质询训练进阶阅读材料

质询训练进阶阅读材料质询训练进阶阅读材料 写在前面想了很久 决定做一个关于质询的训练 近几年来 随着奥瑞冈赛制引入台湾 质询开始出现在华语辩论赛 中 并逐渐在海峡赛等南方赛事中应用 质询赛制的比赛也越来越受到辩论圈的认可和重视 事实上 质询赛制也许更符合辩论的原意 还记得在05国辩世新大学对香港科技大的半决赛 通才与专才谁更 吃得开 中出现了这么一轮攻辩黄执中对方辩友 我换一种方式问 您好了 对方辩友您知道田亮他是一个跳水选手 香港的娱乐团体 要签下田亮希望他去往唱片业发展 您知不知道这个新闻 黄硕当 然我知道啊黄执中对方辩友 照您的逻辑您应该也会蛮鼓励田亮应 该往唱片业发展 让他更有竞争力 更能够吃得开 对不对 黄硕 对方辩友其实想告诉我们说啊 田亮后来被国家跳水队开除了 可 是我们知道体育界的人他的生命到了30岁以后总会老的 总会累的 总不能一直叫他往下跳呢 对不对 掌声 于是说 像我们中国 队的李宁他在鞍马上取得了五枚奥运金牌的时候 他现在做李宁集 团的总裁 他的生意遍及全球 连法国体操队的队服也是李宁牌的 嘛 掌声 黄执中对方辩友 我刚才问您的是什么 黄硕 铃响 时间 到 掌声 笑声 从这次攻辩可以看出攻辩赛制的一个弊端 在回答 问题时 答辩方可以任意发挥 逃避问题 而提问方则受制于规则 无计可施 像黄执中前辈这样的辩手敢于去问一句对方 对方辩友 我刚才问 您的是什么 而大多数攻辩手依然不得不接受对方巧妙逃避问题 的各种技巧 这使得问题很难有效讨论下去 个人认为 在攻辩中像黄执中前辈这样的问题更像是对赛制的抱怨 并不能给队伍带来实际的优势 而质询赛制中 主动权在质询者手里 这可以使讨论的问题更加集 中 也能真正寻找出对方的问题所在 在我队参加的第十四届名校赛中 由于对质询赛制缺乏经验 在质 询环节落了下风 这在很大程度上影响了最后的结果 痛定思痛 也许失败带来的伤痛更加有利于促进我队在质询赛制上 的发展也未可知 而如果 必须要有人迈出这一步 那么请自我开 始吧 毕竟 自己作为攻辩 受之有愧地用掉了队里第一次参加正 规质询赛制的机会 如果这一步不由我来走 还要由谁呢 实在是不愿再让任何人经历那样失败的伤痛 材料的内容主要于游梓翔的 认识辩论 一书 希望能对大家认识 质询有所帮助 关于质询 我们都从零开始 共同研究 共同进步 只希望 当下次天津大学辩论队参加质询赛制的比赛时 质询的同 学不再有我那时的惶恐和迷茫 赛后不再有我那时的难过和自责 那么 吾心足矣 根据规则 质询者有质询的 主导权 也就是问答的进行使由他 来掌控 规则中说质询者得控制时间 得提出任何与题目有关之合理而清晰 之问题 并可随时停止被质询者得回答 规则第九条 不过质询者不能滥用这个主导权 作为质询者 他只能问 不可以利用质询时间自行申论 或根据答 辩者回答自行引申 在我们的比赛中 由于规则没有这么严格 其 实也未必如此 但 大家在练习中 最好要达到这一目标 一旦如此 答辩者可以喧宾 夺主 透过表示 对方辩友您不要自行申论 对方辩友请不要 自行评论 或者 对方辩友请您问我问题 等方式来加以制止 答辩者则只能回答 除非问题明显不合理 如涉及与辩论无关的隐私 否则不能拒绝 回答 虽然在无法理解问题时 他可以要求质询者再问一次 但不能 恶 意 这么做 否则将可能被评委认定为故意干扰提问 因为答辩者只能回答 因此他不能反问质询者 反质询 在俄勒冈赛制中是违规行为 质询者不但不必回答 还 有权利加以制止 不过答辩者只能答并不代表他只能任人宰割 当质询者在问题中露 出破绽是 他还是可以随时捅上一刀 在质询中获取利益 由于仿自英美法庭的质询是俄勒冈赛制的重要阶段 不能善用质询 答辩 很难在这类辩论赛中由出类拔萃的表现 后面介绍的就是关 键的质询答辩技巧了 质询的技巧 一 