火小校本课程设计大赛趣味数学

附件一 第一届 真爱梦想杯 全国校本课程设计大赛报名表 申报人 个人 团体姓名 谈顺荣 蔡永 强 郭大宏 钱惠 玲 刘伯禄 陈 晨 基 本 信 息 所属单位兰州市七里河区火星街小学职业教师 电子邮箱 738299841 电话联 系 方 式 通讯地址与邮编 甘肃省兰州市七里河区火星街小学郑家庄 121 号 730050 课程名称 趣味数学 适用年级一至六年级课时数 16 课时 学期 每周 1 课时 课 程 基 本 信 息 课程简介 200 字以内 本课程的开设以 增强兴趣 拓宽知识 增长才干 发展特 长 为目的 使数学回归本原 让快乐与数学同行 结合各年级学生特点 近年来 尝试构建了 快乐游戏 实 践操作 社会调查 趣题解答 四位一体的趣味数学校本教材体 系 在教学实践中 用有趣的内容吸引学生 寓教于乐 增强学 生学习数学的欲望 用实践的形式锻炼学生 寓教于动 培养学 生数学应用的才能 用数学的思想熏陶学生 寓教于思 提高学 生数学思维的水平 另外 精心设计编写的 趣味数学教案集 为数学校本课程锦上添花 使数学远离枯燥 让数学焕发美丽的 光彩 知 识 产 权 主办方声明 申报人必须是申报成果的实际研制者和著作权人 如有不当引用 抄袭或剽窃 他人成果 将被取消参赛资格 并承担由此产生的道德与法律后果 主办方对获选优秀成果 予以奖励 有权将获奖成果用于公益目的活动 包括复制 改编 网络展示和结集出版等 申报人承诺 申报人理解并遵守主办方声明的原则和要求 同意主办方在申报成果获奖后根 据需要将其用于公益目的活动 申报人签名 七里河区火星街小学 编 号 由大赛组委员会填写 附件二 校本课程纲要及教学方案设计附件二 校本课程纲要及教学方案设计 表表 1 1 课程纲要课程纲要 课课 程程 名名 称称 趣味数学 适适 用用 年年 级级 一至六年级总课时总课时16 课时 学期课程类型课程类型学科拓展类 课课 程程 简简 介介 30 0 字 内 本课程的开设以 增强兴趣 拓宽知识 增长才干 发展特长 为目的 使数 学回归本原 让快乐与数学同行 结合各年级学生特点 尝试构建了 快乐游戏 实践操作 社会调查 趣题解 答 四位一体的趣味数学校本教材体系 带领学生畅游奇妙的数学王国 其中数的 奥秘 形的变化 光怪陆离的数学现象 美丽的传说 有趣的数学游戏 精美的小 制作 好玩的数学问题 如一朵朵花絮绚丽多彩 在教学实践中 用有趣的内容吸 引学生 寓教于乐 增强学生学习数学的欲望 用实践的形式锻炼学生 寓教于动 培养学生数学应用的才能 用数学的思想熏陶学生 寓教于思 提高学生数学思维 的水平 另外 精心设计编写的 趣味数学教案集 为数学校本课程锦上添花 使 数学远离枯燥 让数学焕发美丽的光彩 背背 景景 分分 析析 50 0 字 内 近年来 我校通过多种渠道 改善办学条件 优化育人环境 教学设备齐全 经验积累丰富 人才条件优越 总体来看学生比较纯朴 可爱 通过观察我们发现 很多孩子爱玩 爱动 爱涂 爱画 可是上课 写作业无精打采 一让活动又精神 百倍 还有些孩子学习很努力 可是成绩却不很理想 原因是很多东西记不住 久 而久之学生对学习产生厌倦感 面对这些情况我们也在思考 怎样提高孩子的学习 兴趣 让孩子们眼中抽象的数字 枯燥的数学生动有趣 如何变孩子被动接受为主 动学习呢 数学是一个色彩缤纷的万花筒 美丽而奇妙 要使学生学数学 爱数学 一定 要使学生对数学感兴趣 基于以上原因 结合学校的办学特色 根据各年级教材内 容 教学进度 从学生已有的数学知识和生活经验出发 开设了 趣味数学 校本 课程 旨在激发学生学习数学的兴趣 进一步加大力度培养学生各方面的数学素养 为学生提供更丰富的数学资源 开展丰富多彩的数学探究活动 指导学生阅读数学 使数学内容更充实 数学课程更丰满 还原一个有趣的 富有人情味的 甚至是可 错的数学真实面貌 使学生领悟数学之魂 认识数学之功 经历数学之旅 欣赏数 学之美 品味数学之趣 感受数学之妙 