一年级下册数学分扣子.doc

北师大版小学数学一年级下册数学好玩分扣子教学设计教学目标：1. 结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2. 经过实际操作的过程，初步提高把握图形特征，抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3. 在回顾整理、交流的活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等发展自我反思的能力。学习目标：1. 了解分类是需要标准的，在在不同的分类标准下结果可能是不同的。2. 提高把握图形特征，抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。教学重点：理解在不同的分类标准下，结果可能是不同的。教学难点：把握图形特征，抽象出多个图形共性以及整理数据。教学过程：一、 故事及问题引入师：小朋友，老师上课之前先给你们讲一个小熊和20只怪物的故事，小熊一家去郊游时，不小心闯进了怪物的城堡里，城堡里住着20只怪物，怪物们说，小熊一家要想离开城堡，只能在5个问题之内，就必须猜出城堡的主人是谁，才可以离开。1. 小熊一家必须通过5个问题猜出20个怪物中谁是城堡的主人才能离开城堡怎样提这5个问题呢，请你猜一猜？2. 引出课题。今天这节课我们就来一起学习分扣子，通过今天的学习，大家会通过分类来解决一些简单的问题。二、 分扣子 活动一：拿出1号口袋。两人一组，先讨论一下可以怎样分类、有几种方法、再动手试一试。师巡视。1. 小提示： 有几种不同的分法？ 每种分法还能继续往下分吗？一种分法指的是什么？ 最先举手的小组优先汇报。2. 学生汇报 请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。 教师记录分扣子的过程。 再请一组同学用不同的分类方法在投影仪下演示，师记录过程。 比较两次分类，你有什么发现？生回答。其它学生可补充。师进行演示。活动二：1. 按不同标准分下面的扣子，一直分下去，结果一样吗？ 想一想分类的顺序，小组内两人说一说。 请3位同学到黑板前动手分一分。 师用课件出示6种分类顺序，进一步感受结果的一致性。2. 小结：通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题?生举手回答。三、 讲故事，答问题从刚才的分扣子活动中，你有没有受到一些启发，看看你能不能帮助小熊一家，通过分类在5个问题之内，找到城堡的主人吗？熊弟弟提出的第一个问题是：这个城堡的主人是不是头上有角啊？对，是有角，头上有角的怪物有13个呢。师：同学们，你们看根据这幅图片应该怎么提问啊？生：城堡的主人有胡子吗？师：不，没有胡子。这样，头上有角，没有胡子的怪物还有9只。生：城堡的主人是花花绿绿的还是只有一种颜色的？师：是花花绿绿的。这样头上有角，没有胡子，花花绿绿的还有5只，这是第三个问题了。生：城堡的主人穿鞋子吗？师：穿鞋子。这样最后还剩两只，这是第四个问题了，还有一次机会哦！生：城堡的主人嘴里有牙还是没牙的？师：对，是有牙的，这样最后，头上有角，没有胡子，花花绿绿的，穿鞋子，有牙的就剩下一只了，这个就是城堡的主人了，小熊一家可以离开城堡了，同学们，你们太棒了！小熊通过自己动脑筋、想办法利用分类的方法把城堡的主人找出来了，所以我们通过这个故事，在平时遇到问题了，也要善于动脑筋想办法。板书设计分扣子形状扣眼数扣眼数形状颜色形状扣眼数课后反思本课主要是让学生们掌握分类的思想，分类的思想不仅是数学上的重要思想，也是所以科目和科学上的重要思想，因此，掌握好分类的思想，不仅关系到学生学习数学，也关系到学生学习其他科目，以及将来在生活工作中解决