高中语文 13灯下漫笔（节选）（第一课时）精品教案 大纲人教版第三册

用心用心 爱心爱心 专心专心 1 1 13 13 灯下漫笔 节选 灯下漫笔 节选 从容说课 灯下漫笔 写于 1925 年春末 当时中国社会新旧斗争十分尖锐 一方面 中国几千 年的旧文化 旧传统层层因袭 到这时 已经是黑暗 反动 腐朽无比 它像一个巨大的 毒瘤 长久地寄生在国民身上 禁锢着国民的身心 使国民畏惧而且麻木 另一方面 少 数先驱者已经从黑暗中醒来 他们已开始大声疾呼 唤醒 铁屋子 里沉睡的人们 并开 始荷戟奋战 要 肩住了黑暗的闸门 放他们到宽阔光明的地方去 坟 我们现在怎样 做父亲 鲁迅正是这少数觉醒的先驱者之一 文中 鲁迅一方面深入了解剖了中国封建 社会历史的特点 抨击封建专制主义和蒙昧主义 得出一个前无古人 后启来者 偏激却 又深刻的结论 即中国几千年的封建社会只有两个时代 一是老百姓想做奴隶而不得的时 代 一是老百姓暂时做稳了奴隶的时代 另一方面鲁迅思考国民性问题 批判了国民的奴 性人格和奴才传统 这两方面融为一体 互相补充构成了文章的主题 鉴赏时 结合背景 和鲁迅思想 指导学生重点理解这一主题思想的深刻含义 本文结构严谨 浑然成篇 第一部分 第一至第五段 是全文的引子 叙述生活中的 一件小事 从钞票兑换现银这件事联想到 我们极容易变成奴隶 而且变了之后 还万分 喜欢 第二部分 第六至第十一段 回溯中国历史 阐明观点 指出中国历史只能概括 为 想做奴隶而不得的时代 和 暂时做稳了奴隶的时代 第三部分 第十二至第十四段 讽刺当时的现实 实际上还是循环在这两个时代的阴影里 帝国主义 封建军阀统治下 的中国实际上是老百姓 想做奴隶而不得的时代 鲁迅杂文 包含着强烈的爱憎感情 全文感情基调以怒和怜为主 愤怒 讽刺 批判 同情融为一体 因此文章的披情入理 情景交融的写法也是本文的一大鉴赏重点 教学目标 知识目标 1 理解鲁迅先生对国民奴性的深刻认识和对中国社会历史的深刻解剖 2 理解鲁迅先生所提倡的 第三样时代 的内涵 明确历史使命 创造第三样时代 能力目标 1 品味文章中含义丰富的语句 学习作者以情入理 情理交融的表达艺术 2 体味作者从自身感受起笔 以大量日常生活事件 历史事实和文献典籍为据 多方 提炼观点的方法 3 品味作品含蓄隐曲的语言风格 逐步提高鉴赏能力 德育目标 学习鲁迅先生敢于直面现实 关心民族的前途和命运 以天下为己任的强烈的爱国主 义精神 教学重点 1 引导学生体会作者在冷静的理性分析中包含的强烈的思想感情 2 学习本文由小及大 以情推理 情理交融的表达艺术 教学难点 1 理解作者对中国社会历史的概括 想做奴隶而不得的时代 暂时做稳了奴隶的时 代 理解这两个时代的划分标准 2 理解 人的价格 3 理解 第三样时代 的内涵 教学方法 1 点拨法与讨论法相结合 本文是这一单元中比较难以理解的文章 应在学生充分自 用心用心 爱心爱心 专心专心 2 2 读的基础上 立足于把握文章主旨 品味含义丰富的语句 设置相关思考题 组织学生讨 论 也可由学生自主质疑 通过小组讨论和教师点拨的方式 引导学生真正品读文章 理 解文章 鉴赏文章 2 引导学生运用比较阅读的方法去发现和解决问题 拓展阅读空间 提高课堂效率 真正使学生得法于课内 