领略数学之奇 思考数学之问 在趣味数 学中快乐成长 课课 程程 1 通过整个课程的实施 提高学生对数学的兴趣 训练学生的创造性思维 增强巧 解问题的能力 培养学生的动手实践能力和创新精神 2 通过快乐游戏 让学生体会数学的简洁美 培养数感 感受数学的神奇奥妙 体 目目 标标 验数学的无穷乐趣 3 通过实践操作 使学生学会用数学的思维方式去观察 分析 解决问题 增强应 用意识 训练了学生思维能力 操作能力 联想能力 4 通过社会调查 让数学学习跳出课本走向现实生活 将课外学习与课堂学习相结 合 使数学课堂大起来 进而提升学生数学发展的后续力 学会与人交往 增强团 队精神 5 通过一个个趣题的呈现和探究 让学生感受数学的美和巧妙解答 在轻松快乐中 让智慧升华 在创造中成就自我 学学 习习 主主 题题 活活 动动 安安 排排 请请 列列 出出 教教 学学 进进 度 度 包包 括括 日日 期 期 周周 次 次 内内 容 容 实实 施施 要要 求 求 三年级四年级 周次 内容实施要求内容实施要求 1 2办数学小报操作 展览节约一粒米调查 计算 3 4周长是多少测量 计算我会数图形探索 应用 5 6有趣的七巧板拼摆 欣赏巧分正方形动手实践 7 8生活中的推理讲解 体验个性书签制作评比 9 10文学中的数学搜集 游戏合理安排讲练结合 11 12 剪一剪 做数学 活 动 操作 展评 写数学日记 活动 指导 写作 13 14趣题解答讲练结合趣题解答讲练结合 上 学 期 15 16 数学课外知识大搜索 活动 搜集 交流 数学课外知 识大搜索 活动 搜集 交流 一年级二年级 周次 内容实施要求内容实施要求 1 2 排一排 游戏 指导 小小测量员 操作 体验 3 4游戏乐园讲解 游戏数学思维体操冲关解答 5 6有趣的拼搭操作 展示美丽的轴对称操作 展评 7 8做时间的主人展示 交流游戏中的乘法口诀组织活动 9 10套圈游戏指导 实践游戏中 推理讲解 练习 11 12 精美小制作 活动 操作 竞赛 精美小制作 活动操作 竞赛 13 14 创编手抄报 活动操作 展评 创编手抄报 活动操作 展评 上 学 期 15 16 大手拉小手 共同找数学 活动 家校合作 大手拉小手 共同找数学 活动 家校合作 1 2 生活中的数 搜集 交流游戏乐园讲解 游戏 3 4小小商店模拟 练习巧算 24点 讲解 练习 5 6每天锻炼1小时调查 统计奇妙的图形变换欣赏 操作 7 8趣味运动会观赏 设计你能跳多远实践 统计 9 10有趣的图形拼组操作 欣赏学习当家趣味交流 11 12 豆子游戏 指导 游戏记忆大比拼竞赛评优 13 14 趣味数学游 活动冲关解答 情境剧展演 活动编排表演 下 学 期 15 16 口算小精灵 竞赛活 动 竞赛评优 口算小精灵 竞赛活动竞赛评优 备 注 根据低年段学生的认知规律 课程内容为 游戏型校本教材 数学趣题 多彩活动 授课教师 一年级 陈晨 二年级 蔡永强 1 2 做一个家庭年历实践 操作列举法讲练结合 3 4美化我们的小天地设计 交流游戏公平分析 体验 5 6活动与身体的变化测量 记录巧拼正方形操作 练习 7 8森林公园旅游模拟 设计遨游三角形讲解 练习 9 10神奇的算式探究 练习策略讲练结合 11 12 数学课外阅读 活动阅读 摘录 数学课外阅读 活动阅读 摘录 13 14 玩转七巧板 智慧 放光彩 活动 制作 展览 玩转七巧板 智慧放光彩 活动 制作 展览 下 学 期 15 16 计算小能手 竞赛活 动 竞赛评优 计算小能手 竞赛活动竞赛评优 备 注 根据中年段学生的认知规律 课程内容为实践操作型校本教材 数学趣题 多彩活动 授课教师 三年级 刘伯禄 四年级 钱惠玲 五年级六年级 周次 内容实施要求内容实施要求 1 2纸团问题调查 计算大树有多高调查 计算 3 4面积是多少测量 计算画出美丽的图案操作 欣赏 5 6阿凡提引出的思考讲解 比较了解我们的生活空间统计 分析 7 8家庭用电调查调查 搜集快乐的一天模拟 计算 9 