世说新语二则

二则 之 期行 教学目标 1 阅读浅易文言文 积累常用的文言词语 能借助注释工具书理解基本内容 2 了解古代聪明机智少年的故事 学习古人的智慧 守信的美德 教学重点 1 诵读课文 积累文言词语 2 懂得 诚信 的道理 教学过程 一 导入 先调动学生课堂学习的积极性 再逐渐地引入课文 1 诚信 和 礼貌 是我们在生活中常提及的两个词 是否有同学能结合自己的生活谈 谈你对它们的认识理解呢 2 总结学生发言 由此导入新课 是的 几千年来 人无信而不立 童叟无欺的故事不断地熏陶着我们 老祖宗们反复 地告诫我们 诚于中必信于外 在日常生活中我们得诚实无妄 信守诺言 言行一致 也 就是我们必须讲诚信 当然在为人处世中 我们还得讲礼貌 因为这样更能使自己受到别人的尊重 为自己迎 得别人的信任 还记得歌德曾说过的话吗 一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜 子 礼貌待人对于个人来讲是一个人内在美的体现 是社会交往的需要 接下来 我们 就要学习一篇与 信 礼 相关的文言文 二 口头表达活动 那么 谁能讲讲这则小故事 讲故事 不是翻译 教师进行评价 三 朗读课文 初步感知课文内容 1 放录音 或师范读 2 指名学生朗读课文 师正音 辨形 3 学生自由朗读课文 2 3 遍 争取读熟 4 教师检查学生的阅读情况 并纠正阅读中出现的问题 四 疏通文意 1 生译为主 师提示重点词 句 放幻灯片 期 古义 约定 今义 星期 不 现写作 否 表示不 引 拉 过 超过 顾 回头看 委 丢下 抛弃 2 1 小组成员结合课文注译进行翻译 并把不理解的词句勾画出来 全班一起讨论 解决 必要时 教师精讲点拨 2 师生共同明确这则短文的重点词句 并识记 五 分组讨论 质疑体会 师预先准备 与学生的质疑相结合 1 友人未到 陈太丘就独自走了 假如你是陈太丘 你会怎么做 可以选择陈太丘那样 舍去 因为友人不守时 也可以选择再等等或打电 话问明情况 表现你的态度 2 哪些言行表现了陈元方的明白事理和落落大方 当父母问年仅七岁的元方 尊君在下 元方不是简单的回答 已去 而 是详细地回答 待君久不至 已去 当友人怒斥其父 非人哉 与人其行 相委而去 时 元方义正严辞地进行驳斥 君与家君期日中 日中不至 则是无信 对子骂父 则 是无礼 这些都表现了元方的明白事理和落落大方 3 友人渐 下车引之 元方入门不顾 你认为元方这样做是否失礼 为什么 如答失礼 理由可参考 元方批评友人无理 自己更应做到有礼 友人已经认错 又是父亲的朋友 是长辈 即是有错 也应以礼待之 如答不失礼 理由可参考 友人失 约在先 是无信 友人骂元方之父 是无礼 对七岁的孩子不应求全责备 4 假如第二天陈太丘与友人见面 请设想一下 他们俩各自能说些什么 开放 性试题 可以从不同角度去做答 言之成理即可 针对上述问题及质疑采用多形式解答 问题 1 2 由小组内成员自行讨论解答 问题 3 4 5 师指导生解答 六 布置作业 课本剧表演活动 课外小组成员根据 期行 的内容 适当分配角色 自编台词 编排课本剧 目的 深入体会文章主旨 丰富学生的课外活动 附 板书设计 陈太丘 与友其行 期日中 过中不至 舍去 守时 期 友人 过中