赵霞论文在班主任工作中育人育己

在班主任工作中育人育己 班主任心的与感悟 贺兰四中 赵霞 还记得还记得 2012 年秋季的开学报到年秋季的开学报到 我在报名册上写下一个个陌生我在报名册上写下一个个陌生 的名字的名字 站在我面前的也还是一张张羞怯稚气的脸 现在一学年结站在我面前的也还是一张张羞怯稚气的脸 现在一学年结 束了 这些孩子即将升入八年级 一年里我作为他们的班主任和任束了 这些孩子即将升入八年级 一年里我作为他们的班主任和任 课教师在职责履行中与学生相磨合课教师在职责履行中与学生相磨合 共学习共学习 同成长 时光飞速同成长 时光飞速 回首回首 看看走过的路看看走过的路 真的是思绪万千真的是思绪万千 感受颇深 感受颇深 有时面对班级中出现的问有时面对班级中出现的问 题一时难以应付的我常常问自己题一时难以应付的我常常问自己 我个人性格我个人性格 工作方法工作方法 处理问题处理问题 的方式是不是适合当班主任的方式是不是适合当班主任 班主任工作又具有复杂 繁重 长期 班主任工作又具有复杂 繁重 长期 艰巨艰巨 我我又将如何能巧妙而顺利地完成这一项任务 我我又将如何能巧妙而顺利地完成这一项任务 今天学期末我今天学期末我 再次反思自己再次反思自己 虚心学习名师和身边教师的经验后静下心来虚心学习名师和身边教师的经验后静下心来 感悟如下感悟如下 一 有苦有乐苦乐参半 苦与乐都是体验一 有苦有乐苦乐参半 苦与乐都是体验 说实话 做一名班主任不容易 做一个好班主任就更不容易了 说实话 做一名班主任不容易 做一个好班主任就更不容易了 要承担更多的职责 付出更多的辛劳 对于学生的不良行为 违纪要承担更多的职责 付出更多的辛劳 对于学生的不良行为 违纪 行为 教师如果管之不严 肯定属失职 做班主任工作 事情琐碎行为 教师如果管之不严 肯定属失职 做班主任工作 事情琐碎 得犹如大海中之小水滴 如何才能做到既严格管理学生 矫正其不得犹如大海中之小水滴 如何才能做到既严格管理学生 矫正其不 良行为 又不碰师德高压线呢 班主任难当 特别是问题学生多的良行为 又不碰师德高压线呢 班主任难当 特别是问题学生多的 差班班主任更难当 差班班主任更难当 做班主任虽苦虽累 但也有独特的乐 当自己的学生不管是在做班主任虽苦虽累 但也有独特的乐 当自己的学生不管是在 学习上 或是在其他方面取得了成绩的时候 当学生们做了好事 学习上 或是在其他方面取得了成绩的时候 当学生们做了好事 被别人表扬的时候 当你辛苦教育的学生就要毕业 来到你身边和被别人表扬的时候 当你辛苦教育的学生就要毕业 来到你身边和 你道别的时候 当每一年一度的教师节来临 你教过的和你正在教你道别的时候 当每一年一度的教师节来临 你教过的和你正在教 的学生为你送上祝福 哪怕只是一条短信的时候 都是我们做班主的学生为你送上祝福 哪怕只是一条短信的时候 都是我们做班主 任最开心 最高兴的时候 每当我看到学生安静也坐在教室里学习 任最开心 最高兴的时候 每当我看到学生安静也坐在教室里学习 而不是无所事事的追逐玩耍 我都会庆幸我的学生上帝能听我的话 而不是无所事事的追逐玩耍 我都会庆幸我的学生上帝能听我的话 勤奋而刻苦地学习 甚至觉得 只要他们愿学习 能够听从我的教勤奋而刻苦地学习 甚至觉得 只要他们愿学习 能够听从我的教 导 就是付出再多也值得 学生视老师为朋友 心中秘密故事向你导 就是付出再多也值得 学生视老师为朋友 心中秘密故事向你 倾诉 