质询的准备出色的质询相当程度需要依赖临场 反应 但这绝不表示质询无法准备 透过 逆向思考 和 打造地基 多数质询都可以在上台前准备 妥当 逆向思考 从 我要问出什么 到 我要怎么问 问什么 在分 析立场的过程中 辩手应该已经对哪些争议点有机会发展为 可能 议题 有了基本概念 质询的准备应该以这些可能议题为重点 例如在 大学生创业利大弊大 的辩论中 双方的可能议题为 大 学生创业即使失败 仍将增进其挫折抵抗力 我方 大学生 创业会造成课业分心 对方 辩论队伍都应该设计好质询题目 如果场上确如意料中的出现了这两个议题 就可以使用事先备妥的 质询来回应 请思考一下 针对这两个可能议题我方可以设计怎样的质询题目 换句话说 事前的准备工作做得越充分 猜中的议题越多 质 询就越可以依赖事前的准备情况 而不必只靠临场发挥 因此 准备质询题目时 辩手不应该从 我要怎么问 问什么 的 问题设计 开始 而要先思考 我要问出什么 也就是先想结 果 再想题目 这种由结果倒推问题的准备方式 就是所谓的 逆向思考 rever se thinking 一般而言 对攻防而言越重要的议题 也就是对质询而言越主要的 主题 质询时辩论队伍攻击对手立论和防御本方立论的重要工具 打造地基接下来辩手要思考怎样问出自己要问出的东西 前面说过 辩论或者论证的基本过程是透过双方都同意的事 来使 对方承认他原本不同意的事 由 第一共识 找 第二共识 因此最好的论证拥有三大组成要素 1 无可否认的根据 2 无从推翻的 推论 由以上两者产生 3 无可回避的主张 简单的说 主张的 大楼 必须建立再根据与推论的稳固 地基 之上 而质询就是打造地基 ground building 的有效手段 举例来说 如果我方同意 大学生创业会造成课业分心 因此弊大 于利 的方式 是 很多事情都会造成大学生分心 因此造成分心 不构成弊大于利 的理由 这个我方主张就是要试图构建的大楼 而要怎样使对方接受这个主张呢 那么就需要大家对问题的设计了 设计问题类比论证使一个可能的方法 我方如果以交男女朋友 打球与参加社团做类比 强调这些事情也 会使大学生分心 但却不被认为弊大于利 辩手可以这样问 问对方辩友 请问您有没有女朋友 答有 问请问您交女朋友是不是会花时间 答我懂得时间分配 答辩者打算逃脱 问那请问有没有大学生会交女朋友交到无法兼 顾课业 质询者不为所动 继续以其它大学生为对象进行追问 答这不一样 答辩者回避问题 问请回答我的问题 有没有大 学生会因为交男女朋友而耽误课业 质询者不为所动 再次追问 同样问题 答呃 有可能 但是 获得对方承认类比 问谢谢 你 我得到我想要的答案了 在打造地基时 质询者最常用的就是 类比论证 如果对方无法否认类比 又无法证明二者 不能类比 故不是所 有类比都管用 他将就无法回避主张 交男女朋友利大于弊 如果交男女朋友 打球 参加社团这些多数人不认为弊大于利的事 情 依照对方的逻辑都属于弊大于利 其辩论的外部连贯性就将受 到重伤 所谓 绝不能问不知道答案的问题 指的经常就是以对方无法否 认的事情作为质询的地基 那么那些是对方无法否认的事情呢 一般人的 已知 有没有大学 生会因为交男女朋友而耽误课业 在一般人的 已知 答案中显 然是 有 因此对方无法否认 对方自己说过的话例如问您刚才是不是提到 刑罚教育犯罪者的目 标重于报复的目标 他们自己说过的话 这是很难否认的 问 所以当二者冲突的时候应该以教育目标为优先喽 这是同一说法 的重复 同样难以否认 问请问您 如果有一位盗窃犯已经服完所 有刑期 报复目标完成 并且未再触犯任何法律 您方是否一定 要让他出狱 这时有两种可能的答案 质询者推测他会答 是 但如果他回答 不是 将发生自相矛盾 对质询者更有利 问 请问他是不是可能还没改过 教育目标未完成 因为这个问题 