二语13动手做做看

千阳县启文小学千阳县启文小学 教师电子备课导学案教师电子备课导学案 审核人签字 审核人签字 班级班级二 班科目科目课题课题13 动手做做看 主备主备 教师教师 赵雪艳执教教师执教教师备课时间备课时间 3 月月 12 日日 上课时间上课时间 月月 日日 星期 星期 课时课时两课时 教教 学学 目目 标标 1 会认 朗 等 10 个生字 会写 另 等 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 唤起学生不迷信权威 不轻信盲从 勇于实践的意识 教学重点教学重点认字 写字 朗读课文 教学难点教学难点 唤起不迷信权威 不轻信盲从 勇于实践的 意识 课课 前前 准准 备备 生字卡片 教学挂图 教学过程设计 第一课时 教学过程设计 第一课时 环节环节时间时间教师行为教师行为预设学生行为预设学生行为个性化修改个性化修改 一 一 情境导入情境导入 5 1 生活中遇到不懂的问 题 你们是怎么做的呢 2 今天 我们认识一位 新朋友伊琳娜 看看她在 遇到疑问的时候是怎么做 的 3 板书课题 1 动脑筋想 上网 查 动手做做看 2 读两遍课题 二 二 探究新知探究新知 22 1 轻声读课文 读准字 音 不认识的字多读几遍 2 自主识字 对自己认 为难记的字 想办法把它 记住 把不好记的字标出 来 3 小组内交流学习生字 1 学生读生字 2 学生标出自己认为 难记的生字 3 学生自由说 4 小组交流识记生字 的情况 讨论不好记的字 怎样把它记住 4 全班交流 识记生字的 方法 5 书写生字 6 自读课文 5 用 勾出科学 家朗志万提出问题的 方法 三 三 学习检测学习检测 8 1 下面请大家读卡片上 的生字 看谁读的快又准 2 现在我们开火车读生 字 3 分角色朗读课文 学生练习读生字 四四 课堂小结课堂小结 3 同学们 今天你们的 表现可真棒 认识了这么 多的生字朋友 还掌握了 这么多的识字方法 真了 不起 学生读生字 记词语 五 五 作业布置作业布置 2 抄写生字词语 板书板书 设计设计 另 另外 志 同志 提 提水 题 题目 漫 漫步 朗 朗诵 哄 哄骗 喝 喝水 骗 欺骗 教学过程设计 第二课时 教学过程设计 第二课时 环节环节时间时间教师行为教师行为预设学生行为预设学生行为个性化修改个性化修改 一 一 情境导入情境导入 3 同学们 谁来告诉大 家 科学家朗志万提出了 一个什么问题 学生思考并回答 二 二 探究新知探究新知 20 1 孩子们听了科学家的 问题是怎么想的 2 小组讨论解决问题 老师巡视指导 3 交流体会 老师重点 引导体会句子中带横线的 部分 让学生感受在生活 中要勤于思考 敢于实践 a 伊琳娜越想越生气 第 二天一早就去问朗志万 怎么可以提这样的问题 来哄骗我们小朋友呢 b 朗志万听了 哈哈大笑 他说 我不是哄骗你 们 我是想让你们知道 科学家的话 也不一定都 是对的 要动手做做看 伊琳娜听懂了朗志万的 话 高兴地笑了 1 学用笔勾画出来 把不明白的地方做上 符号 2 结合生活实际 自 己体会横线部分的意 思 3 学生交流 三 三 学习检测学习检测 8 1 伊琳娜听懂了朗志万 的话 高兴地笑了 你想 这时他可能会说些什么 2 小组交流 1 学生思考后自由发 言 2 鼓励学生把自己说 的话试着写下来 四 四 课堂小结课堂小结7 巩固生字做组字游戏 出示要求会认 会写的字 学生进行组词竞赛 五 五 作业布置作业布置 2 课外作业 动手做做 课文中的实验 把放入手 中的物体变一变 仔细观 察 满出水的多少与放进 物