《绝招》教学设计.docx

16绝招 南关小学 章慧玲【教材分析】这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。【学习目标】、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。、培养独立阅读能力。【教学重点、难点】、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。第一课时一、启发谈话、揭示课题：绝招1.介绍姚明，启发学生。（他是中国篮球界的骄傲。其实我们普通人也有很多拿手本领，今天我们就遇到了一群正在比绝招的小伙伴，他们就在课文里等着呢！）出示课题：绝招2.看了课题，你最想知道什么？（简洁板书）（课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）3带着这些疑问，我们一起走进课文，去会一会他们吧！二、初读课文，感知内容1自由读文，读通课文，读准生字。请同学们借助拼音把课文读通。2讨论：课文中讲了谁在比绝招？（三胖、二福、小柱子）分别比了哪些绝招？（现在就请同学们自己读一读课文吧，记得要读通句子，读准生字词，开始吧！）3.解决生字词，讨论完成问题。三、细读课文，感悟理解1默读课文，边读边动笔做记号。他们三个小伙伴分别比了哪些绝招呢？（我最喜欢）这个问题有些难，老师希望你再读一读课文，去找一找，划一划有关句子！（学生动笔在课文中画出来他们的绝招分别是什么。）句子一：三胖挺着大肚子，说：“咱们看谁一口气憋的时间最长！”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。 他的绝招是什么呢？（憋气） 你愿意和文中的小伙伴一起夸夸他吗？（女生一起夸夸他吧！）句子二：二福曾经练过武术，他站起来，刚来一个空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。不料，二福立刻还他个不靠树的倒立。只有二福来了个单臂倒立，别人都没拿出新鲜招儿。 他的绝招是什么呢？（倒立、空翻） 你愿意和文中的小伙伴一起夸夸他吗？（男生一起夸夸吧！）句子三：轮到小柱子，他蹲在炕上，说：“只要你们说出两个不过百的数，让我做乘法，我能立刻说出得数，保准不错！” 他的绝招是什么呢？（两位数乘法） 你愿意和文中的小伙伴一起夸夸他吗？（我们一起夸夸吧！）2.你最想学谁的绝招呢？（说说自己的想法。）3.那怎样才能有这些绝招呢？我们来看看小柱子的奶奶是怎么说的？（天生，后天练习）4讨论：.小柱子的绝招是怎样练成的呢？（体会小柱子的努力，并发挥想象写一写，他是怎么做的？）出示：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗地联系自己的绝招。 体会小柱子是怎么练绝招的？（抓住“日子一天天过去了”“始终”“暗暗”） 想象一下，并动笔写一写，小柱子练习绝招的过程。 交流讨论。5阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。）三、拓展练习、增加智慧1出示班内学生照片，聊聊他们的绝招。2展示自己的绝招，或者说说今后打算练习什么绝招？四、总结村里的孩子相约暑假再比绝招，我们