诗词鉴赏之形象篇(教师版)

1 古代诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的形象古代诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的形象 一 概念介绍 1 古典诗歌中的形象包括景物形象 事物形象 人物形象 鉴赏诗歌的形象 首先要明确 什么是意象与意境 2 意象是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象 科普文章中的 月亮 是 物象 只 有将月亮写入具体诗作中被多样表现才能成为意象 3 意境是诗人要表达的思想感情与生活中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻 味的艺术境界 即诗中 意 与 境 的和谐统一 意 是诗人在诗中抒发的思想感情 境 是诗中所描绘的生活图景 意象是构成诗歌的一些具体的 细小的单位 而意境的范围比较大 通常指整首诗所构成的 境界 具有整合性 意象和意境的关系就如同砖瓦和整座楼房的关系一样 一首诗往往出现 几个意象 各个意象之间都有一定的联系 共同构成一定的意境 如王湾的 次北固山下 客路青山外 行舟绿水前 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 乡书何 处达 归雁洛阳边 诗人借 行舟 乡书 归雁 等意象表达了羁旅在外而神思故里 想念亲人的感情 板块一 鉴赏景物形象 一 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景象 诗中的景物形象是情中之景 有单个 景物形象 也有多个景物形象组合成的一种意境 命题者常常考查考生对景物形象特点的整 体把握能力 或者对某种意境的特点的概括能力 二 技巧点拨 鉴赏诗歌景物形象的答题模式是怎样的 1 提问方式 对这首诗中的景物形象作简要分析 2 提问变体 这首诗选写了哪些景物 写出了景物怎样的特点 描绘了一幅怎样的画面 3 答题步骤 找到相关诗句 识别诗歌意象 并根据诗中诗句或体现景物特点的关键词语概括意象特点 指出描绘意象的作用和效果 分析诗歌传达出的情感 4 答题示例 夏日西斋书事 司马光 榴花映叶未全开 槐影沉沉雨势来 小院地偏人不到 满庭鸟迹印苍苔 注 此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作 诗的前两句描写了怎样的景物 传达出作者怎样的情感 答案 前两句描写了夏日大雨将至 榴花未全开 槐影沉沉的景象 表达了作者志不得 伸 压抑苦闷的心情 5 习题示例 阅读下面这首宋诗 然后回答问题 江 上 董颖 万顷沧江万顷秋 镜天飞雪一双鸥 摩挲 数尺沙边柳 待汝成阴系钓舟 注 董颖 南宋诗人 一生穷困潦倒 漂泊异乡 摩挲 用手抚摩 前两句写景寄情 选取意象 一双鸥 有何妙处 2 答案 写天空飞翔的鸥鸟 为首句寂静的秋江点缀了生机 组成一幅动静相间的江上秋 色图 成双的鸥鸟反衬了诗人的孤单 使诗人孤寂的心情跃然纸上 阅读下面这首唐诗 完成题目 宿云门寺阁 唐 孙逖 香阁东山下 烟花象外幽 悬灯千嶂夕 卷幔五湖 秋 画壁馀鸿雁 纱窗宿斗牛 更疑天路近 梦与白云游 注 五湖 太湖的别名 云门寺 的特点是什么 试结合颈联作具体分析 答案 云门寺 的特点是 古 与 高 颈联上句写因年深日久 壁画的大部分已 剥落 只剩下大雁 足见 云门寺 之 古 颈联下句写闪烁的群星象是镶嵌在窗户上 足见 云门寺 之 高 阅读下面这首元曲 然后回答问题 双调 折桂令 荆溪即事 乔 吉 问荆溪溪上人家 为甚人家 不种梅花 老树支门 荒蒲绕岸 苦竹圈笆 庙不灵狐狸漾瓦 官无事乌鼠 当衙 白水黄沙 倚遍阑干 数尽啼鸦 注 这首小令是作者由杭州西湖来游宜兴荆溪途中所见 有感而作 狐狸漾瓦 狐狸摔 瓦罐 指做事胡来 乌鼠 乌鸦和老鼠 老树支门 荒蒲绕岸 苦竹圈笆 三句描绘了一种怎样的景象 表达作者怎样的思想感情 答案 枯树支撑着门屋 荒凉的菖蒲围绕着溪岸 寒苦的竹子围成了篱笆 这三句话描 绘了荆溪两岸的荒凉和溪上人家的贫困景象 表达出作者对百姓贫苦生活的同情 对为官者 不治的愤慨 板块二 鉴赏事物形象 一 事物形象主要是指咏物诗中描绘的形象 咏物诗 往往在对事物形象的描绘中寄寓诗人 的思想感情和人生理想 诗中所描绘的形象往往既是物的形象 