家中困难或矛盾向你求助 老师虽感麻烦 但却享受被人尊倾诉 家中困难或矛盾向你求助 老师虽感麻烦 但却享受被人尊 重 受人信任的快乐 班主任的苦与乐都是一种体验 重 受人信任的快乐 班主任的苦与乐都是一种体验 二 将大事化小将小事化大二 将大事化小将小事化大 大与小都要协调大与小都要协调 学生是变化的成长的学生是变化的成长的 更是容易受外部环境的影响 班主任工作更是容易受外部环境的影响 班主任工作 面对的就是每个学生面对的就是每个学生 自然工作是实在的 具体的 来不得半点马虎自然工作是实在的 具体的 来不得半点马虎 和骄傲 既要从大处着眼 又要从小处着手 但是班主任事事躬亲 和骄傲 既要从大处着眼 又要从小处着手 但是班主任事事躬亲 不但不可行也不可能 这就要处理好大与小的关系 大的方面做好不但不可行也不可能 这就要处理好大与小的关系 大的方面做好 工作规划 协调好各方面的关系 小的方面放权让学生干部自己大工作规划 协调好各方面的关系 小的方面放权让学生干部自己大 胆去干 要敢于做到用人不疑 疑人不用 但不能不教给学生智慧胆去干 要敢于做到用人不疑 疑人不用 但不能不教给学生智慧 的工作方法的工作方法 魏书生老师用自己的睿智激活了学生管理的智慧魏书生老师用自己的睿智激活了学生管理的智慧 这样一这样一 来 学生干部感觉到老师的信任就会非常卖力地工作 既解放了老来 学生干部感觉到老师的信任就会非常卖力地工作 既解放了老 师 又提高了自身的能力 另外 还要有大的长远计划和小的短期师 又提高了自身的能力 另外 还要有大的长远计划和小的短期 安排 做到遇矛盾大化小 如学生间的小摩擦 遇好事小化大 如安排 做到遇矛盾大化小 如学生间的小摩擦 遇好事小化大 如 拾金不昧拾金不昧 互帮互助 班主任要根据情况正确处理互帮互助 班主任要根据情况正确处理 前者以保持稳定团前者以保持稳定团 结为主 后者弘扬正气德育优先 大中见小小中见大 结为主 后者弘扬正气德育优先 大中见小小中见大 田田丽霞丽霞老师老师 说当她说当她和和她教的她教的孩子发生冲突时 她孩子发生冲突时 她首先首先压制住自己的火气 用平压制住自己的火气 用平 和的语气去说话 如果实在解决不和的语气去说话 如果实在解决不了了 可以放置到第二天去解决 可以放置到第二天去解决 因为经过一晚上的思考 大家都会冷静一些 再来处理问题 不容因为经过一晚上的思考 大家都会冷静一些 再来处理问题 不容 易发成太大的冲突 田老师十分的善于观察 在事情还没有发生之易发成太大的冲突 田老师十分的善于观察 在事情还没有发生之 前有预见性 提出要求 积极倡导正确风气的形成 前有预见性 提出要求 积极倡导正确风气的形成 三 在严中有活活中有严严与活和谐统一三 在严中有活活中有严严与活和谐统一 当我们生气因为学生时当我们生气因为学生时 往往有些控制不住自己的情绪想要发脾往往有些控制不住自己的情绪想要发脾 气气 其实头脑里已经住下了魔鬼其实头脑里已经住下了魔鬼 忘记了做任何事都要有弹性 教育学忘记了做任何事都要有弹性 教育学 生亦然 生亦然 在我们的工作中 难免也会遇到一些让我们上火或者气愤在我们的工作中 难免也会遇到一些让我们上火或者气愤 的事情 田老师特别的事情 田老师特别强调 强调 遇到问题 千万不要冲动 冲动是魔鬼 遇到问题 千万不要冲动 冲动是魔鬼 很多的事情处理不好都是教师当时急于处理 火上浇油造成的 无很多的事情处理不好都是教师当时急于处理 火上浇油造成的 无 