让学生在心灵的对话中成长

让学生在心灵的对话中成长 一句话的力量有多大 只要真诚 它可以扶正他人倾斜的心灵 校正他人偏差的人生坐标 改变他人仿佛是已定的人生轨迹 一句 话可以成为温暖他人一生的阳光 能够给人一辈子的暖和亮 题记 记得小时候 每每放寒暑假 总会领到一张 家长通知书 油 印的模版 上面有老师手工填写的成绩单和评语 评语以第三人称 的的口吻填写 并且格式流于一种形式 该生尊敬师长 团结同 学 热爱集体 乐于助人 但在 方面存在一些不足 希望 该生能够 争取 开学的第一天 要求学生交回这张通 知书 上面一定有家长的意见和亲笔签字 考的好的 家长通知书 则是平平展展的 没考好的 这张纸必定被揉皱了 上面字迹有点 模糊 遇到更顽皮的学生 还模仿家长签意见 分 分 分 学 生的命根儿 片面的教育评价体制压制了多少孩子创新的智慧 抹 杀多少孩子的个性 又戕害了多少孩子天真稚嫩的心灵 如今 教育得到了空前改革 提倡 以人为本 的素质教育 家长通知书 也变了脸 美其名曰 学生素质报告单 教师的评 语也应该人性化 用心灵对白 才符合新课程理念 通过评语 渗 透成功教育 用对话的口吻 寄语的形式 全面 准确 情感化地 评价学生 让学生能充分感受成功 引领学生在激励中成长 以成 为教师评语的发展趋势 二十多年过去了 自己不再是班主任 可十九年的班主任工作 实践 让我深深感受到教师评语的魅力 犹如春风 能打开学生紧 闭的心扉 真能起到沟通无限的作用 那么 在新课程理念指导下 该如何改变以往评语的单调乏味 真正做到 以人为本 呢 一 全面评价 突出个性 有位著名的哲学家曾经说过 世界上没有两片完全相同的叶子 而我们面对的是个性迥异的学生 在写操行评语前应全面了解学生 每一则评语应力求最充分地体现学生的个性 突出学生在某一阶段 具有鲜明个性的东西 但同时也要注意从德 智 体 美 劳几方 面全面地评价每一个学生 运动场上 你常常遥遥领先 第一个冲 过终点 这是多么令人自豪啊 学习上不想也自豪一回吗 从现在开 始 认真完成每一项学习任务 你肯定会再次品尝到自豪的滋味 祝福你 孩子 这是我为体育班长写的评语 采用适度委婉的话语 指出了他的差距 表达出老师对学生的热切希望 二 师生平等 体现民主 师生之间的关系应该是平等的 友好的 这样才有助于教育工 作的顺利开展 学生评语中的民主性首先是体现在把第三人称 该 生 转变成第二人称 如我班有个女孩叫孙哲 字写得很漂亮 但 性格内向 不爱说话 于是 我写下了这样的评语 看你的字是 一种美美的享受 你聪明好学 稳重诚实 助人为乐 有你这样的 学生 老师既放心又自豪 老师想对你说 你的笑容很灿烂 敞开 你的心扉 多多与大家交流 把你的快乐与每一个人分享 好吗 慢慢地发现孙哲变了 渐渐地变得爱说话了 还主动报名参加了 小学毕业生的演讲比赛呢 写好评语 发挥评语的激励作用 要先架起感情的桥梁 打开 心连心的感情之 门 通过语言渗透情感 使学生能感受到老师对 他的爱与赋于他的期望 生动的 充满感情的语言 能使学生在评 语中感受到老师的融融爱心 从而激发学生追求进步 追求发展的 热情 班主任能写出充满爱心的评语 必将从距离上缩短师生距离 给学生以极大的鼓舞 精神为之一振 找回那份自尊 自信 提高 教育质量 教育是一个循序渐进的过程 是螺旋式的上升 不能急于求成 教师的评语也应如此 把日常学生点滴的进步都写进评语中 让学 生看到自己的进步 有新的希望和新的要求 产生内动力 如学生 端木相旭 头脑比较聪明 但学习习惯差 经常拖拉作业 成绩平 平 在他期末评语中 我这样写道 比起上学期 作业书写有进 步 作业质量在提高 孩子 你迈开了前进的步子 但步子为什么 不大些 坚定些呢 以你的聪明 再加上勤奋 必将有所收获 老 师为你加油 第二学期 他竟改掉了坏习惯 学习 纪律各方面进 步很大 教育的艺术 说到底是师与生的磨合 心与心的交流 苏东坡 有首 琴诗 写道 若言琴上有琴声 放在匣中何不鸣 若言声 在指头上 何不于君指上听 弹琴既要有琴 还要有弹琴的手指 两者巧妙统一 才能产生优美动听的音乐 只有师生融洽 心灵相 通 才能弹奏出优美的教育乐章 教师的评语虽小 一份真诚 一 份尊重 一份理解 一份信任 一份鼓励 一份期待 必能春风化 雨沁人心脾 它的作用是无法估量