语文人教版四年级下册21.乡下人家

21 乡下人家 教学设计 思源学校四 7 班 黄丽燕 一 教学重难点 教学本课的重点是引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画 面 从而感受到乡村生活的美好 教学难点一是体会从平凡的事物 普通的场 面展现出来的乡村生活的美 二是了解课文在空间 时间上交叉叙述的顺序 二 学习目标 1 认识 5 个生字 会写 14 个生字 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录积累好词佳句 3 感受乡村生活的美好 体会作者对乡村生活 对大自然由衷的热爱之情 4 了解作者的写作顺序 学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物抒发 情感的表达方法 三 教学过程 课前交流 黄老师知道 在假期或者周末 许多同学都跟着爸爸妈妈出去游玩 有没 有同学到乡下去玩过 你都看到了哪些美丽的景色啊 预设 生 1 我老家就在乡下 那里的麦田 美丽极了 师 乡村这一望无际的田野 让你陶醉其中 生 2 乡下有鸡鸭等小动物 师 是呀 多么可爱的小动物呀 生 3 我还去乡下摘草莓了呢 师 多么有趣呀 黄老师小时候就生活在乡下 那里有我儿童时代最美好的回忆 春天 一丛 丛的小草从潮湿的墙角钻出头来了 夏天 丝瓜的藤蔓爬满了房顶 秋天 一 片片落叶从树上飘落 一切都是如此的诗意 如此的美好 今天 就让我们带着这份美丽的心情 到乡下人家去玩玩 准备好了吗 上课 一 导入 漫步在乡间小道上 迷人的乡村风光尽收眼底 你看 金黄的玉米 长长的 南瓜 自由觅食的鸡群 欢乐戏水的白鹅还有那一望无际的田野 同学们 看了这些景色 想说点什么 预设 师 你可真会感受 你被这乡村美景陶醉了 是的 我和你的感受一样 这些 清新自然的乡村风景 农家小院令人向往 那作家笔下的乡下人家 又是一番 怎样的景象呢 今天 就让我们一起来学习第 21 课 乡下人家 板书并齐 读课题 二 读词语 课前 同学们都做了预习 相信这些词语一定难不倒大家 出示幻灯 谁能当小老师 领着大家读一读 如果他读对了 我们跟着他读 一遍 如果他读错了 我们纠正之后再来读 你这小老师当得可真不错 在这些生字里 有一个生字特别有趣 你看这个 觅 字 上面这个爪子头 好像是小鸡的爪子 它寻见了食物 就叫做 觅食 咱们一起再来读一读 在这一课里 还有几个多音字值得我们关注 第一行 谁能来读一读 结出 结在这里 为什么念一声呢 当它表示植物 长出果实这个意思的时候 读 ji 率领 这个字的另外一个读音是什么 组个词 真棒 第二行 剩下的两个词语 谁来读 第一个读音 我们经常见到 一场春雨 这个生字在什么情况下读二声 在这 个词语中 它是量词 所以我们读 ch n 字音我们都读准了 现在我们来看看字形 在这些生字里 你觉得哪个字最 难写 你想提醒同学们注意点什么 生说 当说到 率 时 是呀这个生字 我们不但要注意它的比划 还要注意它的笔顺 伸出你的手来和老师一起写 一点 一短横 下面的部分要注意它的笔顺 先写中间部分 撇折撇折点 再 写两边 大大十字写下边 字音和字形我们都弄明白了 下面就让我们一起来读读这些词语 声音干 脆有力 三 整体感知 同学们的字词都掌握得不错 下面轻轻打开书 自己来读一读课文 注意 读准字音 读通句子 边读边想象 你仿佛看到了哪几幅画面 看你们读课文那么有滋有味 一定是看到了许多美丽的画面 谁能把你看到的 画面给大家说说 生 1 我看到了许多青红的瓜 这些瓜长在哪里 棚架上 师 是呀 咱们给他看到的这幅画面起个名字 叫做屋檐瓜架 你们觉得怎么 样 板书 屋檐瓜架 师 你还看到了哪些画面 你能不能像老师这样 试着把你看到的画面用笋 那我们就把它概括为 鲜花嫩竹 行吗 生 3 我还看到了鸡和鸭 他们在干什么呢 觅食 你看 同学们说的多准确呀 这幅画描绘的就是鸡鸭觅食的场景 接着 你还看到了怎样的画面 乡下人家在院落中吃晚餐的情景 用四个字来概括是 院落晚餐 同学们真会读书 还有一幅画面 谁看到了 你来说最后一幅画应该是什么 