生态系统教学设计

大庆二十三中学大庆二十三中学 第二届双业杯基本功大赛教案第二届双业杯基本功大赛教案 课题课题生态系统的组成生态系统的组成授课教师授课教师徐颖徐颖 学科学科生物生物授课班级授课班级初二 初二 3 班 班授课时间授课时间20142014 年年 1010 月月 2323 日日 知识目标知识目标 1 1 生态系统的概念及组成成分生态系统的概念及组成成分 2 2 描述生态系统中的食物链和食物网描述生态系统中的食物链和食物网 3 3 说出生物富集形成的过程及其影响说出生物富集形成的过程及其影响 能力目标能力目标 学学 习习 目目 标标 情感目标情感目标 认识到人类是食物网中的一员 人类社会离不开周围的生物 理解人与认识到人类是食物网中的一员 人类社会离不开周围的生物 理解人与 自然和谐发展的意义 认同生态系统的统一性 养成保护环境的意识自然和谐发展的意义 认同生态系统的统一性 养成保护环境的意识 重点重点 生态系统的组成 生态系统的组成 书写食物链注意事项书写食物链注意事项 教学重教学重 点与难点与难 点点 难点难点描述生物富集 认同生态系统的统一性 描述生物富集 认同生态系统的统一性 教学方法教学方法谈论法谈论法 讲授法 练习法 演示法 读书指导法 课堂讨论法 启发法讲授法 练习法 演示法 读书指导法 课堂讨论法 启发法 教学模式教学模式5 5 5 5 新课堂教学模式新课堂教学模式 1 预学 1 学习目标一 生态系 统的组成 课本 101 102 页 思考以下问题 1 在一定地域内 生 物 与 环境通过不断 的物质循环和能量流动 互 相作用 互相依存而形成统 一整体 叫做生态系统 2 生态系统一般都是由 生物成分和非生物 成分组成 情境导入 百度搜索 http epaper qingdaonews com html qdrb 20100728 qdr b120547 html 海洋生态破坏 海洋生物堪忧 让学生意识到 保护环境的紧迫性 到学生中间指导学生预学 边 看边做标记 让学生带着疑问学习新课 让学生带着疑问学习新课 增强学生求知欲望增强学生求知欲望 3 生物成分 生产者 消费者 分解者 非生物成分 阳光 空气 水等 2 学习目标二 生物富集 预学课本 104 页 图 19 4 二 讨论交流难学未懂二 讨论交流难学未懂 1 如何正确书写食物链 2 生物富集形成过程 三 展示点评点拨重点三 展示点评点拨重点 难点 同上 难点 同上 四 整理知识系统及规四 整理知识系统及规 律律方法 1总结 书写食物链的正确 方法 组成成分有生产者 消费者 没有分解者和非生 物成分 且起点必须是生产 者 箭头方向要正确 指 向捕食者 直到最高级消费 者 2 生物富集伴随食物链发生 五 课上检测反馈达标五 课上检测反馈达标 习题见预学单 冲击生物结业考点 食物链书写 生态系统定义 生物富集 食物链和食物网综合分析 题 1C 2C 3B 4C 5B 课件展示 教师走到学生中一课件展示 教师走到学生中一 起讨论 学生说结果 教师补起讨论 学生说结果 教师补 充充 学生点评后 教师精讲点拨 教师与学生一起总结 同桌互批 发现疑难问 题 教师与学生共同讨论 培养学生自己发现问题解培养学生自己发现问题解 决问题的能力决问题的能力 以及以及学生学生 的阅读理解能力的阅读理解能力 组内互相补充 纠正 取组内互相补充 纠正 取 长补短 组间质疑 营造长补短 组间质疑 营造 一个互助互乐