10 节约一滴水实验 调查 做数学家的追星族 搜集 展示 11 12 生活小调查 活动 指导实践 生活小调查 活动 搜集 交流 13 14 数学故事演讲会 活 动 组织活动 数学故事演讲会 活动指导活动 上 学 期 15 16趣题解答讲练结合趣题解答讲练结合 1 2 花边设计比赛设计 欣赏故事中的数学问题讲练结合 3 4设计长方体的包装方案设计 交流面积的变化测量 计算 5 6一年 吃掉 多少森林调查 分析吸烟有害调查 计算 7 8一家之主模拟 交流小小调查员调查 体验 9 10转盘游戏背后的秘密讲练结合邮票中的数学问题讲练结合 11 12 数学课外知识大搜索 活动 阅读 摘录 数学课外知识大搜索 活动 阅读 摘录 13 14 数学百花园 活动小组活动 数学百花园 活动小组活动 下 学 期 15 16 解题智多星 竞赛 活动 竞赛评优 解题智多星 竞赛活动竞赛评优 备 注 根据高年段学生的认知规律 课程内容为社会调查型校本教材 数学趣题 多彩活动 授课教师 五年级 郭大宏 六年级 谈顺荣 评评价价 活活动动 成成绩绩 评评定定 主要对学生在学习过程中 知识与技能 情感态度 学习方法 学习兴趣和获 得成功的体验等方面做出评价 在评价中 分为学生自我评价 小组评价 教师 家长评价三个部分 综合评价学生的表现 主主要要 参参考考 文文献献 小学数学课堂游戏 100 例 楼明霞著 智慧的阶梯 我们爱数学 彭景廉著 备备 注注 趣味数学 校本教材 趣味数学 教案集 表表 2 2 教学方案教学方案 1 1 单元单元二年级下册第三单元单元课时单元课时4 主题主题奇妙的图形变换总课时总课时2第 1 课时 背景分析背景分析平移和旋转实新课程标准为了加强学生空间观念培养而新增的学习内容 平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象 从数学的意义上讲 平 移和旋转是两种基本的图形变换 图形的平移和旋转对于帮助学生建立空间 观念 掌握变换的数学思想方法有很大作用 物体或图形在直线方向上移动 而本身没有发生方向上的改变 就可以近似地看作是平移现象 物体以一个 点或一个轴为中心进行圆周运动 就可以近似地看作是旋转现象 教材在介 绍这两种现象时 注意结合学生的生活经验 使学生初步感知平移和旋转 体会它们的不同特点 教学目标教学目标 1 使学生在活动中加深对图形平移和旋转的特征的感知和体验 培养学生的 观察力 想象力和动手操作能力 2 通过活动 激发学习数学的兴趣 体验成功的快乐 培养学生合作和创新 意识 3 培养学生初步的形象思维能力和逻辑思维能力 评价设计评价设计 按班级人数分 4 队 发四个颜色的扑克牌并由牌的颜色给每队命名 在记分 统计表上用画 正 字的方法统计各队的成绩 并以成绩高低对学生进行集体和 个人的激励性评价 在游戏活动中 采用生生互评和师生互评的综合评价方 式 并颁发 智慧星 学与教活学与教活 动设计动设计 一 激趣引人 引出课题 游戏 1 玩具是我们小朋友最喜欢的玩的了 现在 拿出你们做好的教科书上第 129 页的玩具 我们跟 老师一起玩 大家在玩的时候要注意观察 看看有 什么现象发生 纸片上的红 黄 蓝三种颜色变成 白色的了 你们知道吗 这是图形旋转形成的奇妙 现象 数学就是这样神奇 今天的活动课 让我们 一起去体验图形变换的奇妙吧 二 师生同乐 体验变换 游戏 2 各队以开火车形式进行比赛 每人各举一 个生活中平移 旋转现象的例子 要求不能重复 语言叙述要严密 准确 说对一个得 1 分 三 课件演示 具体感知 学生说完后 课件演示生活中的平移和旋转的实例 四 具体活动 深入感知 游戏 3 感知平移和旋转 举例比赛 1 各队选一名代表 做出一个平移和一个旋转的动 作 要求可以利用现场的实物 边做边说介绍 如 我把窗户向左推是平移 做对一个得 1 分 游戏 4 体会平移和旋转 玩学具回答问题 2 拿出作好的教科书上第 133 页 第 135 页的学具 队内合作 