当学生说到纺织娘的时候 引导 当纺织娘唱起歌来的时候 人们就要 进入梦乡了 你能用四个字来概括一下吗 月夜梦乡 同学们通过读书 乡下人家那一幅幅美丽的画面就展现在我们眼前了 这些画 面留给作者怎样的印象和感受呢 谁能用书上的句子说一说 生 乡下人家不论任何时候 不论任何季节 都有一道美丽的风景 师 从你的朗读中 老师感受到了你对这乡下人家由衷的赞美 咱们一起来读读这个句子 整个这句话你怎么理解的 生交流 今天 我们就走进字里行间去感受乡下人家这份独特而又迷人的美吧 四 学习第一自然 让我们先走进第一幅画面 屋檐瓜架图 请同学们自己读一读第一自然段 边读边想象 你从哪些词句感受到了这独特而又迷人的美呢 生 1 当花儿落了的时候 衬着那长长的藤 绿绿的叶 这种风景可是在我们城市里看不到的 多么独特呀 你能把你的体会读出来吗 多么有生趣的一幅画面呀 想象着这样的画面读一读 生 2 青红的瓜 碧绿的藤和叶 可爱多了 你从哪里读出了它的独特迷人 你觉得这青红的瓜 碧绿的藤和叶是一道别有风趣的装饰 既然如此 老师这 个句子换成这样 行不行 去掉比那高楼门前一句 不行 去掉之后 句子 的意思并没有改变呀 谁来说说自己的看法 生 这里是对比 能说具体点吗 青红的瓜 碧绿的藤和叶和石狮子 大旗 杆作对比 展开想象 读读这个句子 两者的对比 比出了什么 生 1 比出了乡下瓜藤叶的色彩美 有生机 把你的感受融到朗读中 读出来 吧 这是他的感受 谁还有补充 生 2 这些石狮子 大旗杆都是人工的 而瓜藤则是自然生长的 比出了乡下人家自然 生机勃勃之美 带着你的想象 把你的感受读出来吧 同学们 你们看 这也许就是我们在城市里经常能看到的门前装饰 威武的大 石狮子 高高的旗杆 或许这些给我们一种非常气派的感觉 但是这乡下人家 普普通通的瓜和叶 让我们感觉更加的亲切 自然和明艳动人 带着我们的感 受 一起来读读这个句子 对比 比出了城市和农村门前装饰的不同 比出了这藤藤蔓蔓的色彩明丽 比 出了乡下人家质朴而又充满生机的自然之美 让我们带着我们的想象 合作着 来读一读第一自然段吧 乡下人家 美得像一幅画 也像一首诗 难怪作者会说 齐读最后一个 自然段 看完了这美妙的屋檐瓜架图 我们来想一想 在第一自然段的学习中 我们运用了哪些学习方法 来感受它独特而迷人的美呢 生说 边读边想画面 有感情朗读 抓重点词句 这些方法帮助我们感受到了乡下人 家独特而迷人的美 下面 就请同学们四人小组合作学习 选择你们最喜欢的 一幅画面 用第一自然段的学习方法 去感受乡下人家独特 迷人的美吧 五 小组合作学习另外 4 幅画面 小组汇报 关键点聚焦 画面 2 鲜花嫩竹图 1 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大理菊 它们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派独特的农家风光 一句 你们小组从哪里感受到它的独特迷人的 小组汇报交流 1 依着时令 顺序开放 依着时令 顺序开放 什么意思 想看看这些按照季节有顺序开放的鲜花吗 配乐视频 明媚的春光中 芍药花迎着柔柔的春风 摇曳着它美丽的身姿 夏初时节 一丛丛的小凤仙 争奇斗艳 露出了她们迷人的微笑 炙热的夏天 火红的鸡冠花 热烈地开放了 金黄的秋天 大丽菊也绽开了灿烂的笑脸 一 年四季 乡下人家的门前 总是鲜花盛开 读读书上的文字 想象一下 你看 到了什么 生 1 鲜花盛开 美极了 这是你用心灵感受到的美呀 带着你的感受 美 美地读一读吧 生 2 我也看到了那在微风中向人们微笑的鲜花 你也有了自己的感受 读出 这些花的美丽吧 在你们的想象中 在你们的朗读中 这在乡下人家门前绽放的鲜花开得更 热烈了 这是为你们而开的呀 带着这份美丽的心情 咱们一起来读读这个句 子 2 朴素中带着几分华丽 还有哪个小组也喜欢这乡下人家门前的鲜花 说说你们从哪里读出了它的独 特 迷人 生 朴素中带着几分华丽 生具体说自己的想法 师 请同学们都来看看这两个词语 你发现了什么 生 反义词 师 都同意他的看法吗 同意 既说这些花华丽 又说它朴素 作者这么说 岂不是很矛盾吗 