大连全国会议——《精心策划——爱心义卖》教学设计——黑龙江省哈尔滨市南岗区延兴小学樊金娜(1)

精心策划精心策划 爱心义卖爱心义卖 教学设计教学设计 执教者 哈尔滨市延兴小学 樊金娜 指导者 黑龙江省教育学院 王林宝 哈尔滨市教育研究院 徐滨南 南岗区教师进修学校 彭 凌 活动背景活动背景 如今的学生活动能力比较弱 其表现多为 空头话 理想化 缺少计划 性和目的性 针对这些问题设计了本次 精心策划 爱心义卖 的主题活动 一方面 本次活动充分融合了综合实践活动课程的四大领域 更是注重于 社区服务与社会实践 以模拟实践为突破点引导学生参与社会实践活动 知道活动策划的重要性 能在教师的指导下积极参与 并整理出活动策划表以 增强活动的实效性 另一方面 想通过本次活动鼓励学生与人沟通 交流能力 让学生关注社 会新闻 并具备公民应有的责任心和爱心 活动目标活动目标 1 以模拟实践为突破点引导学生参与社会实践活动 知道活动策划的重要 性 能在教师的指导下积极参与 并整理出活动策划表 2 在活动中了解策划分类 尝试申请书 宣传单 规划表格等活动形式 并能够在教师的引导帮助下进行应用 3 激发学生的爱心和责任心 对资源回收再利用的重视 引领其情感在活 动得以升华 4 鼓励学生学会与人沟通 交流 提升其策划能力和组织能力 活动重点活动重点 借助模拟实践活动 让学生知道活动策划的重要性 明确一份活动策划表 包括的内容 活动难点活动难点 帮助学生了解策划分类 学习各种社会实践活动方式 并能够在老师的帮 助下正确应用 活动准备活动准备 教师 模拟纸币 本校活动信息 活动策划样表 学生 义卖物品 活动流程活动流程 一 聊天导入一 聊天导入 师 大家好 我来自哈尔滨市延兴小学 我们的学校非常漂亮 同学之间 相亲相爱 我们开设了很多有趣的综合实践活动 大家最喜欢的就是 社会实 践 内容 如社区辩论赛 围裙的市场调查和改进 为家乡特产做广告 小小 收藏家 其中大家最喜欢的就是每年一度的 端午节义卖 怎么样 你想和 我去感受一下吗 PPT 学生卖东西 师 和我逛了义卖现场 你有什么感想 想说点什么呢 生交流 师 这次活动范围大 参与人员多 要想成功的开展活动 我们前期可是 做了很多的准备 进行了精心的策划 说的有点早 学生研究中问题 师 在逛义卖市场的时候 有的同学小声问我 为什么 叫义卖 卖了的钱用来做什么呢 义卖目标义卖目标 奉献爱心 自我锻炼 与人奉献爱心 自我锻炼 与人 沟通 交流 锻炼胆子 提升自信 沟通 交流 锻炼胆子 提升自信 对这个问题你们怎么看 对这个问题你们怎么看 生交流 明确活动意义 师 在我们的身边有没有需要帮助的同学呢 或当地福利院的小朋友 这不是一种施舍 而是一种爱心的传递 你们想试试吗 师 本次我们就以 精心策划 爱心义卖 为主题开展一次综合实践活 动 二 实施活动二 实施活动 师 想问一下 你们卖过东西吗 知道怎么卖吗 师 请大家思考这样几个问题 PPT 卖什么 卖给谁 多少钱 怎么卖 义卖物品 销售对象 销售方式义卖物品 销售对象 销售方式 1 1 小组商讨 小组商讨 议一议议一议 师 一会儿我们就在现场进行一次模拟义卖 你们想怎么做 商讨一下 做些准备吧 预测怎么卖 活动提示 活动提示 以小组为单位开展活动 先看看大家都带了清点什么货品 分分类 再 说说卖多少钱 根据每个人的特点进行分工 如销售员 宣传员 收银员等 并佩戴好 各自角色标志 想一想怎么才能得到顾客的认可 怎么说顾客才会买 学生商讨 教师巡视 指导 学生分享 以小组为单位制订自己的销售策略和销售宣言 销售策略 销售语言销售策略 销售语言 师 同学们想的都不错 实践中可不可行呢 如果你被拒绝了怎么办呢 如果你的货品卖不出去怎么办呢 去实际做一做吧 希望你们能够在活动中自 己发现问题 自己解决问题 2 2 卖前准备 卖前准备 做一做做一做 师 我们先以 2 个小组为代表做 PK 来看看他们各自的表现和收获吧 预设 确定 2 个小组做销售 PK 其他小组成员可以给予技术支持 对支持的小组提出自己的建议 团队总结 整理信息 