的 强度 很低 可能 对方将很难不回答 是的 问那么您 方为什么要让他出狱呢 这是逼对方哑口无言的问题 对方回答 不回答都将暴露矛盾 问题演练在设计系列问题打造地基时 耐心 非常重要 若能达成质询效果 即使延长系列问题的数目也无妨 完成问题的初步设计后 辩手可以彼此扮演质询者和 来测试问题 中是否有明显疏漏 容易让对方有可乘之机的地方 透过上述 心怀目标 打造地基 设计问题 问答演练 的准备过 程 在比赛正式开始前 辩手们应该拥有重要议题方面的多套质询 题目 有备无患 二 问题的分类从内容上分类我们一般可以把质询内容分为两类 一类是攻击的 临场的 用来解构对方立论的 一类是防守的 赛前准备好的 诱使对方承认我方论点并展开自己逻辑 是截然分开的吗 第一类问题起到的作用是用连续的追问来将 迫使对方展开自己的逻辑并举证 进而将逻辑链中的薄弱之处予以 截断 或者是确定对方的答案 让对方失去回旋的余地 举例 辩题经济全球化使竞争多于合作 1 请问对方辩友 您方今 天比较的标准是什么 答看何者更能推动社会向前发展 显然合作 比竞争更能促进社会发展 2 这是一个价值标准 是吗 答是的 3 今天的辩题是一个事实命题 而您方出示了一个价值标准 请问 您如何用一个价值标准来衡量一个事实命题 答 由于这类质询 问题是临场组织的 所以很大程度依赖于攻辩方辩手的个人实力 如果勉强去拆 反而让对方有机会展开自己的逻辑 或者自己自乱 阵脚 第二类问题由一连串封闭式问题和一两个开放式问题组成 效果是 要么让对方陷入两难 要么承认我方观点 要么违背公众的经验法 则 这需要赛前精心组织 举例 辩题经济发展优先于环境保护 1 请问当今中国社会的主要 矛盾是什么 开放式问题 答是人民日益增长的物质文化需要同 落后的社会生产力之间的矛盾2 请问主要矛盾需要被优先解决还是 次要矛盾需要被优先解决 封闭式问题 二选一 答主要矛盾3 那么请问解决这个主要矛盾是要靠发展经济还是靠保护环境 答 大家可以想一想怎么破解这套陷阱 第二类问题兼顾取得战果 和展开自己的底线 但是连环问题很难设计 碰到经验丰富的答辩 者 他们是不会按照你预期的答案来回答的 不过 在你决定采用 哪一类质询问题前 有一点需要被了解奥瑞冈制一开始规定的时间 是 三 三 三 但是比赛到后来 很多辩士发现了这样一个问题时间不 够 也许刚刚好把对手逼到悬崖边 这时候时间就到了 所以后面 又把质询时间延长到四分钟甚至五分钟 但是国内赛制的一轮质询时间是两分半 这意味着时间一定是不够 的 第一类临场攻击型的问题很难收到战果 同时一辩立论陈词时 间三分半 时间也是不够 我们还需要更多的时间来展开自己的立 论 所以在目前质询赛制下的比赛中 比如海峡 大多都是用第二类也就 是赛前组织好的连环套问 第一类的问题 除非你非常有自信 不 然不要把一整轮的时间扔在这上面 形式上分类在设计问题时 质询者要知道自己可以使用的问题形式 一般而言 质询者最常用的问题形式有三我问你答的一般问题 以 及目的在 我代你答 以及 你无法回答 的特殊问题 一般问题 general question 指的是寻求答辩者回答的问题 又可以按照学生考试中的 常见题型 分为是非题 简答题 选择题与申论题 在质询答辩中 选择题比较少见 简答题偶尔会出现 最常见的则 是是非题与申论题 是非题 true orfalse question 为了掌握主导权 质询者应该多询问这类题目 例如在上面两个例 子中 所有的问题都只是要求对方回答 是或不是 对或不对 以及 会或不会 的是非题 如果遇到狡猾一些的答辩者 可能在是非题上回答 不一定 这是质询者不用惊慌 因为 不一定 代表的是 有时候是 对 会 有时候不是 对 会 只要再多追问一个问题就可以让这类答 辩者无法逃避 例如 