拉一拉 转一转 各队选一名代表说说 你们最喜欢哪一个组合 是怎样得到的 喜欢的理 由是什么 根据说的情况评 5 1 分 游戏 5 实践平移和旋转 剪纸 下面我们进入剪纸活动 老师知道你们都有一 双灵巧的小手 但一定要注意安全呦 1 剪一个小人怎样剪又对又快呢 演示剪出并回答 出色者得 2 分 2 能不能用同样的方法剪出 2 个或更多的并排排列 的小人呢 队内合作 参照教材第 46 页示意图剪 剪成功的展示给大家并说出方法者得 3 分 3 能不能用同样的方法剪出围成一圈的小人呢 队 内合作 参照教材第 47 页示意图剪 成功的展示给 大家并得 3 分 五 设计比赛 分发课前设计好的有一些图案的学 好的数学游戏应能 充分激发学生的好奇心 理 凝聚学生的注意 力 发挥学生的想象力 应是在轻松愉快的气氛 中 学习兴趣与数学知 识自然而然地同步增长 为此 设计数学游戏的 思路 应当考虑以下几 个方面 游戏内容要 通过丰富而新颖的形象 来包装 我们把数学概 念和 符号 化解在小学 生喜闻乐见的丰富而新 颖的游戏之中 从而起 到充分调动小学生的感 官 在小学生头脑中树 起鲜明的形象 达到调 动学生的学习积极性的 最佳效果 游戏展开 要通过生动活泼的戏剧 性活动来实现 低年级 小学生 刚由家庭进入 社会 一切都新鲜 好 动和不满足是他们进步 的第一要素 数学活动 课教学要抓住这一特点 设计适合他们口味的戏 剧化数学游戏 把学生 引入求知的好动中 让 他们全身心地投入到学 习中去 通过戏剧化处 理这座在具体与抽象间 的桥梁 把学生从具体 形象思维引到抽象思维 让学生自己思考 自己 理解 自己消化 自己 习卡片 请每位同学充分发挥想象 剪涂出一幅最 漂亮的带有平移和旋转特征的图案 我们来评选今 天的 小小设计家 1 队内交流 各队先自评出本队最有创意的最佳设 计图案 2 各队轮流上台展示 由设计者介绍创作思路 队 代表说推荐的理由 3 学生评论它好在哪儿 并共同欣赏 4 评出最佳者并为其所在的队加 2 分 其余队各得 1 分 六 评定获 小小设计家 称号 并在全班鼓励 统 计得分 评出优胜队 七 总结 本节课我们通过一系列的活动 充分感知了平 移和旋转的特征 体验了图形变换的奇妙 领略了 数学的美 同学们的表现都非常出色 显露出了你 们的智慧和才华 在活动中 我们体会到生活中处 处有数学 数学就在你身边 只要我们善于观察 勤于思考 就能发现数学的魅力所在 吸收 使思维永远处于 兴奋之中 实现活动课 的目的 游戏结构要 是美的结构形式 数学 游戏美的结构 是指美 的语言 美的教学态度 美的板书设计及教具运 用 最能直接打动低年 级小学生心灵的是美 因此美的教学结构形式 是一股推动低年级小学 生接受教育的力量 数 学活动课的游戏结构也 应按此来设计 备注备注设计者 火星街小学 蔡永强 表表 2 2 教学方案教学方案 2 2 单元单元三年级上册第三单元单元课时单元课时4 主题主题 玩转七巧板玩转七巧板 总课时总课时2第第 1 课时课时 背景分析背景分析 1 数学来源于生活 从身边熟悉的事物出发 在动手活动中轻松快乐的学 知识是我们校本课程教学追求的效果 所以我们根据学生的认知水平选择了 这一课并进行了相适应的教学设计 2 学生在生活中认识七巧板中的平面图形 并没有进行过充分的拼摆 课 堂有针对性的把玩具变为学具 使学生更多的接触到它背后的历史 在活动 中益智 在学生积极的创造中体验动手动脑运用知识的成功与快乐 3 活动重点 通过七巧板的拼摆和学习 发展学生的空间思维能力 活动难点 培养学生协作精神与合作意识 激发学生创新意识 教学目标教学目标 1 了解七巧板的历史 学会利用七巧板拼出有创意的图案 2 通过动手操作 小组合作学习 在实践活动中体验数学的乐趣 激发 积极探索新知识和学好数学的愿望 3 感受生活中处处有数学 发展空间观念 培养审美意识 在观察操作 等活动中 体会图形的变换 会用简单的几何图形自主式拼图 培养一定的 创造能力 