完善自己的销售策略 汇报销售宣言 2 个小组做准备 师提出活动要求 活动提示 活动提示 活动中使用的儿童学习专用的模拟纸币 请大家合理定价 公平公正 活动中注意任务分工 全体都要参与 多尝试一些销售方法 当你被拒绝时 请不要立刻放弃 要么换一种销 售方式 要么向顾客请教一下 为什么被拒绝 可以给些帮助和改进建议吗 看现场实际情况 方案 2 师 今天我们的销售对象就是在座的老师们 大家的活动时间是 10 分钟 我们来比一比 看看哪个组的销售业绩最高 师提出活动要求 生准备 预期效果预期效果 3 3 实践体验 实践体验 卖一卖卖一卖 师 我们的模拟义卖活动开始了 预设 模拟义卖 师观察学生活动状态 针对出现问题做好记录 4 4 团队共享 团队共享 聊一聊聊一聊 师 大家对义卖活动是意犹未尽啊 不知道你们的战绩如何呢 活动顺利 吗 是否遇到了困难 学生进行自我整理和反思 交流分享 预设 抽样调查 销售成功的同学 销售失败的同学 采访调查 各请一位同学做现场采访 知道自己失败 成功 的原因 问问顾客为什么不买 需要什么 可指导学生用抽样调查的方式问问参与的老 师 给予的建议 鼓励 评价 信息反馈 学生获取了哪些改进意见 明确再销售时怎么做 根据时间 可再做一次模拟销售 学生分享 聊聊自己的销售 成功的 喜悦的 难忘的 教师给予评价 鼓励 活动时间 活动地点 学习活动时间 活动地点 学习 活动申请活动申请 出示一份活动申请书 学生知 出示一份活动申请书 学生知 道什么时候 为什么要做申请 道什么时候 为什么要做申请 5 5 教师引导 教师引导 学一学学一学 师 指着活动策划表 在刚才的交流中 你们发现了什么 师 为了能让活动顺利开展 在活动前就要有计划性 我们的聊天过程实 际上就是大家思考 策划的过程 这张表格的呈现就是 活动策划表 大家可以看到 在本次活动中 策划表包括的内容有 引导学生按照表格 内容捋顺一遍 当然 这些内容并不是固定不变的 如果大家想到了一些活动细节 还可 以继续添加 不同的活动主题其活动内容是要做出调整和改善的 师 整理板书 活动策划表分为两种 一类是我们刚才看到的表格式 还有一类就是大家现在看到的 文本式 这种策划表的整理可以更有个性 更 有针对性 同学们可以根据个自己的喜欢选择应用 活动策划表活动策划表 三 总结延伸三 总结延伸 1 1 回顾所学知识 回顾所学知识 引导学生说说自己的收获 所学 采访调查 抽样调查 活动申请书 活动策划表的内容和形式 有计划 有目标的开展活动 活动感悟 关爱身边 需要帮助的人 2 2 提出下次活动要求 提出下次活动要求 师 今天我们尝试了模拟义卖 知道了制订活动策划表的重要性 有了 计划可以帮助我们更好的开展活动 课余时间同学们可以和家长 老师进行一 些沟通 修改 完善我们的活动策划表 将爱心义卖活动真正开展起来 让自 己在这次社会实践活动中得到更多的学习和锻炼 师 需要注意的是 活动前要和家长 老师打好招呼 活动中最好有老师 和家长的陪同 一定要注意安全 师 感谢大连的孩子们 你们的表现非常出色 在体验中我发现大家的组 织 策划能力都有所提高 活动方法应用的也非常好 给了我很多收获 非常 感谢 附件 活动策划表附件 活动策划表 活动主题活动主题 义卖时间周六 日 义卖地点学校 义卖物品 文具 学具 教材书 课外读物 杂志 玩具 光盘 物品定价 爱心义卖 帮助有需要的同学 义卖目标 资源再回收 参与社会实践 自身得到交流锻炼 销售对象 参与人员 五年级全体 目标人群 本校学生 家长 社区居民 宣传方式宣传单 宣传海报 宣传画 校广播 校 LED 屏 手机飞信 微信 销售方式买一送一 打折 抽奖 爱心攻略 场地分配按物品种类分配 预期效果申请书 PS 表中教师主要写左侧 右侧内容与学生交流是补充 表中为预设 活动反思活动反思 哈尔滨市延兴小学 樊金娜 社区服务与社会实践作为综合实践活动课程的重要组成部分 是指学生在 教师指导下 走出教室 参与社区服务和社会实践活动 以获得实际体验 取 得直接经验 发展实践能力和增强社会责任感为主要目标的学习领域 