小学语文卷面分析

小学语文卷面分析小学语文卷面分析 一年级 一年级 1 一年级学生有学籍 19 人 无学籍 13 人 共参加考试 32 人 最高分 103 分 最低分 53 分 平均分 81 5 分 及格率 84 2 2 学生答题情况 听力小岛 学生都能够作对 拼音王国 个别学生对整体认读和复韵母分辨不清 答题有错误 字词天 地 大部分学生书写认真 但王晓雨书写模糊 平舌音和翘舌 音连线有少数学生把平舌音和翘舌音混淆 反义词一题 出题 超范围 学生不认识 矮 字 因此多数学生写错该题 句子 乐园填词 连线答卷比较理想 模仿写句子题较难 失分较多 阅读题 个别学生不会或答错 习作题 学生能根据图意写出 拓展题 平常训练这类题目较多 学生都能找出不同类的一个 词 3 针对学生答卷情况 今后从知识上 从书写上 从题的 类型上 狠下功夫 多多练习 教会学生方法和能力 提高考 试成绩 二年级 二年级 本次考试成绩总分 110 分 难易结合 题型适中 1 答题情况 听力小岛 孩子们全部答对 拼音王国 前鼻韵母和后鼻 韵母出错较多 连线 效果不错 字词天地 展示你漂亮的字 多数能写对 但少数同学有差错 有拼不对音 也有写字不规 范 句子乐园 选词填空 部分孩子不会选 珍贵 与 宝贵 第 2 小题中 模糊 清晰 选错较多 习作驿站 多数孩子 答分可以 拓展题 平时孩子接触这类题目较少 故失分较多 总之 本次考测 总体较为理想 平时的学习与积累非常 重要 以后还需再接再厉 三年级 三年级 本次考试成绩不够理想 最高分 107 分 最低分 13 分 差 距太大 不及格人数达 7 人之多 学困生是个很棘手的问题 从试卷来看掌握较好的是基本知识题 对于一些较规范的 题目答得得心应手 驾轻就熟 学生积累课内知识 积累语言 的情况还是较为可喜的 但是对于一些普遍易错的字词 学生 掌握还是比较差 从考卷中发现的问题 1 词语积累不够重视 积累 就等于给了学生一把学好语文的金钥匙 语文教学效率 就会迅速提高 学生平时缺乏大量的阅读 积累 欣赏 感悟 遇到一些较灵活的题 就感到束手无策 2 综合能力薄弱由 于学生平时学的知识较规范 缺乏对知识整合的处理 故失分 较多 本次考查的内容不仅涉及基础思维训练 还考查学生对 短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力 由于我在教学 中注重教材的系统讲解 引导学生对知识的归类和整理及对新 旧知识前后渗透的训练相对少些 导致学生对综合性试题缺乏 独立分析 3 书写不规范 从整体卷面看 我班学生的书写 情况还不容乐观 有些学生书写不够规范 四年级 四年级 本次考试试卷整体难度适中 考查知识点比较全面 较多 的注重了基础知识的考查 阅读理解的题目也很明确的体现出 了新课标对于中年级阶段的学习目标 即对字 词 句表情达 意的理解掌握 作文是我们非常熟悉的写景作文 拓展题考查 了学生对对联的理解以及平时成语的积累 具体来说 字词的考查比重加大 结合本班实际情况来讲 拼音一直是其弱点 因此这一部分的得分情况不太乐观 在平 时的教学中 由于注意到了这一点 所以特别要求学生过字词 关 故除涉及拼音外的其他关于字词的题 学生得分情况比较 好 按要求写句子考查了学生的模仿能力和灵活性 对关联词 语的考查也逐渐升级 不再是单纯的选择 而是根据句子意思 自己主动填上关联词 同样古诗这类必考题 也不再单纯的让 你直接背写某一首古诗 而是根据意境回忆古诗并背写 口语表达是在平时教学过程中容易忽略的一个方面 要言 之有物很难 然而更难的是如何把握好方言与普通话之间的衔 接和区别 