2014-2015学年语文七年级下册精品教案：第14课《短文两篇》4（苏教版）

短文两篇 教学设计 教学目标教学目标 知识目标 1 了解古代的建筑艺术 2 了解常见的文言词汇 3 体会文章结构严谨 语言优美的特点 能力目标 培养学生搜集和处理信息的能力 锻炼自主 合作 探究的学习能力 情感目标 感受名建筑的优美 感受人类的勤劳智慧 教学重难点教学重难点 1 学习常见文言实词用法 学习常见文言虚词的用法 2 了解本文按空间转换的顺序描写景物的写作方法 教学准备教学准备 多媒体课件 教学课时教学课时 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导入新课 以猜谜的形式导入 既补充相关的信息 又引导学生的学习兴趣 导语设计如下 中国是一个文明古国 五千年的历史文化源远流长 无数的名山大川 亭台楼榭 留 下了文人墨客的足迹 其中的一些建筑更是因为文人们的记载而名声大振 下面看一些对 联名句 猜猜是谁为什么建筑写的 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色王勃 滕王阁序 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐范仲淹 岳阳楼记 江南三大名楼还有一楼是什么 巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼 享有 天下绝景 的盛誉 与湖南岳阳楼 江西滕王 阁并称为 江南三大名楼 唐人阎伯理写的这篇 黄鹤楼 就是现存最早的一千多年前 的一篇关于黄鹤楼的碑记 二 配乐朗读 设计目的 熟悉课文 读通读顺 老师故意把一些易错字 长句的停顿误读 引起 学生的重视 教师先范读 学生纠正后 学生再读 在读的过程中加强理解和记忆 三 讨论疏通 1 四个同学一组 讨论疏通全文 质疑并提出问题 重点句子学生串讲 2 老师重点列举一些常用文言字词 辨析比较 举一反三 提示学生用才学过的文言 词句帮助理解本课 文言字词 尝 曾经 遂 于是 以 用 于 在 其 代词 亦 也 此过程检查学生文言词汇的积累情况 通过小组合作 学会知识的迁移与运用 四 整体感知课文 思考 黄鹤楼的特点是什么 引导 老师用了一个 仙 字概括 请学生帮老师找找理由 为什么要用这个字概括 然后学生自己用其它词概括 并说明理由 加强学生对文章的理解 以培养学生的创新能 力 五 品味朗读 1 选出自己喜欢的语句背诵 简单说说理由 2 背诵抢答 屏幕显示文中的句子翻译和主要内容等 让学生用原文回答 明确本文 的结构和主要内容 通过此环节 让学生进一步熟悉课文 培养文言语感 六 拓展训练 展示学生个性 1 昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 也留下了一段神奇的传说 黄鹤楼来历小品 表演 2 展示收集的黄鹤楼的对联和书法作品 3 黄鹤楼古诗词朗诵比赛 4 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 昔人已去 胜景犹在 为黄鹤楼设计导游词 可介绍黄鹤楼的过去 现在的外观构造 黄鹤楼的历史等等 七 结束 配乐自由朗读课文 第二课时第二课时 一 导入激趣 1 教师活动 园林景色与一般的自然山水不同 它们在较为有限的空间之中 以人工创造出一个可 居可游可赏的生活空间环境 其本身也就是一件体现古典人文理想的艺术小品 中国的园林建筑闻名于世 我们的老祖宗们用他们高超的设计为我们留下了许多精致 奇巧的园林 下面请同学们根据课前查阅的资料 说出一些你知道的中国古代园林的名称 2 学生活动 交流课前查找的资料 3 教师活动 于园 想必你们还未听说 它是富人于五建造的一座私家园林 建于明万历年间 在 当时非常著名 今天 就让我们跟随明末清初的文学家张岱 一起去品赏这座中国古典园 林的绝妙景致 为什么叫 于园 根据课文的内容解释 二 检查预习 1 教师活动 正音 钥 葆 壑 槛 邃 啾唧 窈 2 学生活动 个别学生朗读 如有不正确的 其他同学更正 3 教师活动 检查完了字音 下面请同学来朗读课文 要求读准字音 读清句子的停顿 4 学生活动 指名个别读后 其他同学点评 再集体读 三 积累字词 疏通文意 一 教师活动 下面请同学们边看注释 边查工具书 疏通课文大意 如有不能理解的 做好圈点勾 画 二 学生活动 1 按要求自学 批注 步 水边停船的地方 所园 所建筑的园子 园 动词 建筑园子 非显者刺 显者 指有名声有地位的人 刺 名帖 这里作动词用 投名帖 款之 款 殷勤招待 之 人称代词 我们 奇 特殊的 罕见的 磊石 用各种各样的石块堆砌成假山 磊 垒 堆砌 缘坡植牡丹 芍药 缘 顺着 沿着 植 栽种 以实奇 以 因为 实 没有空隙 满满当当 临 临近 绝壑 陡峭的山沟 阁 我国古代的一种建筑物 供游览 休息 远眺 供佛或藏书之用 啾唧 细小而碎杂的声音 颓然 柔顺的样子 文中是舒坦的意思 碧窈 碧绿幽深 诸 众 各 俱以假山显 俱 都 以 凭借 显 显扬 有名声 憾 心感不满 2 以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题 如有不能解决的问题 留待全班交 流解答 3 全班交流疑问 教师点拨 重点学习文言虚词 于 以 其 等 完成课后练习 三 及文言实词 圆 款 缘 等 4 翻译课文 教师点拨纠正 四 精读课文 理解感悟 1 教师活动 据了解 私家花园是中国园林艺术的精华 它们大都模仿自然 推崇山水野趣 叠石 掇山 楼阁重复 具有山水画意 下面 让我们重点学习第二节 看看于园究竟奇在何处 请同学们自读第二节 思考以下问题 1 用文中的话说说于园奇在哪里 课文又是从哪几处来具体描绘的呢 它们各自奇 在何处 园中无它奇 奇在磊石 课文依次描写了前堂 后厅 卧房槛外的磊石 它们分 别奇在 实 空 幽阴深邃 2 作者介绍于园是按什么顺序来介绍的 请找出标志性的词语 空间顺序 标志性词语有 前 后 外 再后 本文按照空间顺序极有层次的来写于园 文章按照有前而后的空间顺序来写 先写前 堂的石坡 石坡上的果子松 牡丹 芍药 接着写后厅的池塘 池塘中的奇峰绝壑 再写 卧房槛外盘旋而下的沟壑 最后写于园的水阁 小河 灌木 禽鸟 这样一步步写来 层 次井然 3 文章最后一句话表达了作者怎样的思想感情 赞颂了能工巧匠的一双手和建造者高超的艺术构思 2 师生活动 自读思考 并做批注 全班交流 教师点拨纠正 明确 3 教师活动 作者除了介绍磊石之奇外 还写了哪一处景致 你喜欢吗 为什么 再后一水阁 它让人产生一种怎样的意境 4 学生活动 各抒己见 5 归纳文章的主题 这篇短文 着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境 抒写作者游园得自然之趣的 感受 赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣 五 课堂小结 教师归纳 这节课 我们一起了解了于园的奇特之处 感受到了我国古代园林假山建 造者高超的艺术造诣 并且学会了按照空间顺序有层次的来介绍园林的方法 六 比较一下 黄鹤楼 与 于园 作者带我们去黄鹤楼和于园 神游 了一番 请你说说对黄鹤楼和于园的总体印象以 及 神游