高中英语 Unit4 Earthquakes十教案 新人教版必修1

1 英语教案 英语教案 Unit4Unit4 EarthquakesEarthquakes 十 新人教版必修十 新人教版必修 1 1 一 教学内容 一 教学内容 Warming up W B Listening P 62 and talking P 62 二 教学目标 二 教学目标 1 能力目标 1 通过对比唐山和旧金山这两座城市的基本信息推断和归纳出地震发生的科学原因 2 能够在听的过程当中利用记笔记的形式记录关键信息 并能根据这些关键信息利用相关 知识对听力材料中对地震原因的解释进行回顾 3 能够运用一些交际策略转述一些国家关于地震原因的迷信说法 总结出他们之间的不同 并和地震的科学原因对比 从而对地震原因有一个正确地认识和判断 2 词汇目标 earthquake disaster destroy shake burn injure plate 三 教学步骤 三 教学步骤 步骤一步骤一 话题讨论话题讨论 1 教师向学生展示教材中唐山的图片 并用问题的形式引导学生对这座城市的特殊历史 进行回顾 注意红体字为本文的生词 教师可以在提问这些问题的时候让学生猜测这 些单词的词义从而能够理解这些问题 2 教师把学生分成三人一组对这些问题 进行讨论 然后让每个小组汇报自己 的讨论结果 最后教师给出参考性答 案 3 教师向学生展示另外一张与地震有关 Warming up Tangshan Warming up San Francisco 2 的城市 旧金山的图片 鉴于很多学 生对这个城市了解不是很多 教师可以 给学生提供一些关于这座城市地震历史 的文字资料 让学生阅读 从而使学生 通过地震这个共同话题把唐山和旧金山 这两座城市联系起来 4 三人小组对唐山和旧金山两座城市进 行下列方面的比较 并根据自己学过 的地理知识讨论地震的原因 并在小 组内讨论出一个结果 5 教师让各个小组汇报本组关于地震原因讨论的结果 如果遇到学生不会表达的单词 教 师给予一定的提示 比如板块的英文为 plate 设计意图 设计意图 教师展示图片和提问问题来激活学生头脑中对唐山的印象 并通过地震作为任 务链引出旧金山曾经发生的地震历史 通过比较建立起两座城市之间的联系 学生 以小组活动的形式来比较两座城市 从而对地震发生的原因进行推断 在 这连续的几个活动中 兼顾了内容和语言知识上的连续性 使一些生词在整个 过程当中得到了重复呈现和运用 从而为下面的听力活动做内容和语言上的准 备 步骤二步骤二 听力听力 1 教师布置刚才的讨论小组接着听课本上 P 62 录音材料的第一部分 在听之前 教师让 学生带着刚才讨论的问题去听 从而 检查自己刚才的推论和猜测是否正确 在听的过程当中 让学生试着做一些 笔记 并教给他们记笔记的方法 比 如可以运用思维导图的形式记录关键 词 在听力完成之后利用所记录的内 容把听力材料进行回顾 2 小组内部之间首先交换自己的听力笔 记 并互相补充遗失的信息 3 教师可以提供 PPT 中的笔记样本供同 学们参考 并让学生检查自己的听力 San Francisco San Francisco lies in northern California and is surrounded on three sides by water At 5 13 on the morning of April 18th 1906 the city was shaken by a terrible earthquake A great part of the city was destroyed and a large number of buildings were burnt The number of people who lost homes reached as many as 250 000 About 700 people died in the earthquake and the fires 3 笔记中漏听了哪些内容 4 教师做总结 并向学生展示板块 之间互相碰撞的模拟图片 使学 生更加直观地认识地震的原因 5 布置学生做听后练习 1 和练习 2 中的 Part 1 对于没有回答出来 的问题 布置学生重新听一次 之后教师提供答案 6 教师简要告诉学生第二部分所要 听的主要内容为中国作为一个多 地震的国家如何减少地震带来的 损失 教师可以首先布置学生提 前看书本上练习 2 Part 2 的关 键词填空 试着猜测横线上的内 容 如果学生感觉有难度 可以 提供比课本上更多的辅助词汇 7 布置学生进行听 然后补全上面填空中的答案 设计意图 设计意图 此部分涉及到两个听力活动 第一个听力活动内容继续了步骤一中的讨论话题 从而使学生在听的过程当中对自己关于地震的原因的推论进行验证 第二个听 力 活动内容则是第一个听力活动话题的继续 4 步骤三步骤三 说说 1 教师总结在上面听的过程当中得出的地震发生的科学原因 然后话题转到地震发生原 因的种种传说 并以课本 P 62 Talking 部分的印度为例 讲述印度关于地震原因的 传说 并一边解释一边向学生呈现图片 2 把学生重新分成四人一组 然后教师布置每个小组阅读四个国家的关于地震原因的传说 小组内部让每个学生只阅读其中的一个国家的传说 3 小组内部交流 每个学生把自己了解 到的故事转述给组内其他的同学 在 此活动进行之前 教师提醒学生在转 述的过程应该使用一些交际的策略 4 小组继续讨论自己所知道的关于地震 的传说 小组也可以编各种有趣的小 故事来解释地震发生的原因 5 让小组选派同学出来讲述他们编的小 故事 6 教师引导学生比较地震原因的科学说 法和迷信说法 并让学生发表自己对 此的观点 A snake A turtle elephant elephant elephantelephant The earth 5 设计意图 设计意图 教师使用抛锚式教学方式 让学生阅读更多国家关于地震原因的传说 在第二 个活动中利用类似信息差的方式 让学生既锻炼了口语和听力 又培养了学生 的学习兴趣 步骤四步骤四 小结和作业小结和作业 1 运用思维导图的形式列出刚学过的有 关地震的词汇 并预习本单元要学习 的单词和词组 参照单词表 并添 加到相应的思维导图中 2 让学生阅读一些关于地震的文章 了 解地震的相关知识 设计意图 设计意图 让学生提前复习和预习有关 地震的词汇 为下一节课的 阅读理解扫清词汇上的障碍 要求学生课后利用互联网 图书馆等渠道搜集地震的信息一方面可以帮助理解即将学习的课文 也可以在 这些文章当中发现我们即将要学的一些关于地震的词汇 Summary and homework 1 Use the mind map to list the words you hav