论是学生还是教师都要学会情绪的控制 论是学生还是教师都要学会情绪的控制 对待学生既要严格又要关对待学生既要严格又要关 爱 以实现严与活的和谐统一 常言说得好 没有规矩不成方圆 爱 以实现严与活的和谐统一 常言说得好 没有规矩不成方圆 所以 对待学生既要按章办事 又要留有余地 让学生在老师严格所以 对待学生既要按章办事 又要留有余地 让学生在老师严格 的教育下活泼成长 表面上看严 实则有活 细上看活 实则规矩 的教育下活泼成长 表面上看严 实则有活 细上看活 实则规矩 如果班主任天天板着一副老面孔 凡事都较真 把学生看得死死的 如果班主任天天板着一副老面孔 凡事都较真 把学生看得死死的 我想不会有什么好结果 因为学生是活生生的人 需要和班主任交我想不会有什么好结果 因为学生是活生生的人 需要和班主任交 流 流 万玮老师的经验是万玮老师的经验是 对于学生纪律的要求对于学生纪律的要求 板面孔不长久板面孔不长久 理 理 想的效果是想的效果是 外表很外温柔而内心很坚决外表很外温柔而内心很坚决 要预防学生违纪比较有 要预防学生违纪比较有 效果的方法是给学生打好效果的方法是给学生打好 预防针预防针 就是制度提前制定就是制度提前制定 规则作到规则作到 有法可依有法可依 有令则行 令行禁止的原则有令则行 令行禁止的原则 否则学生会耍赖否则学生会耍赖 装做不知道装做不知道 让班级工作陷入被动 成长难免无错 所以要给学生一点让班级工作陷入被动 成长难免无错 所以要给学生一点 活活 的改的改 错的机会 如我们班针对学生带手机 制定了如果上课玩游戏听音错的机会 如我们班针对学生带手机 制定了如果上课玩游戏听音 乐或者上课手机响起乐或者上课手机响起 按规定向任课教师和全体学生道歉按规定向任课教师和全体学生道歉 到班主任处到班主任处 说明情况写下反思以观后效的班级规则 说明情况写下反思以观后效的班级规则 班主任要放弃班主任要放弃 教育是一教育是一 种控制种控制 的观念 对的观念 对 犯错犯错 越轨越轨 的学生要细细地分析 找出的学生要细细地分析 找出 犯错犯错 中的中的 光点光点 越轨越轨 中的中的 金点金点 作充分肯定 在 作充分肯定 在 管理中让学生个性得到自由充分的发展 让学生勇敢承认错误积极管理中让学生个性得到自由充分的发展 让学生勇敢承认错误积极 改正错误 改正错误 四 先抑后扬四 先抑后扬 明扬故抑抑扬紧密结合明扬故抑抑扬紧密结合 抑与扬 即表扬与批评 一味地表扬 不但会滋长学生的惰性抑与扬 即表扬与批评 一味地表扬 不但会滋长学生的惰性 和骄气 还会使另一部分学生受到打击 和骄气 还会使另一部分学生受到打击 现在的中学生思想完全不现在的中学生思想完全不 同以前同以前 没有很强的榜样意识只有妒忌心没有很强的榜样意识只有妒忌心 这样反而使教育达不到预期这样反而使教育达不到预期 目的 一味地批评 一些学生就会破罐子破摔 放纵自己 而失去目的 一味地批评 一些学生就会破罐子破摔 放纵自己 而失去 自我 唯有表扬与批评相结合 才会收到好的教育效果 也就是陶自我 唯有表扬与批评相结合 才会收到好的教育效果 也就是陶 行知老师的行知老师的 三颗糖三颗糖 的故事道理所在 当学生进步明显的时候 的故事道理所在 当学生进步明显的时候 给予适当的激励 当学生犯错的时候 给予适当的激励 当学生犯错的时候 给予适当的鞭策 做到抑中给予适当的鞭策 做到抑中 有扬 扬中有抑 在这点上有扬 扬中有抑 在这点上 