话技能的目的。具体操作：每课每次 2 人，开始阶段先由教师出题，如今天早上我做了些什么 、 今天我遇到了什么难题 ，或者同大家讲一则笑话，或者把今天自己所见所闻到的事，按记叙文的几个要素讲出来，最小要讲三个要素。最后一周难度加大，让学生自己定一个题目。进行 3 分钟朗读训练：训练目的：培养学生良好的读书习惯，在熟读中掌握文章的内容，理解文章的中心，并从中认识记叙的中心和材料5 / 17的关系，理解记叙的详略。具体操作：每课一人，轮流进行。课前布置学生准备一篇写人或记事的记叙文，读时要求中心明确读准字音，掌握节奏，读出感情，语言连贯，表情自然，动作得体。每天做笔记训练目的：让学生学会片断描写。操作过程：每个同学准备好一个笔记本，然后让学生在每天要通过看书记录一些人物的肖像描写。语文特长生辅导计划特长生一般能力较好。他们在班级里能对其他学生形成积极的影响。起带头作用。加强特长生培养，其思维的灵活性和敏捷性，开拓他们的视野，对全班的语文学习起到以点带面的作用。制定计划如下：6 / 17一、特长生情况分析：本班的特长生成绩较好，学习态度认真，很“听老师的话” ，但除个别学生外，都是“各自为军” ，没有帮助别人，也没有和别人交流，长此以往，没有太大的进步空间。二、辅导内容：1、以课堂教学为主，课堂上安排适当的难题，提高他们的自信心和积极性。2、课余辅导为辅。主要由父母监督，批改练习，不懂的问老师。三、辅导措施：1、鼓励特长生多阅读，特别是多看绘本，多写绘本日记。2、教会特长生读书看报，多看电视新闻，拓展他们的课外知识储备。3、多与父母交流，让其家长监督课外练习完成情况，不懂7 / 17的来问老师。4、让他们成为老师的“小助手” ，后进生的“小老师” ，让他们在教育学中互长。总之，语文是白科之母，它的学习是一个漫长而艰巨的过程。要在老师的努力和同学的配合下才能完成。语文特长生培养计划三、培养的过程与步骤：1、准备阶段 与学生学习记叙文有关知识。 向学生讲述这次活动的内容及要求，让学生对这次活动有一个初步了解。 制订本次实验活动的内容和时间： 开展堂上 2 分钟说话活动。训练宗旨：通过说话训练，使学生对记叙文的要素进一步加强理解，在活动中展示学生语言交流的口才能力，从而8 / 17达到锻炼了自己胆量和提高说话技能的目的。具体操作：每课每次 2 人，开始阶段先由教师出题，如今天早上我做了些什么 、 今天我遇到了什么难题 ，或者同大家讲一则笑话，或者把今天自己所见所闻到的事，按记叙文的几个要素讲出来，最小要讲三个要素。最后一周难度加大，让学生自己定一个题目。2） 进行 3 分钟朗读训练：训练目的：培养学生良好的读书习惯，在熟读中掌握文章的内容，理解文章的中心，并从中认识记叙的中心和材料的关系，理解记叙的详略。具体操作：每课一人，轮流进行。课前布置学生准备一篇写人或记事的记叙文，读时要求中心明确读准字音，掌握节奏，读出感情，语言连贯，表情自然，动作得体。设计一个“刊物式”笔记本训练目的：不但让学生学会片断描写，还让学生自己学会设计版面的能力。9 / 17操作过程：每个同学准备好一个笔记本，并根据自己的爱好，给自己的“刊物”拟一个名称，如“晨曦” 、 “夕阳” 、“七色花” 、 “开心果”等，要求名称要简洁新颖。然后让学生在每一面设计好栏目，栏目中内容规定要有一项是人物的肖像描写，其它的栏目任学生自由选择，写上一些名言警句亦可以，写一首诗亦可以，画一些图画，剪一些纸制花草树木都可以，但要给人一种新奇、实用的感觉。每两天一版。 特长生培养记录一、学生基本情况分析姓名王羽佳性别女 年龄 16身心特点活泼、乐观有上进心优势 良好的基础，思维活跃二、成因分析自我成因分析10 / 17请根据您的理解做初步分析：我还是对学习有一定的兴趣，但总是不能坚持到最后，我对自己要求也不太严格，因为我不想让我在初中当个书呆子，我有我自己的想法，在初中我能做一个中等的学生就可以，不希望有多优秀，还是把时间用在自己所喜欢的事上，多玩一些。