生交流 汇报 点拨 引导 朴素是说这些花 普通 乡下人家 把他们种在哪里 门前的场地上 有没有漂亮的花盆做装饰 没有 是啊 在乡下人家 家家户户都有这样一丛丛鲜花 没有人为他们施 肥 松土 没有漂亮的花盆做装饰 他们却依然开得这样鲜艳 热烈 华丽呢 又是在说什么 提示 看看这些花开放的样子 生 这些花 虽然都很普通 但是开得还是那么漂亮 师 你看到了这些花儿绽放时样子美丽 除了绽放的样子美丽 还有吗 花儿 的颜色也很鲜艳 是啊 颜色鲜艳 色彩明丽 非常的华丽 这些普通的不能再普通的 朴素的不能再朴素的鲜花 却开得如此的娇艳 如 此的热烈 我想这样的景色一定深深地印在了你的脑海里 让我们想象着画面 再来美美地读一读吧 2 还有些人家 在屋后种几十枝竹 绿的叶 青的竿 投下一片绿绿的浓荫 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里探出头 来 小组交流 翠竹图 请同学们都来读读这个句子 你发现了什么 把 探出头来 改成 长出来 行不行 不行 生 1 从 探 字中 能够感受到这些小竹笋很可爱 你来读读这些可爱的小竹笋吧 生 2 探 字 让我们觉得这些竹笋像活的一样 师 是呀 一个探字 写出了小竹笋的生机勃勃 读出这种生机勃勃的感觉来 吧 小结 一个 探 字 让我们感受到了这些竹笋如同一个个淘气顽皮的娃娃和 人捉迷藏似的从土里探出头 感受到了他们的勃勃生机 情境创设 现在你们就是这些小笋芽了 小笋芽们 你们听 沙沙沙 沙沙沙 窗外下起了绵绵春雨 你们伸着自己的小懒腰 迫不及待地要从土里探出头来 了 小笋芽 你从土里探出头来 看到什么了 生 我看到了这美丽的世界 师 是啊 美好的春光吸引了你的眼睛 师 你呢 小笋芽 生 2 我们这竹林里太美了 师 是啊 快快长大吧 小笋芽 一株 两株 三株 四株 成群的小笋芽 从土里探出头来了 探出头来的小笋芽们 你们的心情 怎么样啊 生 高兴的 快乐的 愉快的 读出这种高兴的 快乐的心情 2 3 人 所有的小笋芽们 把你们的快乐和喜 悦 用朗读的形式传递给这乡下人家吧 齐读 乡下人家 门前鲜花绽放 屋后绿竹成荫 这样美丽的景象 也难怪作者会 说 齐读最后一段 画面 3 鸡鸭觅食图 1 鸡 小组汇报预设 生 鸡自由觅食的场景 很独特 我们在城里养什么东西都在家里 把它关在 笼子里 而乡下人家 却让他们自由活动 我听出来了 你是说这些鸡很是自由自在 读出这种自由自在的感觉吧 还有谁也喜欢这些自由觅食的小鸡呀 你也来读一读吧 是呀 你看 雄鸡昂 首阔步地走着 鸡妈妈悠闲地领着孩子们觅食 多么和谐的场景呀 同位两个 合作着读一读 2 鸭 生 这些鸭子不怕人 是自由自在的 师 读出这种自由自在的感觉吧 在乡下人家 鸡鸭自由觅食 他们把这乡下人 家当成了自己的家 这真是一派和谐的景象呀 这乡下人家真是 齐读最 后一段 画面 4 院落晚餐图 师 你们小组选择了哪幅画面 院落晚餐 这幅画有什么独特 迷人之处 生 他们都在户外吃晚餐 师 是啊 他们把桌椅饭菜搬到门前 天高地阔地吃起来 这是什么样的天呀 高高的天 这是怎样的地呀 广阔的大地 这是哪里的天和地呀 乡 下人家的天和地 乡下人家的天上都有什么 生说 地上又有些什么 生说 师 听着同学们的描述 老师眼前仿佛浮现出这样一幅画面 天上红霞片片 林间鸟鸣声声 周围花儿朵朵 屋后绿竹摇摇 身边微风习习 其间笑声串串 这是一幅多么温馨而和谐的画面啊 在这样的天高地阔中吃饭 你的心情怎样 生 1 我感受到了这院落晚餐的惬意和欢乐 生 2 你的朗读让我们感受到了一幅自然 和谐的田园风景画 师领读 是啊 乡下人家 他们把桌椅饭菜搬到门前 天高地阔地吃起来 生 读 向晚的微风 天边的云霞 乡下人家 连吃饭都是这样的天高地阔 这样的惬意 和谐 正如作者所说 齐读最后一段 画面 5 月夜梦乡图 小组谈到第 5 幅画面 师 是啊 夜深了 乡下人家还有一道独特 迷人的风景 秋天的晚上 人们 在纺织娘织织织呀的叫声中进入梦乡 你们听 播放纺织娘的声音 你有什么 感受 生 1 纺织娘的声音真好听 生 2 我和他有同样的感受 夜晚静悄悄的 听着纺织娘的叫声进入梦乡该是一种多