我工作的方式还有欠缺我工作的方式还有欠缺 班中几位男生班中几位男生 几次旷课在操场打篮球甚至放松卫生值日连大扫除也要玩篮球几次旷课在操场打篮球甚至放松卫生值日连大扫除也要玩篮球 我由我由 于处理不当导致学生和我起杠于处理不当导致学生和我起杠 造成师生间的隔阂和摩擦造成师生间的隔阂和摩擦 也造成不好也造成不好 的声誉影响 的声誉影响 从这件事上我提醒自己 在今后的工作中要注意方式方法 提从这件事上我提醒自己 在今后的工作中要注意方式方法 提 醒不草率 不盲目醒不草率 不盲目 俗话说 俗话说 教子十过 不如扬子一长教子十过 不如扬子一长 要想把 要想把 自己的学生塑造成渴望中的样子 只有靠合适的时间和地点用激励自己的学生塑造成渴望中的样子 只有靠合适的时间和地点用激励 和赞美的语言才能真正的达到目的 就像植物都是朝着有阳光的方和赞美的语言才能真正的达到目的 就像植物都是朝着有阳光的方 向生长一样 而挑剔和过度的批评只会适得其反 优点不说不得了向生长一样 而挑剔和过度的批评只会适得其反 优点不说不得了 缺点少说慢慢少 严厉的穷追猛打 只能让学生变得胆小畏怯 缺点少说慢慢少 严厉的穷追猛打 只能让学生变得胆小畏怯 不知所从 或者因为逆反心理而干脆走向反面 出现更大的问题 不知所从 或者因为逆反心理而干脆走向反面 出现更大的问题 五 有放有收有收有放有的放矢五 有放有收有收有放有的放矢 当班主任 必须能放能收 有驾驭班级的能力 要敢于放手让学当班主任 必须能放能收 有驾驭班级的能力 要敢于放手让学 生自主地开展一些活动 不要过于干涉 但要留心观察学生的言行生自主地开展一些活动 不要过于干涉 但要留心观察学生的言行 表现 田丽霞老师告戒班主任要在班级管理工作中发挥有所为表现 田丽霞老师告戒班主任要在班级管理工作中发挥有所为 有所有所 不为不为 她的见解是她的见解是 其一 关乎学生道德品质 人格精神的 在她看来其一 关乎学生道德品质 人格精神的 在她看来 是事关做人的问题 再小都是大事 都需要班主任亲自关注 审 是事关做人的问题 再小都是大事 都需要班主任亲自关注 审 慎对待 有时候 一句话 一个眼神 一个表情都包含了学生心灵慎对待 有时候 一句话 一个眼神 一个表情都包含了学生心灵 世界的丰富内容 诸如人生志趣 价值取向等 实在是大意不得 世界的丰富内容 诸如人生志趣 价值取向等 实在是大意不得 其二 班集体的组建 班风学风的导引 严谨 有序 有效的班级其二 班集体的组建 班风学风的导引 严谨 有序 有效的班级 组织的建设 需要班主任的认真体察 付出大量心血 而班风学风组织的建设 需要班主任的认真体察 付出大量心血 而班风学风 的导引工作则是一以贯之 始终不可懈怠的 其三 各类大型活动的导引工作则是一以贯之 始终不可懈怠的 其三 各类大型活动 的参与和举办 这些涉及活动安全 活动质量 公众影响等多方面的参与和举办 这些涉及活动安全 活动质量 公众影响等多方面 问题的事 班主任自然不可掉以轻心 所以本学期在成绩检测前的问题的事 班主任自然不可掉以轻心 所以本学期在成绩检测前的 动员 成绩分析 运动会 校园艺术节等活动中 我都参与指导 动员 成绩分析 运动会 校园艺术节等活动中 我都参与指导 和学生共同配合 取得了理想的好成绩 否则 学生有可能放弃或和学生共同配合 取得了理想的好成绩 否则 学生有可能放弃或 者缺少信心 者缺少信心 哪些事是班主任无需做 甚至是做了不一定好的呢 首先是在学哪些事是班主任无需做 