也是抒情主人公的形象 二 技巧点拨 鉴赏诗歌事物形象的答题模式是怎样的 1 提问方式 这首诗着重表现了 怎样的特点 蕴含诗人怎样的情感 2 提问变体 这首诗写了 怎样的形象特征 请结合全诗加以分析 3 答题步骤 总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象 结合诗句分析所咏物象的特点 注意描写用语及评价用语的感情色彩 尤其要分析出其内在神韵 结合诗人自身经历 思 想感情剖析所托之情 4 答题示例 海棠 郑谷 春风用意匀颜色 销得携觞与赋诗 3 秾丽最宜新著雨 娇娆全在欲开时 莫愁粉黛临窗懒 梁广丹青点笔迟 朝醉暮吟看不足 羡他蝴蝶宿深枝 这首诗颔联从哪些方面描写了海棠花怎样的特点 表达了作者怎样的情感 答案 这首诗从 新著雨 欲开时 两方面写出了海棠花蕾刚着雨珠含苞欲放 色泽 艳丽 娇娆而妩媚的特点 把花的形态和神韵浮雕般地表现出来 步骤一 二 既歌颂了海 棠的自然美 也表现出诗人对海棠的喜爱 步骤三 5 习题示例 阅读下面唐诗 回答问题 咏山泉 储光羲 山中有流水 借问不知名 映地为天色 飞空作雨声 转来深涧满 分出小池平 恬淡无人见 年年长自清 这首诗中的 山泉 具有什么品格 诗人借咏山泉表现了怎样的情怀 解析 本题主要考查鉴赏诗歌事物的形象 进而由形象特征把握诗人借此抒发的情感 分析 山泉 这一事物形象的特点 要从诗中对它的具体描绘和直接评价的诗句入手 首联 的 不知名 写山泉的 脱俗 颔联两句描绘出山泉的 澄澈 飘逸 与 灵动 颈联 写山泉有 涧满 池平 之能 尾联直接评价山泉之 恬淡 虽无人关注 却年复一年 自洁 自清 诗歌句句含赞颂之意 诗人显然要借山泉的形象 表达个人情志 答案 这首诗在表现山泉得天地之声色 具满涧平池之能的同时 又表现了山泉恬淡自 然 清高自守的品格 诗人借此表现淡泊清高 任性自然的情怀 阅读下面这首诗 回答问题 夜 坐 张耒 庭户无人秋月明 夜霜欲落气先清 梧桐真不甘衰谢 数叶迎风尚有声 文心雕龙 中说 人亲七情 应物斯感 感物吟志 莫非自然 请结合本诗对 梧桐 这一形象的描写 分析作者的情志 答案 梧桐面对风霜 不甘凋零 依然飒飒有声 作者借此赞美了刚强不屈的生命力 表现了作者内心孤傲倔强的个性特点 板块三 鉴赏人物形象 一 诗歌中的人物形象分为两类 一是抒情主人公自己的形象 二是诗歌所刻画的人物形象 前者如屈原的 离骚 就用如椽巨笔塑造了一位忠于祖国 矢志不渝 追求理想 上下求索 的爱国诗人形象 后者如苏轼在 赤壁怀古 中塑造了周瑜羽扇纶巾 谈笑间樯橹灰飞烟灭 的儒将形象 二 技巧点拨 鉴赏诗歌人物形象的答题模式是怎样的 1 提问方式 这首诗塑造了一个怎样的人物形象 请简要分析 2 提问变体 这首诗展现了一位怎样的诗人形象 寄托怎样的思想情感 4 3 答题步骤 找到诗中的哪些句子涉及到了所要鉴赏的人物形象 结合相关诗句和人物 的描写手法 描写手法 如语言 动作 肖像 特别是细节描写 还有正面 侧面描写 概括出人物形象的特征 分析塑造人物形象的社会意义或蕴涵的作者情感 4 答题示例 阅读下面这首宋词 联系其写作背景 回答问题 临江仙 侯蒙 未遇行藏谁肯信 如今方表名踪 无端良匠画形容 当风轻借力 一举入高空 才得吹 嘘身渐稳 只疑远赴蟾宫 雨余时候夕阳红 几人平地上 看我碧霄中 注 据宋人洪迈 夷坚志 记载 侯蒙其貌不扬 年长无成 屡屡被人讥笑 有轻薄少年画 其形容于风筝上 侯蒙见之大笑 作 临江仙 词题其上 后一举登第 官至宰相 这首词体现了侯蒙怎样的形象 请结合词作予以简析 解析 概括人物的形象应从人物的言行举止以及理想抱负等方面去分析 这首词 形象 鲜明 情趣生动 艺术上很有特色 通俗 风趣 未遇行藏谁肯信 如今方表名踪 一直 没有遇上圣明的君主 没做上官 过着隐居的生活 谁肯信服呢 而今才显现了名声和踪迹 自己的容貌被人画到风筝上 趁着风势 借着风力 与风筝一起 飞上了高高的天空 作者 虽然无端被人嘲弄 却不恼不愠 机智应对他人嘲讽 竟幽默诙谐地感谢 良匠 的抬举 自信一旦找到了机会 就会如同这风筝一样 当风轻借力 一举入高空 下片写风筝飞入 天空之后的情形 才得吹嘘身渐稳 刚刚得到风吹 风筝渐渐在天空稳当地飘起来了 只疑远赴蟾宫 还要打算远远地上 蟾宫 折桂 雨余时候夕阳红 雨过天晴 傍晚 的落日通红 这是形容飞黄腾达的景象 几人平地上 看我碧霄中 从平地向上看 能有 