评价设计评价设计 多元的评价目标 多样的评价方式 1 教师激励性的评价语言及动作 你有一双灵巧的手 你拼图的创意 很有智慧 从一副简单的拼图中你能想到这么多 真有才 你简直赋予了 它生命 2 用表格完成自我评价 A 喜欢上这样的数学活动课 B 在课堂上能认真活动 C 能和同学主动交流自己的发现 D 在课堂上总是有所收获 3 延续评价的作用 回家完成自己新的创意拼图 请父母写上一句评价的话 学与教活学与教活 动设计动设计 一 情境导入一 情境导入 展示七巧板踢足球图片 提出问题 刚才同学们在看这组图片的时候有什么发现 图片都由七巧板组成 二 七巧板的历史二 七巧板的历史 师 七巧板那么奇妙 是谁最先发明的 那么聪明呢 宋朝有个叫黄伯思的人 对几何图形很有研究 他热情好 客 发明了一种用 张小桌子组成的 宴几 请客吃饭 的小桌子 后来有人把它改进为 张桌组成的宴几 可以根 据吃饭人数的不同 把桌子拼成不同的形状 比如 人拼成 三角形 人拼成四方形 人拼成六方形 这样用餐时 人人方便 气氛更好 后来 有人把宴几缩小改变到只有七 块板 用它拼 图 演变成一种玩具 因为它十分巧妙好玩 所以人们叫它 电脑大屏幕直 观展示 调动 学生学习的兴 趣 有声有色的讲 述 吸引学生 了解七巧板的 历史 七 巧板 到了明末清初 皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱 乐 拼成各种吉祥图案和文字 故宫博物院至今还保存着当 时的七巧板呢 老师介绍 七巧板中国古代人民发明的一种益智游戏 同时也是古人智慧游戏的代表作 19 世纪初从中国流传到西 方国家 引起人们的广泛兴趣 并迅速传播 被称为 东方 魔板 和 唐图 英文写成 tangram 根据记载 许多名 人也都很喜欢玩 七巧板 像中国的鲁迅 法国的拿破仑 据说拿破仑当时在滑铁卢战役中失败后 被流放到圣赫勒拿 岛上也不忘玩七巧板 三 七巧板的结构三 七巧板的结构 展示七巧板的图形 完成下面的题目 1 现代七巧板有 块拼版组成 2 这几块板中共有 种图形 3 这几种图形中共有 个三角形 4 在所有的三角形中共有 组完全相同 四 用一套七巧板拼组图形四 用一套七巧板拼组图形 1 照样子用七巧板拼出自己喜欢的图形 2 发挥想象力 独创拼图并展示自己的作品 五五 七巧板的作品欣赏七巧板的作品欣赏 1 看到这几副图你们联想到什么 春江水暖鸭先知 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 2 那看看现在出现的四副图 分别是什么呢 树 桥 鸟 房子 可以允许使用 其中的一部分 图形 教师引导 让 学生赋予作品 丰富的内容 联想多样 教 师可补充 思考 你们能用我们学过的诗句来表示这几副图吗 教师可帮助学生联想补充一些 天净沙 秋思 马致 远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳 西下 断肠人在天涯 3 看到这组图片又想到了什么故事呢 守株待兔 请一名学生讲述故事 六 拓展训练 以小组为单位 六 拓展训练 以小组为单位 1 挑战题 自己发挥想象去创造 并给拼出的图形取一 个自己喜欢的名字 也可以配上诗句或故事 2 播放背景音乐 展示作品 评出最佳作品 七 畅谈收获七 畅谈收获 这节课我们通过七巧板拼图游戏 让大家在玩中学习数 学 哪位同学谈谈自己的感受 八 实践作业八 实践作业 以一个故事 一首诗 或者一连串动作等 发挥你们的想象 力和创造力利用一套或几套七巧板拼图 发挥想象 拓展思维 多元评价 备注备注设计者 火星街小学 刘伯禄 表表 2 2 教学方案教学方案 3 3 单元单元五年级下册第十单元单元课时单元课时4 主题主题 转盘背后的秘密转盘背后的秘密 总课时总课时2第第 1 课时课时 背景分析背景分析 1 本课以游戏的角色出现在学生面前 并通过学生充分的参与体验 一 步一步揭开它神秘的面纱 