（北师大版）六年级语文上册教案学弈1

学弈学弈 教学目标 教学目标 1 能读通课文 理解课文意思 背诵课文 2 能了解古今语言的区别 能根据课后的注释理解课文 3 能从课文中领悟到做事要专心致志 不可三心二意的道理 4 对文言文产生兴趣 并尝试在课外读一些文言文 教学过程教学过程 一 导入新课 一 导入新课 1 教师下水背诵全文 激发学生对文言文的学习兴趣 教师课前能正确 抑扬 顿挫地背诵全文 学生除了有对老师的敬佩之情外 还会激起学生向老师学习或的超 过老师的想法 2 谈话 同学们 在前面的学习中 我们学过了一些文言文 大家说说学过哪些 它与现代文有何区别 3 今天 我们再来学习一篇文言文 学弈 4 板书课题 学弈 5 指导学生学习课文左边 小资料 释题 二 初读课文 读通读顺 二 初读课文 读通读顺 1 指名读文 检查预习情况 2 强调读准这些字的读音 为 w i 鸿鹄 h ng h 缴 zhu 弗 f 3 再读课文 正确断句 流利朗读 强调 古代语言不同于现代汉语的语言习惯 多读几遍便能更加通顺 4 指导朗读节奏划分 弈秋 通国之 善弈者也 使 弈秋 海 二人弈 其一人 专心致志 唯 弈秋之为 听 一人 虽 听之 一心以为 有鸿鹄 将至 思 援弓缴 而射之 虽 与之 俱学 弗 若 之矣 为是 其智 弗若与 日 非 然也 三 再读课文 字词理解 三 再读课文 字词理解 1 分组赛读 看哪组读得最流利 最有古文的韵味 2 对照译文 朗读 理解 分小组讨论 3 指名轮流上台当小老师 汇报对译文和原文的对应理解 如 1 通国 全国 2 善弈 棋艺高超 最善于下棋 3 使 让 4 诲 教 5 其 其中 指两个学下棋的人 6 专心致志 与现在用法相同 指一心一意 聚精会神 7 唯 唯独 只 8 虽 虽然 9 至 到 来 文中指大雁飞过 10 思 考虑 想 11 援弓 拿着弓箭 把弓拉开 12 缴 系在箭上的丝绳 文中指系有丝绳的箭 13 射之 射大雁 之 代词 指大雁 14 俱 一起 一块 15 弗 不 16 为 w i 因为 指原因 17 非 不是 4 出示重点句子 尝试理解 句 1 其一人专心致志 唯弈秋之为听 句 2 一人虽听之 一心以为的鸿鹄将至 思援弓缴而射之 理解句意 讨论 两个学下棋的人都是由弈秋教他们 两个人的学习态度有何不 同 句 3 虽与之俱学 弗若之矣 理解句意 提问 两人学习和结果怎样 句 4 为是其智弗若与 理解句意 讨论 两人由一个老师教下棋 一起学习 结果却不一样 原因是什 么 四 渗透性学习 四 渗透性学习 让学生初步了解一些简单的文言句式 如 弈秋 通国之善弈者也 是现代汉 语中的判断句式 是 的人 五 朗读全文 揭示含义 五 朗读全文 揭示含义 1 齐读全文 2 对照课文 理解全文意思 3 讨论 联系实际 说说学了这篇课文后你明白什么道理 提示 同学间的学习情况 小猫钓鱼的故事等 告诉学生 本文所叙述的故事正应证了 师傅领进门 修行靠个人 的俗语 4 师生共同总结故事说明的道理 这篇文言文通过弈秋教两个学下棋的故事 说 明了不管做任何事情 都必须专心致志 不可三心二意 否则将一事无成的道理 六