教学设计 (3)

Do you like meat 教学设计 教学目标 教学目标 学生基本掌握 meat rice noodles fish milk 懂得 Do you like 是提 问 你喜欢 并能作出相应的回答 通过说唱活动培养学生的英语语感 提高学生的思维能力和语言能力 通过学习 合作 交流 激发学生的学习动机 培养学生学习的兴趣 充 分调动学生学习的积极性 把所学语言知识与实际生活紧密结合 遵循 以学生发展为本 的课改理念 面向全体学生 启发和引导每一个 学生积极主动地参与到学习活动中 培养和提高学生合作学习的意识和能力 教学重点 教学重点 掌握有关食物的英语单词 谈论并询问他人的喜好 教学难点 教学难点 一般疑问句的用法 教具准备 教具准备 多媒体课件 自制食物图片 教学过程 教学过程 Step1Step1 热身运动 反应游戏 热身运动 反应游戏 TouchTouch youryour face face TouchTouch youryour nosenose 通过 TPR 活动 有助于帮助学生集中注意力 做好上课的准备 Step2Step2 揭示课题揭示课题 T 同学们平时都喜欢吃什么食物 S 肉 牛奶 T 同学们想知道这些食物用英语怎么说吗 今天我们就一起来学习 直接点明这堂课的学习任务 Step3Step3 师生交流师生交流 T 出示 fish 图片 I like fish 表现出喜欢的样子 Do you like fish 引导学生回答 Yes Ido T Here you are 做出给对方的样子 S Thank you 教师可以和多几个同学练习 T 出示 noodles 图片 Idon t like noodles 表现出不喜欢的样子 摇头 Do you like noodles 引导学生回答 No Idon t 教学其他单词方法同上 备课思路 师生的真实交流 让学生感受到语言与实际生活紧密结合 通 过这种自然的方式把新的语言项目呈现给学生 让学生体验获取知识的成 就感 培养自信心 StepStep 4 4 Let sLet s chantchant 多媒体课件多媒体课件 noodles noodles 是面条 面条 noodles 细又长 milk milk 是牛奶 牛奶 milk 白又甜 fish fish 是鱼肉 鱼肉 fish 鲜又鲜 meat meat 是肉类 肉类 meat 真好吃 把单词编成 chant 巩固学生记忆 将枯燥乏味的词汇学习 变得生动 有趣 StepStep 5 5 听歌并学唱歌曲听歌并学唱歌曲 播放学生比较熟悉的旋律 How old are you 然后根据旋律改歌词 Do you like meat 唱歌是学生喜欢的学习活动形式之一 在教学中充分利用教学资源 把 歌谣作为学习一般疑问句 培养听力 检验知识掌握情况 复习巩固知识和 发展学生语言能力的一种手段 StepStep 6 6 课文教学课文教学 老师对学生说 Ms Smart Lingling Sam Amy Tom 正在吃饭 我们一起来 看看他们喜欢的食物是什么 多媒体课件 呈现活动 1 请学生认真听 试着理解课文内容 听第一 遍录音后 老师提问 What does Lingling like What does Sam like What does Amy like What does Tom like 请学生带着问题听第二遍录音 最后 请学生边听边指向相应的图画 并模仿跟读 StepStep 7 7 合作学习合作学习 每组一个学生拿着