找出其中蕴含的数学知识和道理 游戏中动脑 游戏中快乐 游戏中发现 2 这节课之前学生已经学习了奇数 偶数的相关知识 但只有在快乐的 游戏中发现 寻找 思考 才能揭示转盘背后的秘密 3 学习重点 转盘游戏与奇偶性的联系 学习难点 用奇偶性知识解释更多的生活现象及规律 尝试用数学的眼 光看待问题 教学目标教学目标 1 加深对 奇数与偶数 的认识 体验奇数偶数在生活中的运用 通过 动手操作 合作探究获知 奇数 奇数 偶数 偶数 偶数 偶数 渗透一些关 于 可能性 的知识 2 让学生在实践活动过程中 学会观察 思考与分析 并能从数学的角 度灵活运用所学知识和方法 解决生活中碰到的问题和现象 3 感受数学的魅力 体验动脑的乐趣 并以此培养学生诚实做人不贪不 骗的优良品质 评价设计评价设计 多元的评价目标 多样的评价方式 1 教师激励性的评价语言 你能用我们学过的数学知识去解释它 不仅 善于学习还善于运用 你的想法和别人都不一样 真有思想 看来你在 课外也学到了不少知识 我们都应该向你学习 2 同学之间展开评价 以我觉得开头尝试评价别人的发言及表现 我觉 得他思维敏捷 很清楚的解释了转盘的秘密 我觉得 同学很有正义感 想到了如何去揭穿骗局的真相 3 你们评评我 表格 A 能遵守纪律 在游戏中积极思考 B 能积极参加小组交流 大胆发表自己的意见 并注意倾听同学发言 C 对游戏和交流的活动很感兴趣 学与教活动学与教活动 设计设计 一 抛砖引玉一 抛砖引玉 交流中引入奇数偶数 铺垫指向交流中引入奇数偶数 铺垫指向 1 生活中到处都有跟数学 跟数有关的知识 说说哪些 说跟你的生活息息相关 学生随机报数 教师有规律板书 学 生观察 继续寻找生活中的数学 2 创设情境 刘大伯 摆渡 观察演示从中发现摆渡 奇数次在北岸偶数次在南岸 生活处处皆学问 生活处处有数学 二 参与转盘游戏二 参与转盘游戏 揭示其背后的秘密揭示其背后的秘密 教师向学生讲述 前一段时间 老师在西站看到一个赌博 摊点 摊主 就是庄家 拿出一个赌博玩具 向围观者介绍这 种赌博的玩法 师展示转盘 课件出示这种赌博的玩法规则 条件 想玩的人 玩家 每次交 1 元钱给庄家作投 注费 便可转动圆盘 1 次 等圆盘停止后 指针 指到几 便从下一格起 按格往下数几格 再看 最后的那个 如果是 1 3 5 7 9 11 13 15 中的一个 无意中有意 强调船刚开 始在南岸还 是北岸 还 可以换位思 考 则庄家赔玩家 10 元 结果 如果是 2 4 6 8 10 12 14 16 中的一个 则玩家的 1 元钱归庄家 1 了解游戏规则 交流这种玩法公平吗 为什么 刚才很多同学对转盘赌博都谈了自己的看法 那么到底 是否公平呢 接下来 我们边实践 边思考 相信我们一 定会揭开这个 谜底 的 2 活动一 师生合作实践 今天老师就来当回庄家 谁敢上来试一试 请几个学 生上讲台转动转盘 其他同学一起帮忙数数 判断 引起困惑 3 活动二 生生合作实践 师 老师今天真是太幸运了 我也注意到有些同学疑惑的 神情 干脆 我们也来玩一玩 大家想不想玩呀 好 现在我 们就以小组为单位 每组推荐 1 人做庄家 负责主持本组的模 拟转盘游戏 并且填好游戏统计表 其他组员轮流玩转盘一次 观察每次转动后指针所指的数字 以及推算后所得到的最终结 果 判断出谁输谁赢 游 戏 统 计 表 结果 参与者 指针指 向数字 最后所 得数字 花去 1 元赢了 10 元 学生积极地投入到游戏之中 教师巡视 指导 4 揭示玄机 自主设计 A 小组长汇报 提问 你们组谁赢了 除了庄家以外 有没有赢的同学 为什么呢 B 合作讨论 反馈交流 C 汇报得出 奇数 奇数 偶数 偶数 偶数 偶数 这就 是说 不管指针指在奇数还是偶数 最后数到的还是偶数 玩 留一些悬念 教师深情并 茂当一回摊 主带领学生 游戏 并适 时设疑 充分的游戏 中去发现 一句 为什 么 点燃学 生的思维的 火花 家赢的可能性是零 5 畅谈感想 重新设计 1 通过刚才的探究 