可以说 这一部分内容在活动中是受阻最多 开展最少的 但是这一部分内容却是综合 实践活动的精髓 而目前我们面临的困境则是 社会弱支持 学校少条件 家长轻重视 我们怎么在有心无力的情况下改变这一尴尬局势呢 在省 市 区教研员的带领下 我们进行了系统的研究和学习 首先 我 们想 既然真的想落实这一活动领域 不妨参考一些国外的常见做法 虽不能 照搬 但或许可以给我们一些启示和思考 美国 英国 日本 新加坡等国各 学区的 学区活动规划 中都有社会参与的实践性学习活动 一般包括社区服 务活动 公益活动和生产劳动三种方式 如导盲服务活动 其他残疾人的家政 服务活动 集体参加社区或地方的各种公益活动 各种大型活动的义务工作等 有的时候学生还会直接参加一些商业活动 如学生卖报小组 学生银行 学生 用品商店等 当然 学生从事商业类活动的根本目的不是为了获得经济报赏 而是为了使丰富学生的生活积累和经验 增强实践能力 其中手工劳动 工厂 劳动也必不可少 这些活动可以使学生熟悉最一般的生产劳动过程 工具 及 其简单操作技术 而田间劳动可以让学生将观察 调查 探究等活动结合起来 展开 在学习中我了解到 在中国也有一些出色的案例 比如在山西阳泉 赛鱼 小学的 雏鹰小银行 也已经开办了十余年 银行 累积的零用钱存款已达到 了 30 余万 小银行采取个人 集体 定期 活期存取的方法 各班级相应建立 小会计 小出纳 小行长 分工负责 各尽其职 由老师任辅导员负责指导 学生们通过活动实践不但懂得了许多储蓄知识 金融知识 学会点钞技术 信 息技术 更重要的是养成勤俭朴素的生活习惯 培养了爱国爱民的真挚情怀 由此 我意识到 社区服务与社会实践的内容是开放的 灵活的 多样化 的 一般来讲 可从以下五个方面组织课程内容 社区服务 走进社会 珍惜 环境 珍爱他人 善待自己 在综合实践活动课程中 将社区服务和社会实践 纳入其中 打破了学校封闭办学的局面 将学校课程和社会生活紧密地联系起 来 对培养学生关爱社会 关心他人 提高个人的生存生活能力和社会责任感 都具有十分重要的意义 然后 我结合学校特点 测试学生实际 分析自身教学风格 开展了社区 服务与社会实践领域的主题活动 情系震区 爱心义卖 这一主题活动是研究起点 在团队教研和教研 员的指导下我们进行了两次活动分析 两次的活动设想分别是 第一次活动设想第二次活动设想 一 图片导入 引入主题活动一 图片导入 引入主题活动 二 实施活动 1 聊一聊 理解爱心义卖 2 现场调查 面对参与人群 了解购买需求 明确活动目标和销售重点 情感升华 为了资源再利用 帮助更多的人 3 义卖策划 申请组 宣传组 管理组 公证 组 后勤组 销售组 4 小组策划 落实活动细节 5 交流分享 二 实施活动 1 聊一聊 理解爱心义卖 2 模拟义卖 3 回顾整理 大家会买吗 活动调查 怎么做宣传 宣传策划 怎么把东西卖出去 销售策 划 4 活动策划表 通过聊天 明确活动前策划的必 要性和作用 知道如何整理策划表 5 交流分享 三 总结延伸三 总结延伸 两次活动的侧重点是不同的 第一份教学设计是结合我们学校的学生实际情况确定的 在教师的引导下 学生可以直接切入主题活动 一是我们的学生在我的训练下已经接触过多次社会实践活动 我了解我的 学生 知道他们有一定的活动基础 知道他们针对活动中出现的问题能够主动 分析原因 并尝试寻找解决方法 二是我们学习每年端午节都有一次 端午义 卖 活动 学生有丰富的活动经验 所以本次活动完全可以对学生放手 让学 生进行主动策划 而第二份教学设计针对的是外校学生 是为没有或很少接触 参与过社区 服务与社会实践活动的学生设计的 学生可以在教师的引导下直接参与活动 不需要活动预设 实施活动主要分两大版块 一是帮助 引导学生模拟实践活 动 解决具体问题和困难 二是让学生了解 认知策划表 知道活动前要进行 活动策划 第一份活动设计的侧重点是以学生为主体 学生将所学到的方法进行综合 的应用 教师仅起到适当点拨的作用 让学生在做种感悟 改进 其综合能力 能得到整体提升 而第二份活动设计的侧重点是在教师的引导下让学生进行实践 