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文档简介
水循环水循环 教学设计教学设计 武晓蕾 高一地理组 教材分析 湘教版 高中地理必修 I 课标解读 运用示意图 说出水循环的过程和主要环节 说明水循环的地 理意义 教学内容分析 本节教学设计采用的教材是湘教版 普通高中地理课程标准实 验教科书 从水的三态转化到水的空间分类 通过图文和活动设置 介绍水循环的环节和类型 水循环联系地球四大圈层 具有重要地理 意义 结合实例说出人类对水循环各环节的影响 探究水灾产生的原 因及治理措施 学情分析 高一学生已在第二章学习过降水的形成原理 热力环流等相关 知识 具备一定的分析迁移能力 水在现实生活中都可以接触 心理 上有亲切感 只是缺乏现象与地理原理规律的联系 教学目标 1 知识与技能 1 了解水循环的过程和主要环节 2 理解水循环的地理意义 3 分析人类活动对水循环的影响 2 过程与方法 1 运用图解方法正确表示出水循环的全过程 据图说出水循环的 主要环节 培养学生读图分析 地理空间思维和动手等能力 2 通过学习水循环 用简练的语言表述水循环的过程和地理意义 培养综合分析问题的能力 3 情感态度与价值观 1 通过分析人类对水循环各环节的有利或不利的影响 树立正确 的人地观和科学发展观 2 增强水资源的忧患意识 树立科学的资源观 养成节约用水的 习惯 3 树立物质是运动的 事物是普遍联系的 从而受到辩证唯物主 义思想教育 教学重点 水循环的类型 主要环节及地理意义 教学难点 人类活动对水循环的影响 教学方法 多媒体教学法 读图分析法 小组讨论法 案例分析法 课时安排 1 节课 导入新课 多媒体展示 水是生命之源 展示生活中常见的水资源 大 家生活中经常见到洗过的衣服晾晒后变干 衣服中的水去哪了 学生 回答 蒸发到大气中了 那大气中的水可能以降水的形式降落到地面 再次成为我们的洗衣水 这就构成了水体在自然界的循环 教学过程 教学 内容 教 学 活 动 设计意 图 导 入 新 课 课件展示 生活中云雨雾雪等自然现象 观察图片回答 水有哪几种存在形态 液 固 气 三种形态水体之间的关系如何呢 相互联 系 转化 观察图片回答 水体的空间分布有哪几种类 型 海洋水 最主要水体 占 96 53 陆地水 最重要 占 3 469 大气水 数量最少 占 0 001 过渡 陆地水所占比例虽然不大 但是在 自然环境中的作用非常巨大 它供应了人类 生产和生活所需的水资源 陆地上所有淡水都可被人类直接利用吗 主要有河流水 湖泊水 浅层地下水 约 占全球淡水总储量的 0 3 占全球总储水量 引导学生 从生活中 自然现象 现象 认 识水的不 同形态 让学生直 观感受水 资源的宝 贵 培养 节约用水 的十万分之七 而作为占淡水总量 2 3 作为 淡水主体的冰川 目前把它作为水资源直接 加以利用的还不多 小结 可见地球上的淡水资源是十分有限 的 随着世界人口的增加 人类对水资源的 需求量越发紧张 的意识 一 水 循 环 课件展示 不同类型水体之间运动转化 引入水循环 1 概念 学生回答 2 水循环主要环节与过程 读 自然界水循环示意图 回答以下问题 水循环有哪些基本环节 驱动水循环的能量来源主要是什么 画一幅水循环示意图 用箭头表示水循环 的主要过程 并用文字说明各箭头的主要含 义 水循环将哪几个圈层联系起来 学生回答 老师总结 课件展示 水循环示意图 分析水循环发 生在哪些领域 可划分哪几种类型 陆地 培养学生 读图分析 能力 从 图中获取 有用地理 信息 自 己画水循 环示意图 锻炼学生 动手能力 海洋 大气 三种水循环类型 3 水循环类型 海上内循环 海洋与海洋上空之间 小循 环 包含哪几个环节 蒸发 大气降水 海陆间循环 陆地与海洋之间 大循环 包含哪几个环节 蒸发 水汽输送 大气 降水 下渗 径流 5 个环节 陆地内循环 陆地与陆地上空之间 小循 环 包含哪几个环节 蒸发 蒸腾 大气降水 过渡 水循环原理在我们生活中普遍存在 对地理环境有着极为重要的意义 二 水 循 环 的 地 课件展示 黄河之水天上来 奔流到海 不复还 黄河之水真的奔流到海不复还吗 滚滚长江东逝水 长江水减少了吗 不 断有降水补给 从全球范围看 地球上的水 量既不会增加也不会减少 1 维持全球水量平衡 使陆地淡水资源得到 补充 更新和再生 使水成为洁净的可再生 资源 课件展示 生活中常 见的诗句 景观 引 导学生学 理 意 义 课件展示 三峡大坝图片 水循环伴随能 量转化 2 水循环联系四大圈层 水圈 大气圈 生 物圈和岩石圈 伴随着能量在地理环境中 的大规模转化和交换 调节全球气候 提供 能源 课件展示 黄土高原地表千沟万壑 江汉 平原图片 3 使地表物质得以大规模运动 雕塑多种地 表形态 过渡 生生不息的水循环给地球和人类带 来了生机 而人类活动也在时时影响水循环 习水循环 对地理环 境的影响 三 人 类 对 水 循 环 举例说明人类活动对水循环的哪些环节会产 生影响 影响最大的环节是 地表径流 修建水库 跨流域调水 如 南水北调工程 引水灌溉 地下径流 凿井 抽取地下水 补充 地下水 下渗 植树造林 降水 人工降雨 引导学生 结合实例 分析人类 活动对水 循环哪些 环节产生 影响 的 影 响 可见 人类活动或多或少地会对水循环过 程产生影响 那么 不合理的人类活动会对 水循环造成哪些影响 观看 邢台 7 19 洪灾 视频 小组探究洪涝灾害产生的原因及治理 措施 开放型题目 言之有理即可 小结 水循环原理在我们生活中普遍存在 人类活动应该遵循自然规律 利用水循环原 理为人类服务 观看视频 设置问题 培养学生 探究能力 课堂 小结 通过对水循环示意图的分析 了解水循 环的过程和主要环节和类型 理解水循环的 地理意义 了解人类活动对水循环环节影响 的利弊 课后 反思 利用多媒体教学直观演示了教学内容 学 生更易理解 探究性问题设置要给出思考方 向 调动落后小组积极性 板 书 设 计 一 水循环 1 概念 2 环节 3 类型 二 水循环的地理意义
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