我们已经揭破了转盘赌博背后的秘 密 如果下次在地摊上碰到这样的摊主 你有什么办法治治他 吗 2 如果让你来设计一个转盘游戏 你该如何设计呢 你 能设计出一个公平的 人人乐于参加的转盘游戏吗 3 汇报交流 三 小结三 小结 你有什么收获你有什么收获 四 练习巩固四 练习巩固 拓展延伸拓展延伸 1 考考你 桌子上放了一个杯子 杯口朝上 如果翻转 50 次 这时杯口朝上还是朝下 2 猜一猜 傍晚 小明家停电了 可小明不知道 连续按 动了 12 下开关 你说供电恢复正常的时候灯泡是亮还是灭 3 看看谁最聪明 有 15 个苹果全部分给两个小朋友 如果 要使两人分得的都是奇数 你能做到吗 4 判断其结果是奇数还是偶数 103 2003 11387 31 22 46 300 122 27 48 499 544 渗透人文教 育 感受社 会大家庭的 和谐 根据学生情 况适时做好 难度调整 备注备注设计者 火星街小学 郭大宏 文学中的数学文学中的数学 教学实录及反思教学实录及反思 火星街小学火星街小学 钱惠玲钱惠玲 一 活动目标 一 活动目标 1 通过活动培养学生学习数学的兴趣 2 提高学生的文学能力 加强数学与文学的联系 体现学科间的互通性与 相联性 3 培养学生的联想 迁移能力 发展学生智力 二 活动准备二 活动准备 诗词 谜语 题卡 三 活动过程三 活动过程 一 故事引入 一 故事引入 1 师 同学们 今天在上课前 老师先给大家讲一个故事 好吗 生 好 师 北宋时 有一个人家里很穷 这一年 到了过年时 家中空无一物 悲伤之余 他别出心裁地创作了一副对联 上联是 生读 二三四五 下联是 生读 六七八九 对联贴出去不大工夫 就围了一群看热闹的人在那嘀咕 这时 碰巧一位富人路过他家 看到他的对联后 马上吩咐家丁准备了一些米 粮和衣物送给了他 围观的人都很奇怪 同学们你们看了对联后 发现了什么 为什么富人要送米粮和衣物给他呢 生 1 上联是 二三四五 没有 一 就 衣服 的 衣 生 2 下联是 六七八九 没有 十 和在一起就是 缺一少十 也就 是 缺衣少食 师 你们真聪明 2 揭示课题 师 一副简单的数字对联表达了主人的心境 使他得到了施助 其实数学 与文学有着非常密切的联系 今天我们就来研究文学中的数学 板书课题 二 二 激趣 欣赏奇妙的数字诗激趣 欣赏奇妙的数字诗 1 一去二三里 烟村四五家 亭台六七座 八九十枝花 1 师 老师这有你们学过的一首诗 诗名是什么呢 生 一去二三里 师 那请你们大声地读读看 生大声地读诗 2 师 那这四句诗里有多少个字 又有多少个数字呢 请数数看 学生独立数 师 谁来告诉大家 生 1 我发现有十个字 十个数字 师 对吗 生 2 我发现有二十个字 十个数字 师 二十个字里面数字就占了十个 3 师 那老师请同学们闭上眼睛想一想 诗人描绘了一个怎样的画面 体会一下诗中数字的奥秘 播放音乐 师 请同学们睁开眼睛 美吗 谁来说一说 你想到了什么 生 1 我想到了一座村庄里有好几座房子 许多凉台 生 2 我想到了山上有很多的亭台 生 3 我想到了道路上开满了鲜花 师 你们眼前都有一幅画面了吗 有 那让我们走进诗中的画面 带着 诗中数字的奥妙 再有感情地读一读这首诗 播放音乐 学生齐读 2 数字诗 咏雪 师 古代的诗人借助数字诗描述景物 表达自己的情感 老师这还有一首 非常经典的数字诗 请大家欣赏一下 生跟随音乐读诗 师 这首诗描绘的情景美不美 谁来说一下 你眼前出现了一个怎样的情 景 生 1 无数雪花从天空飘落 师 不错 你们还想到了什么 生 2 我想到了一个大雪纷飞的日子 整个世界都是白茫茫的一片 师 真是一个银装素裹的世界 那现在老师要问问大家 雪花由少变多 诗人是借助什么来表现的呢 生 数字 师 数字在这里用的好不好 生齐声 好 妙不妙 生齐声 妙 三 数字成语 三 数字成语 师 其实数字除了在对联 诗中被巧妙地应用外 在成语中也被广泛的应 用 1 成语游戏 1 师 老师这有两个成语 请你们读读看 出示 面 方 方 