甚至是做了不一定好的呢 首先是在学 生能力范围内完全能独立完成的事 包括值日 考勤 班级常规活生能力范围内完全能独立完成的事 包括值日 考勤 班级常规活 动的检查 评定 也包括班级布置 常规班会 一般性的活动等 动的检查 评定 也包括班级布置 常规班会 一般性的活动等 再则是一些涉及学生私密空间 学生不愿也无需老师涉足的事务 再则是一些涉及学生私密空间 学生不愿也无需老师涉足的事务 还有一些是学生通过他们自己独到的方式能妥善解决的事务 班主还有一些是学生通过他们自己独到的方式能妥善解决的事务 班主 任也大可不必越俎代庖 任也大可不必越俎代庖 如我班的卡拉如我班的卡拉 OK 比赛完全由学生自己组比赛完全由学生自己组 织参赛 遇班级发生重大事件时 班主任要能及时地收住 防止事织参赛 遇班级发生重大事件时 班主任要能及时地收住 防止事 态进一步发展 如我班学生班利用课间休息打扑克态进一步发展 如我班学生班利用课间休息打扑克 占了别人的座位占了别人的座位 还大呼小叫拍打桌子 班级中男生还大呼小叫拍打桌子 班级中男生 以大欺小 强迫弱小的同学到食以大欺小 强迫弱小的同学到食 堂代买早点 不去则言语威胁甚至动手 还有欺负女生 破坏课桌堂代买早点 不去则言语威胁甚至动手 还有欺负女生 破坏课桌 手机攀比 报复班长等不良习惯和行为 手机攀比 报复班长等不良习惯和行为 教育学生决不能对小错误 小缺点放任自流 持无所谓的态度 教育学生决不能对小错误 小缺点放任自流 持无所谓的态度 必须防微杜渐 把坏思想 坏习气 坏作风消灭在萌芽状态之中必须防微杜渐 把坏思想 坏习气 坏作风消灭在萌芽状态之中 我在班级中要求学生坚持写日记我在班级中要求学生坚持写日记 并由我来批阅并由我来批阅 只要学生坚持写只要学生坚持写 我我 就坚持批阅 从日记中我和他们沟通交流就坚持批阅 从日记中我和他们沟通交流 了解学生思想了解学生思想 班级中的大班级中的大 事小事事小事 纪律问题纪律问题 甚至破坏班级财产行为的人和事甚至破坏班级财产行为的人和事 在适合的时间和在适合的时间和 场合解决日记中发现的问题场合解决日记中发现的问题 每次本子收上来每次本子收上来 我有一种期待我有一种期待 希望打希望打 开和阅读 而收到本子急于打开看评语的学生好象也同样期待老师开和阅读 而收到本子急于打开看评语的学生好象也同样期待老师 的回复 日记成为我和学生之间另一种沟通方式 在他们的日记中的回复 日记成为我和学生之间另一种沟通方式 在他们的日记中 中我和他们沟通交流中我和他们沟通交流 了解学生思想了解学生思想 班级中的大事小事班级中的大事小事 纪律问题纪律问题 甚甚 至破坏班级财产行为的人和事至破坏班级财产行为的人和事 在适合的时间和场合解决日记中发现在适合的时间和场合解决日记中发现 的问题 每次本子收上来的问题 每次本子收上来 我有一种期待我有一种期待 而收到本子急于打开看评语而收到本子急于打开看评语 的学生好象也同样期待老师的回复 日记成为我和学生之间另一种的学生好象也同样期待老师的回复 日记成为我和学生之间另一种 沟通方式 沟通方式 六 实中有虚虚中有实实与虚齐头并进六 实中有虚虚中有实实与虚齐头并进 对班中实实在在发生的好事 班主任要敢于指名道姓地褒奖 对班中实实在在发生的好事 班主任要敢于指名道姓地褒奖 制造影响制造影响 此谓实 当学生犯了错误或有不良表现时 要注意保护学此谓实 当学生犯了错误或有不良表现时 要注意保护学 