黑龙江省绥化市第九中学八年级语文上册《桃花源记》导学案（无答案） 新人教版

1 桃花源记桃花源记 导学案导学案 预习案预习案 学法指导学法指导 1 1 依据预习案通读教材 有感情的朗读课文 并熟练背诵课文 依据预习案通读教材 有感情的朗读课文 并熟练背诵课文 2 2 结合课下注释翻译课 结合课下注释翻译课 文 疏通文意 进行知识理 文 疏通文意 进行知识理 3 3 结合自己的理解做好批注 熟记基础知识 结合自己的理解做好批注 熟记基础知识 4 4 书面完成 书面完成 整整体感知体感知 和和 预习自预习自 S S 测测 题目 题目 5 5 将预习中不能解决的问题填写到 将预习中不能解决的问题填写到 我的疑惑我的疑惑 处处 6 6 限时完成 可以用双色笔作修改补充 限时完成 可以用双色笔作修改补充 一 教材助读 陶渊明 约 352 年 427 年 字元亮 又一说名潜 字渊明 号五柳先生 私谥靖节 东晋末期南朝宋初期诗人 文学家 辞赋家 散文家 汉族 东晋浔阳柴桑 今江西省九 江市 人 曾做过几年小官 后辞官回家 从此隐居 田园生活是陶渊明诗的主要题材 相关作品有 饮酒 归园田居 桃花源记 五柳先生传 归去来兮辞 闲情赋 等 他是中国第一位田园诗人 有 陶渊明集 二 了解背景 年轻时的陶渊明本有 大济苍生 之志 可是 他生活的时代正是晋宋易主之际 东 晋王朝极端腐败 像陶渊明这样一 个祖辈父辈仅做过一任太守一类官职 家境早已败 落的寒门之士 当然就 壮志难酬 了 加之他性格耿直 清明廉正 不愿卑躬屈膝 攀附权贵 因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾 产生了格格不入的感情 义 熙元年 405 他坚定而坚决地辞去了上任仅81 天的彭泽县令 与统治者最后决裂 长期归隐田园 躬耕僻野 他从固有的儒家观念出发 产生了对刘裕政权的不满 加深 了对现实社会的憎恨 但他无法改变 也不愿干预这种现状 只好借助创作来抒写情 怀 塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界 以寄托自己的政治理想与美好情趣 桃花 源记 就是在这样的背景下产生的 三 文体知识 记 是古代的一种文体 主要是记载事物 并通过记人和事 记山川名胜 记器物建 筑等抒发作者的感情或发表作者的见解 四 整体感知 1 读课文 并思考 课文以什么为线索 2 桃花源给大家留下了什么样的印象 用三个词概括一下 预习自测 1 桃花源记 作者 朝代 著名诗 人 2 给下列加线的字词注音 豁 然 俨 然 阡陌 怡 然 3 文中表明桃花源人热情好客的句子是 2 信息链接 本文之所以千古流传 其原因之一是作者的想象丰富 运用小说的笔法 借用一个渔人的 经历 为我们创造了一个理想的社会 这个理想的社会 虽说是虚构的 但作者却是用写 实的手法来描写的 使人感受到桃源仙境是真实存在的 譬如开头所交代的时间 地点 人物以及结尾的 高尚士 刘子骥等 都给人以真实的感觉 而描写过程中却用了一些迷 离恍惚的字眼 如 忽逢桃花林 的忽字就给人一种身如梦境内的感觉 整个故事都使人 感觉似虚似实 亦真亦假 探究案探究案 探究点一 精句赏析 1 忽逢桃花林 夹岸数百步 中无杂树 芳草鲜美 落英缤纷 这句话描写了桃花林怎 样的景色 有什么作用 2 其中往来种作 男女衣着 悉如外人 黄发垂髫 并怡然自乐 写桃花源里的人有何 作用 探究点二 文本理解 3 渔人一一为具言所闻 桃花源中人为什么皆叹惋 4 此中人语云 不足为外人道也 的原因是什么 探究点三 综合探究 5 联系作者的经历 思考他为何要塑造这样一个美丽的人间仙境 你能理解作者的情怀 吗 6 为什么说桃花源是当时的理想社会 我们今天应当怎么评价 训练案训练案 1 解释下列句中加线的字 1 渔人甚异之 2 具答之 3 复前行 欲穷其林 2 写出下列词的古义和今义 1 妻子 2 交通 3 无论 3 文中描写桃花源美好的自然环境的句子是 体现 桃花源中老幼生活快乐的句子是 4 翻译下列句子 1 余人各复延至其家 2 此人一一为 具言所闻 皆叹惋 检测案检测案 1 试在课文中找出两个成语