计 生齐说 四面八方 千方百计 2 师 老师还搜集了一些类似的成语 谁想试试看 刀 断 通 达 令 申 嘴 舌 紫 红 湖 海 生 1 一刀两断 生 2 四通八达 生 3 三令五申 生 4 七嘴八舌 生 5 万紫千红 生 6 五湖四海 3 师 像这样的数字成语 你们还知道哪些 生 1 二龙戏珠 生 2 十万火急 生 3 五光十色 生 4 一五一十 生 5 千军万马 生 6 一心一意 生 7 朝三暮四 4 师 你们都会说出带数字的成语吗 那你们都会说一 十的成语吗 生 会 师 那我们来个竞赛好吗 好 左边的这一大组的同学来说出含有单数 的成语 右边的这一大组的同学说出含有双数的成语 听清楚要求了吗 咱们 来比一比 看哪大组做的好 开始 学生两大组说 一 十 的成语比赛 一心一意 二话不说 三心二意 四面八方 五湖四海 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 师 说的真不错 老师把掌声送给你们 2 文字算式游戏 1 师 我们用这些数字成语来玩一个文字算式游戏好吗 生 好 师举例 文字算式游戏 在 里填数字 组成数 按规定进行计算 如 十 拿 九 稳 七 上 八 下 三 位 一 体 算式 109 78 31 师 明白要求了吗 生 明白了 2 竞赛并说明活动要求 师 老师这有 5 道题 现在请听好老师的要求 1 在我说开始后 同桌两 人一组拿出事先老师发给你的纸条进行填写 2 在规定的时间内完成 当我说 停止后 结束比赛 都听清了吗 生 听清楚了 师 现在 开始 学生同桌开始填写 教师巡视 题目如下 令 申 波 折 通 达 算 式 霄云外 见如故 面玲珑 算 式 面埋伏 指连心 里挑一 算 式 嘴 舌 视同仁 上 下 算 式 面威风 技之长 心二意 体投地 算 式 3 汇报交流 师 停止 谁来把自己的答案与大家分享一下 好 你来 生 1 三 令 五 申 一 波 三 折 四 通 八 达 算 式 35 13 48 师 同不同意 同意 下一个谁来 声音再响亮些 生 2 九 霄云外 一 见如故 八 面玲珑 算 式 9 1 8 生 3 十 面埋伏 十 指连心 百 里挑一 算 式 10 10 100 生 4 七 嘴 八 舌 一 视同仁 七 上 八 下 算 式 78 1 78 生 5 八 面威风 一 技之长 三 心二意 五 体投地 算 式 8 1 3 5 四 数学谜语竞猜 四 数学谜语竞猜 1 师 同学们真不错 我发现咱们班的同学平常一定善于积累 没填上的 同学也不要气馁 我们还有更多的游戏等着大家去挑战 其实我们的文学与数 学还有着非常有趣的联系 比如说 我们同学们非常喜欢的猜谜语 我们一起 来猜一些数学谜语好吗 生大声 好 出示题目 师 谁来给咱们读一下谜面 生 1 一加一不是二 打一字 师 谁知道 生 2 王 字 师 她说的对吗 对 真棒 那谁来读一读下一个谜面 生 一减一不是零 打一字 师 哦 你举手最快 你来说一下 生 是汉字 三 师 同学们一起来写写 对吗 生齐 对 师 你反应得真快 那我们一起来读一读下一个谜面 生齐 垂钓 打一数学名词 师 想一想 谁来说一说 生 1 垂足 生 2 垂线 生 3 等于 师 对了 你是怎样猜出来的呢 说说你的理由 生 把鱼竿甩进湖里 在等鱼上钩 所以说是 等于 师 你真善于思考 你们明白了吗 生齐 明白了 师 那我们再来看最后一个 一起来读一读 生齐读 风筝跑了 打一数学名称 师 仔细想一想 风筝为什么会跑呢 好 你来猜猜看 生 1 直线 生 2 射线 生 3 线段 师 对吗 为什么 生 因为线断了 风筝才会跑了 师 你真了比起 真是一个勤于动脑的好孩子 我们把掌声送给他 全班 鼓掌 2 总结 师 同学们今天学得开心吗 生齐说 开心 师 那我们今天学习了什么 有什么收获呢 生 1 我知道了数学和我们的文学有着很多的联系 生 2 我知道了 我们的数学不仅在诗 成语中被运用到 在谜语也用到 了数学 师 咱们班同学有这么多收获啊