生的自尊心 就是批评也只能对事不对人 或故意制造一个善意的生的自尊心 就是批评也只能对事不对人 或故意制造一个善意的 谎言 让学生感觉有盼头 有希望 此谓虚 所以 实中有虚 虚谎言 让学生感觉有盼头 有希望 此谓虚 所以 实中有虚 虚 中有实 虚虚实实 也是有经验的班主任教给我们的法宝我们在工中有实 虚虚实实 也是有经验的班主任教给我们的法宝我们在工 作中要消化吸收作中要消化吸收 灵活掌握灵活掌握 有一句话叫懒班主任教出勤快的学生 有一句话叫懒班主任教出勤快的学生 我以为这在一定意义上是对这类班主任的赞许 因为这里的我以为这在一定意义上是对这类班主任的赞许 因为这里的 懒懒 往往体现的正是有所不为的工作艺术 学生能做的事班主任不做 往往体现的正是有所不为的工作艺术 学生能做的事班主任不做 一方面它使班主任从庸常的事务中解放出来 有更多的时间与精力一方面它使班主任从庸常的事务中解放出来 有更多的时间与精力 研究处理更重要的问题或者进行自我研修 另一方面 充分体现了研究处理更重要的问题或者进行自我研修 另一方面 充分体现了 学生自我教育 自我管理 自我成长的主体地位 培养了学生的主学生自我教育 自我管理 自我成长的主体地位 培养了学生的主 体人格 当然也锻炼了学生的综合能力 可谓善莫大焉 体人格 当然也锻炼了学生的综合能力 可谓善莫大焉 七 在反思中成长中在反思中提高七 在反思中成长中在反思中提高 在反思中成长 著名的教育家苏霍姆斯基说过 在反思中成长 著名的教育家苏霍姆斯基说过 我建议每一我建议每一 位教师都来写教育日记位教师都来写教育日记 那种连续记了那种连续记了 1010 年 年 2020 年 甚至年 甚至 3030 年年 的教师日记 是一笔巨大的财富 的教师日记 是一笔巨大的财富 魏书生老师也指出 写日记有魏书生老师也指出 写日记有 利于改变自己 改造自己 写日记能磨炼人的毅力 写日记能提高利于改变自己 改造自己 写日记能磨炼人的毅力 写日记能提高 分析认识深厚问题的水平 写日记叫道德长跑 坚持道德长跑 能分析认识深厚问题的水平 写日记叫道德长跑 坚持道德长跑 能 使人的心灵求真 向善 爱美 班主任在一线工作有心得有体会有使人的心灵求真 向善 爱美 班主任在一线工作有心得有体会有 生活有素材生活有素材 在班主任的教育日记中 可以将课堂教学反思 教育事在班主任的教育日记中 可以将课堂教学反思 教育事 件的反思 班级管理的反思 对工作态度的反思 对工作经验的反件的反思 班级管理的反思 对工作态度的反思 对工作经验的反 思写下记下思写下记下 久而久之养成了勤于反思 善于反思 乐于反思的久而久之养成了勤于反思 善于反思 乐于反思的 好习惯 通过反思去树立鲜活的教育理念 炽热澎湃的职业感情 好习惯 通过反思去树立鲜活的教育理念 炽热澎湃的职业感情 改进自己的教育行为 融洽师生的平等关系 营造学校的民主氛围改进自己的教育行为 融洽师生的平等关系 营造学校的民主氛围 发展自己的专业水平 享受教师的无限幸福 提升自己的教育智 发展自己的专业水平 享受教师的无限幸福 提升自己的教育智 慧和生命境界 慧和生命境界 今天班主任太难当了 这是实话 要考核 要学习 要善于解今天班主任太难当了 这是实话 要考核 要学习 要善于解 决问题 要有智慧 要有才干 还必须有爱心和良心 面对这种情决问题 要有智慧 要有才干 还必须有爱心和良心 面对这种情 式 我们如何调整心态 以相对轻松的方式上演班主