将活动方 法融入其中 在初期的活动训练中 建议教师可以采取这样的方式 两三次后 就可以放手由学生来做主体了 只有让学生完全成为了主体 他才能真正的投 入思考 更主动的去解决问题 在活动开展中我们意识到 社区服务与社会实践的活动领域还是很宽泛的 大家的选题也可以是多样的 比如结合学校的一些活动 运动会 春游等 都可以引导学生做策划 比如联合家长 将活动拓展到社会 家乡小导游 拒绝中国式过马路等 大家还可以结合一些社会热门话题 首先改变自身和学生的思想 然后再 改变学生的学习方式 我想 当这些条件都成熟后 学生就会自主的开展 参 与社区服务与社会实践活动了 教研员点评教研员点评 哈尔滨市教育研究院 徐滨南 在综合实践活动中 如何让学生经历过程 提升能力 是我们一直在思考 的一个命题 课程实施历经十年 我们由无模式 到三步骤的模式 到今天的 变模式为方法 不断的对课程实施策略进行改进和调整 目的是让孩子喜欢我 们这门课程 从樊老师设计的这节课中 诠释了我们这样一种思路转变的过程 从她设计这次活动中 我们看到她这样的教学思路 注重实践 在学生的体 验中突出教师指导 寓教于乐 让学生在乐中学 融入生活 将生活融进 课堂 在课堂中回归生活 突出表现在以下几点 一 注重实践 寓教于乐一 注重实践 寓教于乐 综合实践更强调学生亲历实践 探究 让学生在实践中解决问题 获得真 实的体验 怎样最大化让学生在活动中理解 学习和运用 是我们一直在不断 探索 实践 由于综合实践主题不同 设计课型也不同 主题探究类 思维训练 类 活动体验类 设计与制作类等课型 不同课型中最大难点是 学生探究能 力 活动能力的指导 为便于操作 我们设计以往设计的模式化教学我们思路 是 问 研 导 练 这样的教学方法教师问的多 方法呈现在活动之前 实 践中发现这样方法学生是易于掌握 但是课堂教学呆板 缺乏生命力 灵活性 不强 没有体现寓教于乐的思想 怎样调整 我们以樊老师骨干教师 学科带 头人的力量 率先在培训中 给大家呈现两种不同课型进行分析 一种课型是 侧重在义卖之前的对计划的指导 一种是教师侧重在活动环境中对义卖策划的 指导 教师侧重在体验后活动方法的指导 针对活动中出现的问题 学生自主 分析原因 并尝试寻找解决方法来开展活动 学生有了切实的活动经验积累 教师再进行相应的指导 这样活动特点学生感兴趣 易于接受 喜欢参与 在 活动理解策划条件 实践证明 教师完全可以对学生放手 让学生在实战中区 自我总结策划经验远比教师扶着效果要好的多 二 融入生活 掌握方法二 融入生活 掌握方法 由于环境的限制 我们课程大多在课堂内进行 很少有接触 参与过社区 服务与社会实践活动的学生设计的 如何在实施活动帮助 引导学生模拟实践 活动 解决具体问题和困难 让学生了解 认知策划表 知道活动前要进行活 动策划 我们看樊老师在活动策划中设计的侧重点是以学生为主体 让学生进 行实践 将活动方法融入其中 学生活动 探究在前 教师指导在后 充分给 予学生自主探究的机会 方法 在活动中体现 教师再总结性指导 教师要注意 细节指导 细致到位 扶放有度 由细节入手 及时发现问题 适当点拨总结 放手给给学生 教学思路独创 有新意 樊老师能主动获得经验改进教学 不 是照搬做法 而是实践中比较 研究 思考 判断 呈现研究过程 杜威说 一个孩子仅仅把手伸进火焰 这不是经验 当把行动与遭受的疼联系起来 知 道疼 才是经验 而知道是发现 疼就是经验 需要教师找到 行 与 效 的结合点 当然这个结合点还要得益于教研员的有效指导 只要我们能意识到 不断改进教学 意识到教学的优化 教师就会 习有所得 就会让我们的学 生 习有所得 老师们只有尽心去创造一个有吸引力的教学环境 才会使我 们课堂教学的改变本身更具有意义 这个意义就是我们教师成长和变化 教研员点评教研员点评 哈尔滨市南岗区教师进修学校 彭凌 樊老师的本次课以策划为主要内容完全体现了综合实践活动的特性 综合 实践活动提出开展活动时要有目的 有计划 有组织地通过多种活动项目 丰 富的活动内容 灵活多变的活