得益于课外 教具准备 多媒体 CAI 课件 录音机 教学磁带 实物投影仪 小黑板 课时安排 2 课时 教学步骤 第一课时 教学要点 1 整体感知文意 2 体会作者在冷静的理性分析中所包含的强烈的思想感情 3 选择关键语句 鉴赏文章的主旨 教学过程 一 导语设计 沧海横流 方显英雄本色 鲁迅先生离开这个世界快满 70 年了 自从他对我们的社会 人生产生影响以来 其影响力从未减弱过或消失过 作这样的猜想 大概并不为过 几 百年 几千年之后 无论历史的文化筛选多么苛刻 即使整个 20 世纪的中国文化史只保留 一个人的位置 站立在这个位置上的也只能是鲁迅 经典文化的品格在于经得起历史老人 的淘汰 时间之流的冲刷 其意义在于对民族的成长 人类的文明产生不可估量的作用 鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向 这是毛泽东同志对鲁迅及其一生事业所作的崇 高评价 我们相信 只要精神在 声音就永远不会消失 今天 我们有幸再次走近鲁迅 谛听鲁迅 板书文题 二 背景简介 多媒体显示 本文写于 1925 年春 正是北洋军阀统治的末期 但是鲁迅写作本文 并非仅仅着眼于 当时的现实 同时也把视线移向深远的中国历史 并把当时的现实看作是以往历史的一个 发展 古老的封建制度 在中国延续了两千余年 近百年帝国主义的侵入 又变中国为半封 建半殖民地社会 于是 中国人民除了长期遭受封建势力的压迫外 又受到帝国主义 的蹂躏 始终处于牛马一般的奴隶地位 辛亥革命 并没有改变我国的社会性质 北 洋军阀很快篡夺了这次革命的政权 他们对外更加依靠帝国主义 出卖民族利益 对 内实行专制暴政 加紧压迫人民 摧残革命 鲁迅当时曾愤慨地说 我觉得民国的 来源 实在已经失传了 虽然还只有十四年 我觉得革命以前 我是做奴隶 革命 以后没多久 就受了奴隶的骗 变成他们的奴隶了 现在的中华民国也还是五代 是宋末 是明季 华盖集 忽然想到三 四 不仅如此 北洋军阀还在思想文化领域加强了统治 大肆叫嚣 保存国粹 帝国主义 也极力鼓吹 中国必须尊孔 实现 古道之复兴 掀起了一股复古主义的逆流 正如鲁 迅所说 反革命的空气浓厚透顶了 满车的 祖传 老例 国粹 等等 都想来堆在 道路上 将所有的人家完全活埋下去 针对当时的复古主义逆流 也针对当时的社会 鲁迅这一时期先后写下了 再论雷锋 用心用心 爱心爱心 专心专心 3 3 塔的倒掉 春末闲谈 杂感 导师 等数十篇战斗性极强的杂文 而其中具有深刻意义 的杰出代表作品是 灯下漫笔 三 整体感知课文 理清课文思路 1 听读 放录音 要求学生小声效仿跟读 听清字音 品味文中感情的起伏变化 2 字 词积累 多媒体显示 下列加点字词音 形 义全都正确的一项是 A 兑 换 现 嗜 特别爱好 好 时日偈 何不 丧 B 发祥 指发生吉祥的事 编纂 整理 万姓胪 陈列 序列 欢 C 国萃 精华 神往 心里向往 数 多次 见不鲜 D 厘 整理 定 筵 筵席 宴 降格 标准 以求 选一学生回答 明确 D A 偈 曷 B 发祥 应为 最初发生 C 萃 粹 3 理清思路 第一部分 1 钞票兑银事件的经过 2 作者由这一事件产生的联想 得出推断 我们极容易变成奴隶 而且变了之后 还万分欢喜 