问请问有没有大学生会因为交男女朋友而无法兼顾课业 答不一定 问您说不一定是不是因为有些人会 有些人不会 答呃 对 问那表示有人会嘛 答辩者也可能做出 这个问题不能用是或不是来回答 的答复 有时这的确是因为质询内容不适合以是非题形式来提出 例如 请 问核能发电是一种好的发电方式吗 由于 好 价值词 的定 义是相当模糊的 答辩者自然难以用简单的是或不是来回答 但有时这仍是答辩者在试图逃避 质询者应该透过追问将它拉回来 例如 问请问有没有大学生会因为交男女朋友而无法兼顾课业 答这个题 目不能用是或不是来回答 问为什么呢 答每个人情况不一样啊 答呃 对 问所以是有些人会 有些人不会 答呃 对 简答题 short answer question 在上面的例子中 质询者问了一个 为什么 在这里 为什么 是要请对方澄清 不能用是或不是来回答 的原 因 对方很难长篇大论 仍属于 要求有限回答 的简答题 short answer question 范围 简答题也可以请对方尖端提供证据与主张 例如 请问您方相信植 物人并无意识的证据是什么 或是 可否请您简单重述反对公益 彩券的三大理由 当然质询者会这样问 意味着她将立刻对对方 的证据与主张提出反驳 申论题 essay question 质询者应该尽量避免询问的是 要求无限答案 的申论题 essay question 也就是一般所谓的 开放式问题 open question 申论题的风险是给与对方过大的回答空间 因 而使质询者丧失质询 的主导权 例如质询者问 请问您方为什么反对赌博特区 答辩者的答复是 赌博的坏处可以从十个方面来分析 这下质询者要如何回应呢 特殊问题除了寻求答辩者回答的一般问题 质询者在发问中还可 以运用两类特殊的询问方式一是 建议式询问 二是 对质式询 问 建议式询问 suggestion 首先 建议式询问 suggestion 寻求的不 适答案 而是以文体形式代替答辩者说出答案 在美国法庭 这类问题经常用在质询的结尾 具体的做法是当答辩 者被质询者的问题逼到墙角时 利用建议式询问替他说出他不愿说 出的答案 然后快速收尾 在前面曾经提过的 有关刑罚目的的质询里 质询者就可以透过建 议式询问来处理使答辩者哑口无言的问题 问那么您方为什么要让他出狱呢 答呃 问是不是因为他已经 服完与他的犯罪罪行相当的刑期了呢 因为对方出现迟疑 质询者 迅速提出建议式询问 答呃 问谢谢 我想我已经得到需要的答 案了 对方在建议式询问后再度出现迟疑 质询者迅速将系列问题收尾 老经验的辩手会建议质询者以 快速收尾 完成上述步骤 如果在 哑口无言的问题上逼问对方过久 答辩者将可能急中生智 答出令 质询者吃惊的答案 对质式询问 confrontation 其次 对质式询问 confrontation 要 的也不是答案 而是希望提出违反答辩者立场的伤 害性事实 来暴 露他的发言与事实不符 以伤害其可信度 例如一下这个例子 问您刚才是不是说多元入学方案实施之后 学生的升学压力获得减 轻 不惜的人也少了 答是的 问可不可以请您念一下我手上的这份资料 答好 问这份资料是xx年5月16日出版的 台北市市政统计周报 请念这 一段 答 根据调查89年本市中等以下各级学校学生平日放学后参加校外 不惜的比率为55 14 较上年55 05 提高0 64个百分点 国中 高 中学生亦半数以上下课后进入补习班 分别为67 96 及55 41 问请问是不是还有超过半数的学生在补习 甚至补习人数还增加了 在事实胜于雄辩地情况下 这是答辩者唯一的脱身之道可能是表 示 我方资料显示补习人数降低了 但质询者还是达成了提出矛 盾证据的效果 对质时最好利用事实证据 如果是一件证据 请对方辩友念某位专家 的意见 效果将是相当有限的 对方辩友将可以轻易在他们的质询中 以彼之道 还施彼身 用 