从江县“十二五”(2011—2015年)中小学教师继续教育

1 从江县 十二五 2011 2015 年 中小学教 师继续教育工程实施意见 一 实施继续教育工程指导思想一 实施继续教育工程指导思想 根据党和国家的教育方针 政策 我县在未来五年将认真深入贯 彻落实科学发展观 以全面实施素质教育 促进教育公平 全面提高 教育教学质量为宗旨 按照 打造骨干 倾斜农村 推动校本 覆盖 全员 整体提升 的工作思路 统筹城乡教师培训 加大培训力度 提升培训质量 不断提高广大教师的职业道德 专业水平和教学技能 培养一批师德高尚 业务精湛 结构合理 善于管理 充满活力的高 素质专业化教师队伍 为推进城乡 区域教育均衡发展 提高我县教 育基础水平 促进教育改革发展提供强有力的师资保障 办好人民满 意的教育 二 实施继续教育工程的目标要求二 实施继续教育工程的目标要求 从江县认真按照省 州 中小学继续教育工程的总体要求 紧紧 围绕 强化能力 提升素质 决战课堂 提高质量 的总体目标 以 提高中小学教师师德素养和业务水平为核心 以渗透 一德四新 即师德教育 新理念 新知识 新方法 新技能 的学科培训为主 要内容 以农村教师为重点 以 中小学教师国家级培训计划 简称 国培计划 为引领 以 中小学教师省级培训计划 简称省培计划 为抓手 在着力抓好县级培训的基础上 以校为本 积极探索并创 建网络环境下的校本研修新模式 加强教师培训基地建设 大力推 2 动县 校两级培训 不断提升中小学教师整体素质和专业水平 三 实施继续教育工程的原则三 实施继续教育工程的原则 一 坚持以教师为本 统筹规划 突出重点 按需施训的原则 不断完善培训机制 创新培训模式 优化培训内容 改进培训方式 增强培训针对性和实效性 二 认真按照省 州中小学继续教育工程的要求 坚持全员培 训和骨干研修相结合 远程培训和集中培训相结合 脱产研修和校本 研修相结合 非学历培训和学历培训相结合的原则 三 坚持以校为本 强化校本研修 鼓励创新 围绕 提质 减负 高效课堂 提高校本研修和课堂教学质量的原则 四 继续教育工程培训对象四 继续教育工程培训对象 全县在职中小学教师 含幼儿园 五 继续教育工程的培训任务及内容五 继续教育工程的培训任务及内容 一 全员培训 十二五 继教工程 从 2011 年起至 2015 年止 用五年时间 对我县教师进行每人不少于 360 学时的继续教育培训 原则上年均不 低于 72 学时 其中 师德教育不少于 60 学时 按照分类 分层 分 岗 分科组织实施的培训 含 四新 不少于 360 学时 其中县级 以上集中培训不少于 240 学时 全员培训以学科为基础 并将 一德四新 与各学科培训有机结 合 1 师德教育 3 采取综合措施 建立长效机制 认真执行 中小学教师职业道德 规范 加强教师职业理想和职业道德教育 增强广大教师教书育人 的责任感和使命感 教师要关注学生全面发展和健康成长 公平 公 正对待学生 以人格魅力和学识魅力感染学生 做学生健康成长的指 导者和引路人 2 新理念 以转变教育思想 更新教育理念为目标 以先进教育思想和理念 为主要内容 树立正确的价值观 质量观 教师观和学生观 把育人 作为教育工作的根本 把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学 的出发点和落脚点 面向全体学生 促进学生成长成才 鼓励个性发 展 尊重教育教学规律和学生身心发展规律 为每个学生提供适合的 教育 3 新知识 认真学习国内外先进的教育教学理念及实践成果 更新学科专业 知识 使我县教师达到了解学科专业知识动态 提高教师课堂上实现 学科育人 知识传授 能力培养和思维发展等的综合素质 注重教师 内涵发展 4 新方法 要在新的教育教学理念指导下 努力改进教学方式方法 如采用 自主 合作 探究式 参与式 任务驱动式 体验式等适合学生学习 的形式开展课堂教学 充分调动学生自主学习的积极性 培养学生的 思考力 知识构建力及学习实践力 为学生提供个性化 多样化的的 4 学习机会 增强课堂教学的执行力 创造力 吸引力和感染力 5 新技能 以优化教学过程 提高教学效果为目的 强化教师备课 研课 上课 观课 说课及议课的能力 增强指导学生学习的能力 根据学 生的不同特点 培养学生倾听 思考 交流 提问和应对的能力 切 实提高学生参与课堂的积极性和有效性 促进信息技术与学科教学有 机整合 提高教师的教育技术能力和应用水平 二 专项培训 专项培训要从打造骨干 倾斜农村为重点 积极组织并实施好 中小学骨干教师队伍建设 计划 认真选拨教师参加培训 努力构 建一支师德高尚 业务精湛 结构合理的省 州 县 校四级骨干教 师队伍 推动农村学校校本研修有效开展 1 积极实施上级关于 中小学骨干教师队伍建设计划 认真组 织选拨教师参培参训 促使我县骨干教师队伍素质不断提高 