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第5课女娲造人 语文S版六年级下册 女娲w 澄澈ch ngch 幽y u光灵l ng敏绵延y n莽莽榛榛m ngzh n神通广大掺和ch nhuo揉r u团掘ju 起捏ni 泥 词语注音 解释词语 1 莽莽榛榛 草木丛生的样子 2 澄澈 清澈透明 默读课文并思考 1 女娲为什么造人 2 女娲是怎样造人的 3 女娲怎样让人类自己繁衍生息 课文感知 女娲为什么造人 女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上 看看周围的景象 感到非常孤独 她觉得在这天地之间 应该添一点什么东西进去 让它生气蓬勃起来才好 世间各种各样的生物都有了 单单没有像自己一样的生物 那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢 女娲是怎样造人的 第一种方法 用黄泥揉团成人 第二种方法 用一条枯藤 伸入一个泥潭里 搅成了浑黄的泥浆 向地面这么一挥洒 泥点溅落的地方 就出现了人 女娲怎样让人类自己繁衍生息 她终于想出了一个办法 就是把那些小人儿分为男女 让男人和女人配合起来 叫他们自己去创造后代 这样 人类就世世代代延续下来 并且一天比一天增多了 根据以上3个问题复述这个神话故事 1 女娲为什么造人 2 女娲是怎样造人的 3 怎样让人类自己繁衍生息 神 性和 人 性的结合奇特和合理的统一 1 故事中哪些内容体现出女娲的 神 性 2 故事中哪些内容体现出女娲的 人 性 要求 分小组讨论 并由小组代表作好讨论记录 然后由小组代表发言交流 主题 合作探究 一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人 寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦 神 的非凡能力和神奇方法 人 的心理 情感 活动 想像大胆奇特 想像真实合理 女娲的形象 女娲是神 具有非凡的能力 她造人的手段 方法体现了 神 的威力 而在细节的处理上 作者又赋予了她人的心理 人的情感 人的生活体验 女娲又是一个母亲的化身 女娲创造了人 使她得到做母亲的自豪和欣慰 晚霞里 星光下 女娲的忙碌疲倦 正显露出一位母亲勤劳 智慧 伟大的身影 小结 本文讲的是 女娲造人 的故事 作者以大胆新奇的想像 丰富了原有的故事内容 使天神女娲更富有人性 也使这个古老的传说充满生活气息 阅读下面一则神话故事 展开你的想像 把它扩写为一篇300 400字的文章 拓展延伸 精卫填海发鸠山上有许多拓树 桑树 有一种鸟 它长的像乌鸦 头上有花纹 白色的嘴 红色的爪子 名字叫 精卫 精卫鸟的叫声像自己叫自己 精卫其实原
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