适当的挫折有利于孩子成长

适当的挫折有利于孩子成长适当的挫折有利于孩子成长 日前 教育部出台了 中小学班主任工作规定 其中 班主任有权批评学生 这条 规定引发了广泛议论 在强调尊重孩子 维护孩子权利的今天 老师和家长已经很少批评 学生 生怕伤了孩子的自尊心 然而 教育专家也指出 对孩子的尊重和保护要适度 生 长在温室的孩子是永远长不大的 在孩子成长的道路上 接受适当的挫折教育是很有必要 的 学生挨批后竟绝食学生挨批后竟绝食 曾老师是广州市某小学二年级的班主任 在教育孩子方面曾遇到一些麻烦事 去年 她所带的班上有个男生特别调皮 好动 上课爱讲话 喜欢搞恶作剧 曾老师曾经耐心地 教育过他 可作用不大 有一次 上课时 那位男生偷偷地用文具盒夹住前面女生的小辫 子 女孩疼得大叫起来 曾老师狠狠地批评了那个男生 并让他向女同学道歉 结果他丝 毫没有道歉的意思 只是倔强地看着老师 为了不影响上课 这件事暂时先搁置下来 没 想到 第二天早上 那位男生的家长打来电话说 他从昨天晚上到今天早上赌气没吃一口 饭 也不愿意来上学 希望老师能打电话劝导他 曾老师哭笑不得 老师的批评竟引来如 此结果 小男孩没一点承受挫折的能力 今后的人生路还会遇到很多不如意的事情 他又 该如何面对呢 专家分析专家分析 长期顺境长期顺境 自尊心过强自尊心过强 长期在顺境中长大的孩子 自我评价相对较高 容易在受挫后因为自尊体系受到冲击 而产生两种极端反应 一种是可能会从高度自信的状态 进入自我否定的状态 把失败的 原因归结在自己身上 我们称为 内归因 在情绪上可能表现焦虑 抑郁 悲伤 委屈 等反应 第二种是孩子因为一直在鲜花与掌声中长大 自我感觉良好 当出现挫折与失败 时 往往归结到外部环境 我们称为 外归因 这时他们可能无法接受他人的指责 产 生不满 愤怒 怨恨的情绪 甚至做出一些极端的行为 例如攻击老师 家长或同学 因 此 在日常生活中 适当地让孩子受一些挫折教育 有助于以后的人生路 各阶段挫折教育各阶段挫折教育 幼儿幼儿阶段 重在放手锻炼阶段 重在放手锻炼 尽量让幼儿离开父母的保护圈 放开手脚 做自己能做的事 比如吃饭 穿衣等事情 不要怕麻烦 让孩子反复做 孩子在不断实践中会找到正确的方法 其次 要让幼儿进行 体能上的锻炼 冬季来临时鼓励他早起锻炼身体 利用节假日带孩子徒步郊游 爬山 逛 公园 体验艰辛的同时也有快乐 再者 可以通过批评 忽视 惩罚等方式使幼儿受挫折 教育 比如游戏活动中 不一定每次都要让孩子胜利 也不一定每次都要他当主角 让他 体会受挫折的感觉 学会自我调节 小学阶段 以孩子个性为前提小学阶段 以孩子个性为前提 首先要向孩子灌输遭受挫折的思想 在人生道路上 可能会碰到很多不如意的事 我 们要有充分的心理准备 接受挫折 然后想办法努力克服 另外 家长或老师也可以有意 地设置一些挫折情境 引导孩子面对 克服 比如带七八岁的孩子去逛街 然后让他自己 坐公车回家 当然 家长要提前考虑好各种突发情况 给孩子讲明应对措施 需要提醒的是 设置挫折也要注意孩子的个性特点 对于特别内向的孩子 还是要以 鼓励教育为主 对于性格外向 骄傲自满的 家长可直言不讳地批评教育 其次 要考虑 孩子的承受能力 不要为了培养孩子坚强的个性而经常打压他 有时候这种做法会适得其 反的 家长献计家长献计 从自身找失败原因从自身找失败原因 女儿上小学三年级了 因为她从小是由奶奶带的 老人家很宠孩子 所有的要求几乎 都满足她 所以女儿从小很任性 好强 有一次 她所在的班上改选学科代表 女儿本来 是语文科代表 结果另一位同学当选了 她垂头丧气地回到家里 很生气地说 老师偏 心 那个女生朗读根本没有我好 我以后再也不当那破干部了 看得出 女儿并没有认识到自己的错误 还一味地怪别人 这样下去对她以后的人生 路可不利 这是一个教育的好时机 我应该抓住机会 这么快就认输了 同学们会看轻 你的 我使出激将法 女儿不说话了 随后 我和她认真地分析了失败的原因 看看 小辉哥哥 虽然腿有点残疾 可他照常坚持自己去学校 还是受同学们欢迎的班干部 你 应该多向他学习 我以小区一个残疾男生的例子鼓励她 女儿有所触动 语气中不再埋 怨老师 开始从自身找问题 并表示要努力争取再次做课代表 欣欣爸欣欣爸 挫折教育在小事中进行挫折教育在小事中进行 现在的家长对孩子太溺爱 过分保护更是常见的现象 在小区里我们经常见到这样的 情景 一岁多的孩子正在学走路 不小心摔倒了 一些家长马上跑过去扶起孩子 并心疼 地说 这地面真不好 把我们宝宝绊了一跤 随之用手拍打地面 这种做法只会让孩 子把跌跤归于外因 不能正确面对挫折 生活中 孩子会遇到很多挫折 家长应该借机教 育 比如 当他找小玩具时 家长不要直接给他拿过来 而是要引导他自己寻找 当他吃 了一根雪糕还想再吃第二根时 应该制止 不能事事顺着他 当他因不会穿衣服而大哭时 家长