让骨干 教师覆盖各中小学校和课程计划规定的全部学科 2 农村教师素质提升计划 通过省 州 县三级集中培训 由县教研室 送教到校 有效的 对农村中小学校长 教导主任 学科骨干教师进行学科培训 特别加 大对农村学校紧缺薄弱学科教师的培训力度 加强对特岗教师 少数 民族 双语 教师和幼儿园教师的培训 增强其教育教学能力 教研 能力和示范带动能力 使其成为当地基础教育的学科带头人 3 幼儿园教师培训计划 5 按照省 州规划和要求 着力抓好我县幼儿园园长和幼儿园教师 的全员培训 4 班主任培训计划 五年内 通过远程培训和集中培训相结合的方式 对所有班主任 不少于 30 学时的专题培训 班主任培训 要针对班主任工作中的实 际问题 加强班主任工作基本规范 班级管理 未成年人思想道德教 育 法制教育 学生心理健康教育 安全教育等专业培训 不断增强 班主任的专业素养和教书育人的本领 5 实施中小学教师教育技术能力远程培训计划 县教育和科技局根据上级的统一要求和布暑 结合我县实际在普 及教师教育技术能力初级培训的基础上 稳步推进中级培训 提高中 小学教师现代教育技术能力和水平 到 2015 年 力争 80 以上的教 师接受教育技术能力中级培训并取得合格证 6 中小学学科教学渗法制教育培训计划 我县根据省 州工作安排 认真选派学科骨干教师参加培训 并 做好二级培训 7 新任教师岗前培训计划 为扎实推进中小学继续教育工程 使新任教师尽快熟悉教学环节 我县对所有新任教师进行岗前适应性培训 帮助新教师尽快适应新教 育教学工作 培训不少于 120 学时 高中由州级负责 初中 小学 幼儿园新教师培训主要由县级教育行政部门负责 培训内容 教师职 业道德 教育法律法规 所任教学科课程标准 教学内容 教学方法 6 以及班主任工作等 三 学历提高培训 在职为主 脱产为辅 按照专业对口 学用一致 按需培训对口 提升的要求 推进中小学教师学历提升培训 小学教师学历基本达标 到专科以上 初中教师学历达到大学本科以上不低于 80 六 继教工程要加强制度化管理六 继教工程要加强制度化管理 建立和完善教师继续管理制度 县教育和科技局要结合本地实际 拟定学科考试或考核制度 积极推进教师资格再认定试点工作 抓教 师资格再认定制度与教师继续教育结合起来 将教师参加继续情况作 为教师年度考核 专业技术职务评聘 骨干教师选拨 特级教师评审 评优评模等的依据 对继续教育工作中成绩突出的单位和个人要给予 表彰或奖励 对继续教育工作组织不力的单位要给予批评 对无故不 参加继续教育学习 或擅自中断参训 或考试不合格者 当年年度考 核视为不合格 继续实施中小学继续教育培训登记管理制度 对参训教师继续教 育培训情况进行登记 五年内 按规定参加培训 完成培训学时并考 试考核合格的 方可取得 贵州省中小学教师继续教育合格证 2011 2015 年 要继续完善档案管理制度 加强档案资料建设 全县各中小学校 要设立专人管理培训档案 及时登记 收集 整理培训资料 并分类 归档 做到各类文件 培训资料 图片音像资料齐全 七 实施继教工程的措施保障七 实施继教工程的措施保障 7 一 加强领导 分级负责 全县各中小学要以全面推进素质教 育 全面提高教育教学质量 促进城乡教育均衡发展 办人民满意教 育的高度来认识和加强教师队伍建设的重要性和紧迫性出发 把教师 队伍建设摆在优先发展位置 切实加强对教师继续教育的领导 把此 项工作纳入学校教育发展的总体规划 同步考虑 统筹安排 提供政 策支持和条件保障 并成立相应的组织机构 各司其职齐抓共管 组长 王忠义 副组长 陆金造 罗安圣 成员 丁帮堂 吴允 胡慎刚 龙见值 梁政敏 姚春梅 敖明 珠 杨秀怀 梁忠历 吴家春 领导小组下设办公楼 办公室设在教研室 丁帮堂任办公室主任 胡慎刚任办公室副主任 具体负责日常事务工作 二 学校要加大教师培训经费投入 建立教师培训经费保障长 效机制 落实 国家中长期教育改革和发展规划纲要 2010 2020 提出的 将中小学教师培训经费纳入各级政府预算 的规定 确保教 师培训计划的实施 落实财政部 教育部 农村中小学公用经费支出 管理暂行办法 财教 2006 5 号 按照学校年度公用经费预算总额 的 5 安排教师培训经费 的规定 足额专款用于教师培训 建立健 全教师培训经费管理制度 提高教师培训经费的使用效益 八 继教工程实施步骤 继教工程实施步骤 一 启动阶段 2011 年 10 月底为启动阶段 在启动阶段 各 中小学要认真做好文件精神的学习与宣传 提高认识 做好学校调研 8 制定规划 实施细则和管理措施 拟定学校管理者和培训者并适时进 行培训 二 全面实施阶段 2011 年11 月 2014 年底为全面实施阶段 在实施阶段全县各中小学要从实际出发分期分批逐步开展培训 培训过 程中要注重过程 讲求实效 保证质量 切忌 搞形式主义和走过场 县 教育和科技