生活更开心一些最好 老师对成因分析 老师与学生真诚交流后概括性分析：1、基础较好，思考问题深入，但毅力不强，玩心比较重。2、学生在课上对待学习不认真，容易溜号。3、学习思维活跃，但必须在兴趣非常浓的情况下极其受自身的情绪影响。4、自己“悟”的较多，从某种程度上限制了视野、禁锢了思维。三、个性化指导步骤与策略指导步骤：1、确定个案研究对象。11 / 172、通过观察、访谈、文本分析等方式调查并收集所需数据和信息。3、从主观-客观维度，现状-过程-背景唯独分析整理相关资料指导策略：1、做好学生的思想工作，分析自身的优缺点，制定相应的应对方案。2、定期进行交流与指导。3、有针对性对其指导训练，注重学生的情绪让她逐渐改变观点。4、要对其进行一定有目的的考试，增强信心。老师指导结果与进步评价学生以对自己的观念有很大的转变，能够认真地去学并且形成了一定的习惯。12 / 17学生在学习的过程中注重了学习的内涵，加深了思维认识，对高难度的问题的解决已有一定的知识基础和技能。学生对数学的学习兴趣很高，考试成绩稳步上升，以由班级中等学生上升到优秀学生。小学课外活动记录来源：本站原创 2016-01-13 14:11:47标签：四年级 阅读 学习方法 教师 诊断活动奥数精华资讯 免费订阅 课外活动记录 班级：四年级一班学科：课外阅读、写字时间：活动内容朗读会：你能读准吗？活动目的训练学生区别多音字的能力，提高他们正确拼读和使用汉字的水平。一、拼读接力。老师可让全班同学围成一圈，从某一名同学开始，一个接一个接读下面所列的多音字。老师可根据班级人数，适当增减题目。(来自: 海 达范文网:语文特长生培养计划) 二、13 / 17出示朗读题：下面每题中加点的字，都是字同音不同的多音字，试一试，你能读准吗？在括号里写上正确的读音。1.他绷着大脸，正往腿上缠着绷带，把腿部缠得绷硬。2.张阿姨是中国医科大学毕业的大夫。3.张老师拿着一卷卷子走进教室。4.上音乐课，老师让我们听了一首乐曲，大家乐得合不拢嘴。5.许多外国朋友都来到我国的首都-北京参观。 6.马家军连续打破了女子中长跑世界记录，真了不起。 7.上次我的体重没量准，这次我要重新量一次。 8.王风的数学成绩好，全班速算他数第一。9.小力背完课文背着书包回家去了。10.柳树长出了许多长短不一的枝条。14 / 1711.商店里卖的方便面，价格很便宜。12.如果你们再闹别扭，大家就都别去了。13.由于受贿，他被免去了处长的职务，并受到了纪律处分。14.据我揣测，是他自己把钱揣在兜里的。15.张叔叔坐在参差不齐的草丛中整理皮包，吃惊地发现，这次去北京出差的公共汽车票竟差了七八张，差额在 3 元左右。16.哑巴给营业员打手势，要买两打毛巾。17.他虽然待我很好，但我还是待一会儿就走了。18.批评要有分寸，不要过分指责。19.爸爸每天都穿过树林子，步行去银行上班。15 / 1720.自给自足的自然经济，给农业机械化带来一定的障碍。21.你拿扫帚把院子扫一扫。 22.他咽喉红肿，咽不下东西，窗外北风呜咽。 23.老师要求我们回答问题应该简明扼要。三、学生个人读，分小组读，齐读、开火车读等。四、评价。活动效果 1、学生朗读积极性很高，勇于展示自己，给同学们作示范。2、个别同学咽的音读不准，应该强化。培养特长生，发展学生的特长是全面实施素质教育的重要内容之一，自爱新学年开始之际，针对本班级的具体情况和教学工作的需要，特制定此计划，以此来保证各项工作的顺利完成。一、 开学初全面的了解学生的兴趣、爱好，确定培养目标，成立兴趣小组，做到有的放矢，真正按学生的兴趣爱16 / 17好去培养他们，使其达到个性化的发展。二、 制定切实可行的工作计划，做到活动开展有计划、有记录、有总结。三、 在开展培养活动中，要注意结合语文基础学科的特点和优势，结合生活实际，培养兴趣，激发潜能，使其学会欣赏祖国语言文字的优美等特点，从中感受美，陶冶情操，增强爱国主义情感，更好的学习语文，应用语文。四、 活动中要注重学生好读书、读好书、悔读书的良好