支持他们的意见证据来提出相同的质询 不拘泥于分类在实战中 关于提问的方法灵活多变 这也是质询赛 制吸引每一个辩士的原因之一 请看下面这则第七届海峡赛决赛 城市发展该不该控制私家车的数量 的例子反在接下来的攻辩环节中 我不让您说话 您就不准说话 如果您说话了 抢我的话 就请您认输 好吗 正额 沉思 对方辨友 如果我多话 会让大家有不好闻的空气 如果我的说话会让大家的 交通十分的堵塞 如果我的说话会让地球面临石油的浩劫 对方辨友 我是不敢说话的 鼓掌 反对方辨友 谢谢对方辨友 我这样说可不可以 在下面 的环节里 我们互相尊重 尽量不要抢话 正这个可以 对方辨友反刚才这两个问题可以看的出来 我第一个 问题是一个强制控制的问题 明显造成了你的反感 也造成观众和 评委的反感 而第二个问题是沟通的问题 是调节的问题 当我提出来的时候 您明显可以接受 鼓掌 在这场比赛中 反方想要表达的是强制控制会遭遇反作用 观众们一听 这是什么话 简直是强盗嘛 于是就开始期待正方 的回答 正方的归谬也一点不含糊 很明确表达出反方的判断标准 虽然不能说这判断标准完美无暇的 但好就好在效果的表现上 反方的 混账 问题把观众注意力转移到正方身上 而正方的有力 回击让他方判断标准根植在观众心里 反方则是把问题准备得很好 这套问题得到的回答是可以预测的 第一个问题的 霸道 在之后的解释下会让观众恍然大悟 三 质询的目标前面说过 质询应该以逆向思考的方式来准备 也就是先确认质询目标 再思考询问方法 从论点交锋的角度来说 双方所有的主要议题都可以是质询的目标 从功能角度而言 质询的主要目标则可以归纳为 限定 攻 击 与 防御 三大类 限定 limiting 质询的第一个主要目标是限定 limiting 辩论的范 围 质询者透过澄清对方立场 建立双 方共识等做法 将随后的攻 防焦点引导到关键议题上 下面这则澄清对方立场的质询是出自一场 高中联考应加计在校成 绩 的辩论问您方所主张的 高中联考应加计在校成绩 请问是 五育诚及中的那些部分 答是加计智育 透过这样的方法 我们可 以 问谢谢您 我要问下一个问题了 透过这则简单的质询 质询者得知正方要加计的是智育成绩 就可 以放弃预先准备用来反驳加计其它四育分数的论点 而集中于讨论 只加计智育的问题 攻击 offending 质询的第二个主要目标是对对方辩案提出攻击 off ending 质询者试图透过暴露对方的 论证问题 证据缺失与内部 矛盾 来减少对方辩案的说服力 我们可以来看一个实际的例子 在辩论 以大企业为主的产业结构 优于以中小企业为主的产业结构 时 反方便用了下面这则质询来 攻击对手 问对方辩友 您刚才提到以大企业为主的产业结构可以提升产品的 研究与开发能力对不对 答是的 问请问您 瑞士这个国家您知道吧 答大概了解 问包括钟表在内的精密工业是瑞士的重要产业之一 对吧 答是的 问请您念一下 天下杂志 报道中的这一段话 答瑞士是一个以中小企业为主的一个国家 问但是瑞士的钟表业仍然保有国际竞争力对不对 答是的 但是 问谢谢您 我得到我想要的的答案了 反方的做法是提出与对方的举例论证冲突的一项事实证据 来达成 破坏论证以及辩案说服的目标 这使对方辩案产生了外部不连贯的 问题 防御 defending 质询的第三个目标是防御 defending 质询者试 图透过回应对方攻击以及获取承认等方 式来强化己方的辩案与立场 下面是回应攻击的一个实例问您方认为无期徒刑的受刑人 假释出 狱后人可能再度犯罪而对社会造成危害 是吗 答是的 根据我方 的资料 他们仍有再犯的例子 问好的 他们有人再犯 所以应该判他们死刑啰 答是的 应该将 他们与社会永久隔离 问请问您 一般人可不可能犯罪 答可能 但这些人不是一般人 问您方是否有证据证明这些人的再犯率比一般人的犯罪率来得高 答呃 