这是下一步需要努力的方向 阅读理解中 对文章整体涵义的理解依然是孩子们失分的 重要地方 大多数孩子只能靠猜测去理解文章的涵义而不会注 重对文章的仔细阅读 作文虽然是比较熟悉的主题 但是流水账的习惯没有多少 改观 希望同学们多关注优美词句的积累和应用 拓展题是对学习的已知知识点的延伸 不再是广度的扩展 而是深度的挖掘 卷面有了很大进步 但是还得不到满意 这需要进一步的 训练和坚持 就本班这次考试成绩来说 整体情况还是比较欣慰的 最 重要的是 在所有参评学生中 没有不及格的人 平均分也比 较满意 五年级 五年级 一 试题分析 1 这份语文试卷包括三部分即 知识乐园 阅读天地和习 作世界 试题体现了新课标精神 检测的内容除教材基础知识 外 还检测了学生课外阅读情况 题型新颖丰富 有积累 有 理解 有运用而且题型比例分配适当 记忆性的题目占试题的 十分之七 理解性的占十分之二 技能性的和迁移性的占十分 之一 整套试题具有一定的人文性 趣味性和灵活性 2 试题体现了 三重 即重基础 重能力 重创新 试题 能考查出学生对对本册所学知识的掌握程度 内容不偏不深 也能考查出教师的教学情况 作文 紧紧围绕课本所学 但又 不完全拘泥于课本 联系了生活 体现了从生活中来 写一篇 少于 400 字的习作 能使学生有话可说 有话可写 克服学生 无病呻吟的毛病 培养了学生表达真情实感的能力 3 本套试题难易适中 既有基础知识也有一定的内容 把 握了双基和能力的考查 比例适当是一套较好的试题 4 试题体现了新课标精神 体现了语文学科的人文性 趣 味性和灵活性 完全符合考试发展的趋势 对教师的教学也具 有一定的导向性 5 试题质量颇高 它具有科学性 实用性和较好的对教师 教学的导向性 试题较适合孩子们的特点 能准确考查出学生 的综合语文素养 二 试卷分析 翻开他们的试卷明显看到书写上有很大进步 大部分学生 的成绩和预测的基本吻合 但也有个别人发挥不好 成绩不理 想 1 整体成绩统计与分析 从学生答题试卷可以看到 知识乐园中 第四题补充词语完成较好 五题完成也较好 只是个别同学比喻句造的不恰当 一题选择正确的读音直奔的 读音和凉在石板上的量的读音出错比较多 二题看拼音写词语 出错比较严重 究其原因掌握不牢固 形近字分不清 同音字 用错 难字不会写 三题拂 誊 誉组词出错较多 六题第 3 小题的歇后语完成不太好 可见学生对一些较规范 较基础 的题目答的得心应手 驾轻就熟 课本中的课文内容的背诵 得分率只有 80 失分主要原因是 背 写 分家了 会背 不会写 阅读部分两个阅读 得分率仅为 75 作文为 70 这 说明学生的阅读分析及写作能力不高 再就是没有良好的阅读 习惯 领悟能力 分析能力差 造成失分 这就为以后教学指 明了方向 2 从学生答卷反映出的问题 1 积累不够 重视积累就等于给了学生一把学好语文的 金钥匙 以后教学中要搞好积累 2 综合能力 薄弱 从学生答卷可看出 学生的综合能力比较薄弱 虽然平时 进行了系统训练 可收效甚微 3 写作能力差 从学生作文内容来看 能反映创新 童心童趣的及丰富想 像力的少 今后教学中应加强写作能力的培养 三 整改措施 1 重视古诗 字 词积累 2 教会学习方法 提高学习能力 3 落实课改精神 加强能力的培养 教学实践中适当渗透学习方法指导 让学生在主动探究中 进行实践 获取方法 培养能力 4 培养学生的想象及创造能力 在学生掌握方法的前提下 充分挖掘学生潜能 点燃他们创新的之花 提高学生的综合素 养 六年级 六年级 本试卷难易适中 题量适当 能够体现出学生的知识程度 就学生做题情况来看 本次试卷含量丰盈 覆盖面广 难易适 中 既觉耳目一新 又觉