3 作者对上述判断的论证 第二部分 1 作者由第一部分的判断得出进一步推论 实际上中国人向来就没有 争到过 人 的价格 至多不过是奴隶 到现在还如此 2 回溯中国的历史 得出 直 截了当 的说法 一 想做奴隶而不得的时代 二 暂时做稳了奴隶的时代 第三部分 1 讽刺当时的现实是老百姓 想做奴隶而不得的时代 2 结尾发出 震天一吼 创造这中国历史上未曾有过的第三样时代 则是现在的青年的使命 四 初步鉴赏课文 1 学生初读课文 每人写两个疑问上交 问题可大可小 小到词句 大到主旨皆可 教师汇总 对有些问题可当堂作答 如有较深刻的或富有启发性的问题 则留待讨论 教师可解释一些较难理解的概念 或补充一些必要的背景知识 1 解释关于货币贬值的知识 货币 是政府信誉的一种表现 袁世凯想做皇帝 遭到全国人民的反对 他的 宝 座 都坐不稳了 更不要提信誉了 因此 他所发行的 钞票 要贬值 可是他所把持的 政府却勒令商人 百姓照旧使用 百姓迫于势力 只好阳奉阴违 才造成鲁迅 几乎要绝 食 的困境 还可联系 1947 1948 年国民党反动政府摇摇欲坠之时物价飞涨 金元贬值 的事实 2 纳粮 交赋税 3 对文中 奴隶 的理解 奴隶 是受剥削 爱愚弄 受迫害的对象 2 再读课文 沿波讨源 明确情理 1 教师明确鉴赏步骤 鉴赏文章的情和理 首先要明确对何人何事抒情 就何人何事说理 其次要弄清人与 事各有什么特点 第三明确作者对此是如何评价 判断的 第四推断作者蕴含的思想感情 2 学生读文章 师生互动 完成下列问题 文中作者谈论的对象涉及哪几个方面 明确 主要涉及三个方面 即中国人 百姓 统治者 一种暴力 中国社会 时代 用心用心 爱心爱心 专心专心 4 4 作者对这三个方面的认识如何 明确 对于中国人 作者认为 中国人向来就没有争到过 人 的价格 至多不过是 奴隶 到现在还如此 然而下于奴隶的时候 却是数见不鲜的 和 我们极容易变成奴 隶 而且变了之后 还万分喜欢 对于统治者 作者虽没有明确指出 但我们根据文意可推断出 统治者对百姓只是进 行压迫 剥削 杀戮 从来没给过他们做人的资格 价格 对于中国社会 作者认为 中国社会可以直截了当地概括为两个时代 即 想做奴隶 而不得的时代 和 暂时做稳了奴隶的时代 作者在阐述自己对这三个方面的认识的时候 蕴含了什么样的思想情感 明确 中国的老百姓 于百年来饱受重压和杀戮 作者无疑对此寄寓了深切的同情 但从文中 而且变了之后 还万分喜欢 中国的百姓是中立的 这时候 百姓就希望 有一个一定的主子 拿他们去做百姓 不敢 是拿他们去做牛马 于是便 百姓 胪欢 了 等语句来看 又饱含了作者对中国百姓的怜悯 讽刺与批判 即所谓 哀其不 幸 怒其不争 对于统治者 作者始终在进行无情的嘲讽 愤怒的声讨 严厉的批判 作者认为中国社会还是循环于 两个时代 的怪圈中 百姓还在被践踏 被杀戮 所 以 不满 沉重的感情是有的 但作者更有对未来时代的深切期盼 希望中国跳出这两个 时代的怪圈 走进未曾有过的 第三样时代 3 教师总结 文中饱含了作者强列的爱憎情感 有对封建专制和封建暴君的愤怒抨 击 有对百姓悲惨境遇的深切同情 有对未来时代的热切期盼 全文感情基调以怒和怜为 主 愤怒 讽刺 批判 同情融为一体 3 精读全文 