没有 可是 问您没有证据 谢谢您 我再请教您下一个问 题 在这个例子里 质询者透过对方处理假释出狱人士的逻辑 希 望将其类比到一般民众身上 既然 会再犯罪就要判死刑 那么 一般人也是可能犯罪的 是否也要判死刑呢 对方当然不会接受此 一结论 因此出现逻辑应用上的不一致 其辩案的内部连贯性将受 到伤害 值得注意的是 根据奥瑞冈式的设计 每次质询后面几乎都跟着一 次我方的申论 因此 担任质询工作的辩手如果能与随后负责申论的辩手密切合作 将跟能发挥团队作战的效果 因此 在选择题目与目标前 准备上台质询的辩手不妨听取一下待 会要担任申论的辩手是否有攻防目标上的具体建议 四 质询者应该注意的事项除了前面提到的质询原则与方法以外 担任质询工作的辩手还有一些应该注意的事项 值得在这里加以 说明 首先 质询者要保持良好的风度 辩论学者克鲁格 Kruger 1960 告诉我们 质询者必须养成自制能力 听到任何回答都不要动怒或惊慌 始终保持耐心与修养 研究 法庭辩论的维尔曼 Wellman 1962 在 质询的艺术 中 也向律师 提出了类似的建议一位律师如果性格乐观 谈吐率自 表现追求真 理的热情 并对证人彬彬有礼 如果能掌握自己询问的方向 在 达成目标时便回坐 时时展现公平竞争的精神 那么他将为己方创 造良好的情势 在下意识中强有力地影响陪审员的讨论与判决结果 其次 质询者要掌握询问的主导权 除了避免询问审论题或开放式问题 让答辩者有机会 合法地 畅 所欲言外 质询者应该懂得如何适时打断答辩者的回答 在已经得到自己所需要的答复后 质询者应该简短地表示 谢谢您 我得到我需要的答案了 或是 对方辩友 我要问您下一个问题 了 来终止答辩者的回答 如果这时对方仍不停止 质询者便可以沉默不语 并配合目光与表 情 来向对方与裁判表示自己的发问受到严重干扰 这是绝大多数 的答辩者都会停止下来 第三 质询者的问题要尽量简单明确 冗长或艰涩的问题不仅将使答辩者摸不着头绪 也会令裁判与听众 感到困惑 一旦答辩者因为不了解问题而要求质询者重述时 质询的宝贵时间 就注定要浪费大半了 第四 质询者要懂得拿捏论证强度 适当的论证强度可以增加完成质询目标的可能性 例如将问题订位 如果在青少年犯罪后公布家长姓名 是不是 有 可能 使原本对父母不满的青少年故意犯罪来使父母蒙羞 就比 询问对方 是不是会有 很多 对家庭不满的青少年将故意犯罪 要实用得多 最后 质询者要避免自行申论与评论 在前面提到过 质询者虽然拥有主导权 但他也有义务要发问 不 能剥夺答辩者的回答权 质询者自行申论的常见方式有两种1 先申论后质询例如在开始质询 后表示 在开始质询对方辩友以前 我方要先澄清一点 2 冗 长说明比如当对方针对某项问题答复 不知道 时 以 让我告诉 你 的方式作冗长的解说 自行评论的常见做法则是在系列问题的中途或后段忽然停止 改为 向裁判与听众说明质询的效果 并不许对方发表反对意见 两种做法可以说都违背了质询阶段的设计原意 五 答辩者应该注意的事项对多数答辩者而言 质询答辩阶段的 首要目标是组织质询者完成攻击与防御的任务 不过 常为答辩者忽略的是 回答表现是许多裁判判断辩手可信与 否的关键 因此在破坏质询的同时 辩手们也应该时时展现诚恳与 沉稳的风度 避免在裁判心中形成急躁 胆怯或不诚恳地印象 回答的方法答辩者必须在对方询问时思考两个层面的问题 第一是检查对方问题中是否有事实性或论证性的瑕疵 这是 适时 指证 第二是判断对方问题的策略性目标为何 这是 制敌先机 适时指证首先 如果在质询者的问题中 出现 1 引述证据时出现事实错误 事实错误 2 问题中夹带有违背事实的前提或内容 夹带定见 3 问题的语意模糊不清 含混模糊 4 论证方式出现谬误 论证瑕疵 答辩者都应该以诚恳的态度适时 指正 error finding 