德育、心理论文

大庆市登峰学校 德育 心理健康论文 课堂教学中的德育渗透课堂教学中的德育渗透 大庆市登峰学校大庆市登峰学校 高晶高晶 自从 92 年师范毕业后 我一直担任小学高年级的语文教学工作 工作中 我积 极钻研 勇于探索 不甘落后 虚心学习 为了让语文教学中的德育教育发挥最大 的实效性 每学期初 我都积极地钻研教材教法 教学大纲 并根据学生的基础实 际 结合语文学科的特点 编写出具有针对性 导向性的教学计划 以确立学期目 标 明确阶段目标 把握好教学中的德育教育与语文学科的关系 在课前 我积极 钻研教材 教法 学生 学法 结合自身实际及现有的教学设备 认真备好每一节 课 有段时间我一直在思考 备课怎么备 如何设计才能将德育教育充分地在 语文教学中有所体现 写教案如何写 之类的问题 在大学读书时 教 教育 学 的老师在讲到 如何备课 这一节时 苦口婆心地强调要 备教材 备学 生 以教材的 知识结构 和学生的 学情 作为选择教学方法和教学工具的依 据 自己做了教师之后 我发现 备教材 与 备学生 其实是合二为一的事情 而并非分开的两个要求或两个程序 我将它理解为 根据学生的学情梳理教材的知 识结构 将知识与教育整合为一 前阶段接到学校通知 说有大学的专家来听我的语文课 学校领导提醒我 要注意语文教学中的德育渗透 我对这个任务并不陌生 我已经习惯于上所谓 的 公开课 了 但是 在为这节 公开课 准备教案的过程中 我在自己提醒自 己 要注意教学中的德育渗透 我开始反思我自己以往的 公开课 的得意与失 意 我意识到我所有的得意与失意 关键的问题似乎还不在 上课前 我如何设计 教案 关键是在课堂教学过程中 如何根据学生在课堂中的实际状况调整我的原先 设计好的 教案 适时地进行思想教育 在课上 我以德育教育为导向 积极采用启发式 讨论式等重 导 轻 灌 的教学法 培养了学生的自学能力 拓宽了学生的思路 发展了学生的创新思维 同时 我通过充分利用多媒体教学设备 采用灵活多样的教学方法 生动了课堂教 学 优化了教学质量 此外 我还以新课标提出的 倡导自主 合作 探究的学 习方式 为指导 积极开展课堂教学改革 通过改革 转变了教师的地位和角色 课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性 提高了学生学习的参与度 调动了 学生学习的积极性 提高了教学质量 大庆市登峰学校 德育 心理健康论文 新课程倡导自主合作探究的学习方式 为了更好的落实这一指导思想 根据中 年级学生特点我设计了一堂以自主合作为模式的课堂教学 分别以学生熟悉而喜爱 的动画人物 喜羊羊 美羊羊等命名各小组的名称 极大的调动了学生的积极性 整个课堂安排了游戏 运用了多媒体课件等辅助教学 应该完全符合新课程的要求 既增加了与孩子们的距离 又提高了他们的审美情趣 应该是一堂完美而生动的课 当到小组讨论时 我信步走到学生中间 一幅让我深思的场面呈现在我的面前 只 见喜羊羊组的组员在为谁先回答哪个问题而争吵的面红耳赤 当我走到他们身边的 时候 他们骤然停止 另一个组 美羊羊组 一位女生见到了我 如同见到了裁判 立刻举手后便说 老师 他说错了 应该上这样的 而那位同学则抢白道 我 没错 为了不引起大的波动 我回到讲台 当我环视四周 在教室的角落处 沸 羊羊组中有一名同学正呆呆地坐着 他好象对大家的讨论并不感兴趣 短短的讨论 时间到了 几位同学进行了回答 很快通过了问题 一节课很快结束了 但不知为 什么我却没有感觉到轻松 沸羊羊组那个呆呆的眼神和那两张争执的面孔我始终不 能忘记 它使我在思考 什么样的合作才是成功的合作学习 什么样的问题才是学 生值得讨论而同时又能吸引学生参与的问题呢 新课程标准 积极倡导的自主 合作 探究的学习方法 它要求教师在授课 内容的确定 教学方法的选择 评价方式的设计等各方面都要有助于学习方式的形 成 同时在合作学习的过程中增加了孩子们团结合作的意识 无论教师的每一步都 应遵循 一切为了孩子 为了孩子的一切 的原则 合作学习也不例外 首先合 作学习是有组织 有分工的 尤其针对低年级学生组内学习 必须让每个学生知道 自己的任务 例如 组长 记录人等 从而达到每个人都能参与并发表意见 另外 当学生之间发生争议时 教师要给学生方法 组织意见一致的同学进行讨论 即有 必要讨论再讨论 这样学生才会有兴趣 乐于参与 讨论 并与其他意见进行争辩 切不可放之不管 其次 教师要求学生讨论的问题必须是大家希望解决的问题外 教师还要把握当出现新知识时 需要新能力时再进行讨论 新课程理念取而代之了 消然引退的沿用了几十年的教学大纲 这一变革有如春风拂面 给我带来了无限生 机 让我体会到了新的活力 然而我们应看到并关注那些教育中最本质的东西 挖 掘其内涵 这是某一节课 某一周所不可能完成的目标 我们提倡自主 合作 探 究的学习方式 并不是不要接受学习 更不是浮于研究学习的表面合作学习也应该 大庆市登峰学校 德育 心理健康论文 因课而定 因人而异 不能为了迎合课改 不分析实际随便套用 更不能穿新鞋走 老路 而是靠老师的不断引导 让学生不断体验 终究领悟 得出所要接受的教育 的道理 在教学工作中 仅仅把课上好是不够的 因为学生的素质不一样 接受知识的程度 也不一样 因此 在教学中 我特别注重做好培优转差的工作 对于班中的优等生 我额外给他们 加餐 教育他们不要骄傲 帮助他们树立远大理想 经常出一些难 度比较高的 能够锻炼思维的题目给他们做 对于差生 我鼓励他们不要灰心泄气 尽力挖掘出他们的闪光点 让他们树立起战胜困难的信心 帮助他们制订好追求进 步的计划 另外给他们 开小灶 利用空闲时间给他们辅导没有学好的知识 以 使他们获得进步 同时 我还充分发挥优等生的作用 开展 一帮一 助学促学活 动 以加速后进生的转化 强化优等生的能力 我通过不懈地努力 每学期 我都 能让自己所培养辅导的优 差生取得不同程度的进步 提高了整体教学效果 为了更好地做好本职工作 为了适应教育形势的发展 在工作之余 我十分注 重加强学习 以