六年级数学第二单元电子教案

第二单元第二单元 位置与方向位置与方向 教材分析 教材分析 在第一学段学生已经积累了一些有关 位置与方向的知识和经验 形成了一定的空间感 他们 对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高 已经能够根据上 下 左 右 前 后和东 南 西 北等十个方向描述物体的相对位置 而且通过第几行 第几列确定物体的位置已经初步认识了 在一个平面内可以通过两个条件确定物体的位置 能描述简单的路线图 以及会用量角器测量角 这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下基础 对提高学生的空间观念 认识周围的 环境 有较大的作用 随着年龄的增长 他们的语方表达能力 动手操作能力和自主探索能力有所 提高 因此 在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验 创设大量的活动情境 为学生 提供探究的空间 让学生通过观察 分析 独立思考 合作交流等方式 进一步从方位的角 认识 事物 在这个年级 学生的求知欲和好奇心较强 老师要充分调动学生的积极性 引导学生自主探 索 独立思考 由于学生的个性差异 不同学生认识事物的方法也不尽相同 因此教师要学生勇于 发表自己的意见 大胆地与同伴进行合作与交流 教学目标 教学目标 通过解决实际问题 了解确定位置的方法 能根据方向和距离确定物体的位置 会看简单的路线图 能根据路线图说出行走的方向和路线 3 通过解决实际问题 体会确定位置在生活中的应用 4 探索和发现确定位置的有效方法 教学重点 教学重点 通过学习了解确定位置的方法 能根据方向和距离确定物体的位置 会看简单的路线图 能根 据路线图说出行走的方向和路线 教学难点 教学难点 在学习过程中 发展学生的合情推理能力 使学生能进行有条理的思考 能比较清楚地表达自 己的思考过程和结果 课时安排 课时安排 位置与方向 1 课时 位置与方向 1 课时 练习五 1 课时 教师电子备课教案教师电子备课教案 课 题位置与方向 一 主备课 教师 朱丽芳 使用 教师 教学时间 教学教学 目标目标 1 通过解决问题 体会确定位置在生活中的应用 了角确定位置的 方法 2 学会通过测量描述物体在平面图上的具体位置 并会根据描述在 平面图上画出物体的具体位置 教教 学学 重重 难难 点点 1 能根据任意方向和距离确 定物体的位置 2 根据描述标出物体在平面 图上的具体位置 教学准备教学准备 课件 直尺 量角器教法学法教法学法教师引导 自主学习 教学过程教学过程 教学环节教学环节 独立备课独立备课 二次备课二次备课 教学反思教学反思 一 以旧一 以旧 引新 导引新 导 入新课入新课 交流例 1 中有关台风的消息 1 同学们听说过台风吗 你对台风有什么印象 2 播放有关台风的消息 听到这则消息 你有什么感想 引导关注台风的 位置和动态 师 同学们 咱们今天一起来学习确 定物体位置的知识 板书 位置与方向 二 二 师生师生 共研共研 1 出示自学指导 认真看课本 P19 例 1 自学导 向 东偏南 30 是什么意思 如果只有这个条件 能够 确定台风中心的具体位置吗 答 台风大约多少小时后到过 A 市 2 出示自学指导 认真看课本 P20 例 2 自学导 向 在例 1 的图中 B 市 C 市的具体位置应该标在哪 里 请你在例 1 的图中标出 B 市 C 市的具体位置 答 算一算 台风到达 A 市后 移动速度变为 40 千米 时 几小时后到达 B 市 3 小组交流自学导向 后反馈 探究点一 画图的基本步骤 探究点二 怎样表示距离呢 小结 三 巩固 练习 完成教材 P20 21 做一做 在书上完成 作业设计作业设计 板书设计板书设计 位置与方向 一 确定观测点 确定物体在观测点的什么方向 确定物体距离观测点的距离 教师电子备课教案教师电子备课教案 课 题位置与方向 二 主备课 教师 朱丽芳 使用 教师 教学时间 教学教学 目标目标 1 能用语言描述简单的路线图 并能根据描述画出具体的路线示意 图 2 在学习过程中培养学生的观察分析和交流合作的能力 教教 学学 重重 难难 点点 1 能用语言描述简单的路线 图 并能根据描述画出具体 的路线示意图 2 能根据观澜点的变化灵活 描述路线 教学准备教学准备直尺 量角器 教法学法教法学法教师引导 自主学习 教学过程教学过程 教学环节教学环节 独立备课独立备课 二次备课二次备课 教学反思教学反思 一 以旧一 以旧 引新 导引新 导 入新课入新课 确定一个物体的位置 需要哪几个条件 师 今天我们继续学习确定物体位置的知识 板书 位置与方向 二 二 师生师生 共研共研 出示自学指导 认真看课本 P22 例 3 自学导向 1 找一找 台风生成地 A 市 B 市 路径图上的 方向标 2 用自己的语言说说台风的移动路线 1 小组交流自习导向 后反馈 2 探究 描述路线 台风生成以后 先是沿正西方向移动了 km 然后改变方向 向西偏北 方向移动了 km 到达 A 市 接着 台风又改变方向 向 偏 30 方向