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巧妙处理课堂意外 保护学生积极性巧妙处理课堂意外 保护学生积极性 六年级英语教学案例分析 合阳县第三小学合阳县第三小学 徐徐 美美 丽丽 六年级英语教学案例分析 思考的问题 如何巧妙处理课堂意外 保护学生 开口说英语 的积极性 案例片段描述 当学生说 I like you 时 学习完 Unit 3 课文后 我创设了一个小情境 给了学生一个话题 If you re Helen s friends Liu Tao what will you say to her 学生一 听立刻就兴奋起来 七嘴八舌的讨论开了 Student A Helen Here is my birthday present It s a book I hope you like it Student B Helen This card is for you I hope you will be happy Student C Helen Here is a dress for you Happy birthday to you Student D 这时男生 E 突然举手 站起来说 Student E I think Liu Tao will say Helen You are beautiful I like you Here s my present I hope you like it 全班同学一听都都笑了 课堂上顿时乱成了一锅粥 我也吃了一惊 但马上 反应了过来 微笑着给了学生一块橡皮 并且说 Teacher I think you are a clever boy Your English is very good I think Helen will be very glad to hear it Here s my present for your answer I hope you will like it 你真是一位聪明的男孩 你的英语 说的真棒 我相信 Helen 听到你的华也会非常高兴 这是老师奖励给你的 希望你会喜欢 Student E Thank you I like it 该生坐了下来 全班学生都向他投去了羡慕的眼光 大家的发言变得更热烈更 踊跃了 教学反思 教学中总是会碰到一些意外 它们是教学中的不确定因素 它的产生在学 生的情理之中 教师的意料之外 如何巧妙地处理 直接关系到师生间的良好 互动和教与学的有效结合 课中 我巧妙地避开了男生 E 突然闯入的话题 同 时男生 E 对老师的赞扬和礼物作出了正确的回答 把课堂气氛推向了一个高潮 由开放的导入而生成的丰富的学生资源 打破了旧课堂秩序的平衡 教师要在 变动不已的课堂中发现 判断 整合信息 随时把握由价值的意外 推动教学 的发展与生成 保护学生开口说英语的积极性 保护学生上课
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