虽然不必吹毛求疵地 于不疑处有疑 但也绝不可 于有疑处不 疑 轻易大幅质询者的问题 即使是指正质询者的质询内容 在形式上仍是在 答复 对方 这 是规则允许的行为 例问请问你刚才是否指出 根据 彩券规定 第5条的规定 彩券奖 金是否不得超过一定金额 事实错误 答对不起 是 公益彩券发 行条例 第5条规定 公益彩券奖金不得超过发行彩券券面总金额之 百分之七十五 问对方辩友 如果像赌博这类不良习惯都要开设特区 请问您方下 次是否要开设杀人特区呢 夹带定见 答对方辩友 我方认为赌博 不是不良习惯 问对方辩友 请问公益彩券是不是高尚娱乐 含混模糊 答我不明 白您方高尚的定义 问对方辩友 鞋子破了都还可以再补 我们为什么要判青少年极刑 呢 论证瑕疵类比不当 答鞋子破不破与判不判青少年极刑没有关 系 适时诚恳地指证质询者的错误 除了可以因为避免因为草率承认错 误而落入对方陷阱 也可以建立质询者举证不谨慎与论证不严谨的 形象 制敌先机 retort 其次 答辩者必须 制敌先机 retort 在对 手即将亮出底牌 向评判及听众展现质询 目标的前一刻 以简短回 答将质询破解 要做到这一点 答辩者必须设法判断出质询者想要借质询达到什么 目的 答辩者应该在聆听问题时不断推测质询者希望攻击或防御的是哪一 个论点 我放在这个论点上的立场 论证与证据是什么 答辩者越 早将对方的目标判断出来 就越能挑选良机组织对方完成目标 例 应继续兴建核能电厂 问对方辩友 您知道亚洲四小龙包括哪 四个地方吗 这是答辩者猜测到问题与经济发展有关 但还不确定 对方的目标 答我知道 是台湾 香港 南韩与新加坡 问对方辩友 您知道台湾是靠什么跻身亚洲四小龙之林的 这时答 辩者更加确定题目的方向 知道对方可能要强调经济重要 并将经 济与核能电厂串联起来 答是靠自然环境被高度破坏下所带来的经济 发展 在上面的例子中 答辩者既回答了对方的问题 又在答案中提出了 己方的论点 是相当出色的表现 要是质询者真的准备以经济发展为理由来证明核能电厂应该继续兴 建 想必无法继续询问下去了 答辩者如能在论点与辩案的准备方面多下功夫 使自己对质询者的 攻守策略了若指掌 就能在最佳时机给与迎头痛击 不过 如果质询者的询问并未发生事实或论证性错误 发动的时机 又尚未成熟 答辩者就不应该以不合作的态度来回答 有的答辩者误认为自己的任务就是 尽可能阻止质询者进行质询 因此极尽破坏阻挠之能事 例如在对方询问哪四个国家是亚洲四小龙时 故意减慢回答的速度 佯装记不清 或是在对方使用不当类比时乱扯一通 例如问对方辩友您穿鞋吗 答穿啊 我穿球鞋 凉鞋 高跟鞋 拖 鞋 慢跑鞋 问谢谢 请问如果你的鞋子破了 是丢掉还是拿去补 呢 答我的鞋子通常不会破 我是很爱护鞋子的 瞎扯虽然能达成 部分干扰效果 但通常将以自己的形象为代价 其他注意事项除此之外 综合辩论学者的意见 担任答辩的辩手还 应该注意以下几点 首先 答辩者要避免规避滥逃 如果问题的却超出自己的了解范围 最好的答复就是 我不知道 并说明将在随后的发言中解释 企图规避隐瞒将很可能带来恶果 例如问您知道最近有份调查死刑吓阻力的研究报告吗 答死刑当然 有吓阻力 我方 问谢谢您 我是问 您知道有这份研究报告吗 答很多研究都调查过这方面的问题 举例来说 问您不知道 对不 对 建议式询问 答是的 很明显 这位答辩者有意用规避 evasio n 即不直接答复问题的一种回答方法 来隐瞒自己并不知道答案的事 实 答辩者常用的规避手段很多 最常见的是拖延战术 post ponement 例如回答 这点我不清楚 我方辩手等一下会向您解释 可 不可以将问题再说一遍 或 这个问题与辩题没有关系 的等 少数辩手则会采用妨碍战术 filibuster 也就是借恶性抢答 天 马行空或延长回答的方式来干扰质询的完成 由