几个人像我这样上了天呢 幽默诙谐 乐观自信 志向高远的侯蒙形象便跃然纸上 阅读这 首词千万别忽略了利用写作背景的介绍 答案 侯蒙幽默诙谐 如戏称把他形貌画在风筝上的人为 良匠 机智地应对他人 的嘲讽 侯蒙乐观自信 别人把他的形貌画在风筝上送入天空 他不自卑 而是想象成去 蟾宫 折桂 侯蒙志向高远 结句含意 等到我事业有成时看我怎样在 碧霄中 自由 驰骋吧 5 习题示例 2012 湖北卷 阅读下面这首唐诗 完成后面的题目 送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县 三年马不肥 债多凭剑与 官满载书归 边雪藏行径 林风透卧衣 灵州听晓角 客馆未开扉 注 明府 对县令的尊称 灵武 即灵州 治所在今宁夏灵武县 1 请概括邹明府这个人物形象的主要特点 并作简要分析 2 贾岛注重用字推敲 请对第三联中的 藏 透 二字作简要赏析 5 解析 1 先找出关键词句 再作分析 曾宰西畿县 三年马不肥 债多 载书归 林风透卧衣 说明邹明府担任县令三年 为官清廉 保持着自己的高洁品行 2 本题是炼字试题 对词语的赏析要放在诗句中乃至全诗中进行 第三联描写了途中所见 的景象 意思是路上的大雪掩盖了人的踪迹 树林里寒风穿透了人的衣衫 藏 的主语是 雪 运用了拟人的手法 透 的主语是风 赏析时重点放在如何体现周围环境的特点上 答案 1 诗中邹明府形象的主要特点是 清正廉洁 三年县令任满离去 马依旧瘦弱 随身相伴的还是那些书 如今冒雪远游朔方 前程艰险 单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风 正 是通过这些细节的刻画 展现了邹明府至清至廉的形象 2 藏 字 运用拟人手法 描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景 写景生动 颇有画意 一个 藏 字 已包含大雪纷飞 道路莫辨 行人稀少等多重意蕴 透 字 极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力 同时还隐含风急 天寒 衣单等内容 富有 想象力和感染力 2011 四川卷 阅读下面的宋诗 然后回答问题 怀天经 智老 因访之 陈与义 今年二月冻初融 睡起苕溪绿向东 客子光阴诗卷里 杏花消息雨声中 西庵禅伯还多病 北栅儒先只固穷 忽忆轻舟寻二子 纶巾鹤氅试春风 选自 陈与义集校笺 注 天经 姓叶 名懋 智老 即大圆洪智和尚 诗中 禅伯 指大圆洪智 儒先 指叶 天经 1 请简要概括诗中诗人的形象特点 2 请对这首诗第二联进行赏析 解析 1 本题考查作品形象的分析归纳 从 客子光阴诗卷里 可以想象诗人每日吟 诗度日 是一个 情趣高雅 之人 从诗歌的题目及 西庵禅伯还多病 忽忆轻舟寻二子 可以分析得知诗人挂念着自己的朋友 可以看出他珍视友情 从 纶巾鹤氅试春风 一句可 以分析得知 诗人装束高雅 迎风而立 是一个风流飘逸之人 2 本题考查对诗句的综合鉴赏能力 分析此诗 应从对仗手法 情景关系等角度考虑 客 子光阴诗卷里 杏花消息雨声中 一联在当时广为传诵 诗人以 客子 对 杏花 以 诗卷 对 雨声 一我一物 一景一情 情景交融 其中苦还是乐 怜还是惜 悲还是 喜 令人难以察觉 给读者留下思考的空间 答案 1 诗人形象 情趣高雅 珍视友情 风流飘逸 2 示例 诗人客居外地 以诗自娱 观赏杏花 此种生活 是苦是乐 是悲是喜 诗中并 未直接道出 给读者留下了想象空间 客子 对 杏花 诗卷 对 雨声 融情于景 6 以自然清新的笔调表现诗人的平淡闲适之情 南邻 杜甫 锦里先生乌角巾 园收芋粟未全贫 惯看宾客儿童喜 得食阶除鸟雀驯 秋水才深四五尺 野航恰受两三人 白沙翠竹江村暮 相送柴门月色新 问题 诗中的锦里先生是一个什么样的人 答案 锦里先生是一位头戴 乌角巾 的清寒隐士 虽有 园收芋粟 境况却不富裕 家 中的儿童习惯于笑语迎客 可见他虽耿介却不孤僻 是个安贫乐道之士 他家的庭院台阶上 啄食的鸟雀 因平日无人惊扰 见人来也不惊飞 可见他平日生活的和谐 宁静 锦里行者 居家在环境清幽的江村 很满足于朴素的田园生活 客人来访 主人殷勤接待 客人尽日淹 留 直至相送于月下 可见主人的诚恳和热情 小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶 侧坐莓苔草映身 路人借问遥招手