讨论下列问题 1 如何理解 我们极容易变成奴隶 而且变了之后 还万分喜欢 这句话 它与上 下文有何联系 我们 中包括鲁迅本人吗 2 作者把中国几千年的封建社会历史概括为 一 想做奴隶而不得的时代 二 暂 时做稳了奴隶的时代 试从文中找出上述论断的依据 然后谈谈这两个时代的划分标准是 什么 人的价格 该如何理解 3 鲁迅号召青年创造中国历史上未曾有过的 第三样时代 是什么样的时代 21 世纪的曙光迎来了这样的时代了吗 学生分组讨论 各组选一句学生代表本组发言 教师在此基础上引导总结 明确 1 文章前三段 作者首先叙述了自己 以及普通百姓 所亲历的一件日常小 事 如何相信国家银行而将银元换成钞票 第一段 又如何因政局不稳要将钞票转换成银 元而不得 第二段 听说暗中有了行情又如何赶去兑现 即使打了折扣也在所不惜 第三 段 这其中 作者的心情经历了乐意 兑换 不甘心 失去 恐慌 喜欢 复得 这样一个过程 由此得出了 我们极容易变成奴隶 而且变了之后 还万分喜欢 这个结 论 由钞票贬值后的 降格以求 和 非常高兴 鲁迅看到了隐藏在灵魂深处的奴性心态 安于现状 自我满足 自我陶醉 我们 当中应包括鲁迅本人 一是因为这是鲁迅先生在自己亲历的小事中思考得出 的重大问题 二则体现了鲁迅严于解剖自己的伟大人格 2 依据有 中国人向来没有争到过 人 的价格 至多不过是奴隶 在 乱世 连奴隶 牛马 也做不成 所以情愿做 治 世的奴隶 牛马 百姓渴望有人定出奴隶 的规则 过 治 世正常的奴隶生活 一旦有人出头定了规则 则 万姓胪欢 了 中 国历史陷入一 治 暂时做稳了奴隶 一 乱 想做奴隶而不得 的循环怪圈之中 由 此可见 两个时代的概括和上下文密切关联 用心用心 爱心爱心 专心专心 5 5 这两个时代是按 人的价格 的贬值程度来划分的 人的价格 可以理解为做人的尊严 人格 价值等 解说 这是教学难点 意在引导学生敢于发表见解 由于传统文化中缺乏 人格 尊严 的概念 故学生有不同见解是正常的 教师无需统一答案 有见解即可 3 鲁迅先生认为当时的社会现实 正是 想做奴隶而不得的时代 而且人们丝 毫没有彻底 走出奴隶时代 的要求与愿望 现实生活中尽管人们都 不满 于现状 但 无论是知识分子 国学家 文学家 道学家 还是普通百姓 所走的路却是 复古 或 是 避难 其实质都是在 神往 于 暂时做稳了奴隶 的时代 面对这样的现实 面 对这样的国民 鲁迅先生无法掩饰内心的绝望与悲凉 最后终于发出震天一吼 创造 这中国历史上未曾有过的第三样时代 则是现在的青年的使命 由此可以得出 第三样 时代 即人民当家作主的时代 此题允许有不同的观点 但教师需把握原则 什么时候 真正争取到了 人 的价 格了 也就迎来了 第三样时代 教师总结 这三句话是本文的关键语句 基本上体现了本文的写作思路 现实 历史 现实 未来 和主题思想 思考中国历史 抨击封建专制主义和蒙昧主义 思考国民性 问题 批判国民奴性和奴才传统 看来 抓一篇文章的关键句 是鉴赏文章主旨的捷径 是解读文章的一把钥匙 所以鉴赏文章 应学会抓关键语句 解说 本步骤的设计 避开了传统的段落划分 段意概括 力求抓住文章叙述重点 引导学生深入阅读 理解 从整体感知到局部精读 从与课文内容相关的讨论题到开放型