15　玩出了名堂.doc

人教版小学语文三年级上册第15课公开课教案课题：15、玩出了名堂执教：张华英 时间：2011年11月19日15、玩出了名堂教学目标：知识与技能：1、 会认6个生字，会写12个生字，正确读写要求掌握的词语。2、 有感情地朗读课文。3、 了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。4、 写玩中的乐趣和收获。过程与方法：1、 谈话以及讲故事引入，理解课题。2、 自由朗读课文，疏通生字新词。3、 默读课文，整体感知课文内容。4、 逐段朗读，探究发现。5、 写出玩中的乐趣或收获。情感态度与价值观：1、 激发学生的好奇心与求知欲。2、 培养学生的观察能力，增强创造意识。3、 培养学生在碗中能有所发现，并有所收获，边玩边想的习惯。重点、难点：1、 重点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现微生物的，并交流从中受到的启发。突破方法：通过学生自读自悟，以“玩”为线索，理清层次，了解列文虎克在玩中发明显微镜和发现微生物的过程，解决重点。2、 难点：写玩中的乐趣和收获，培养边玩边想的好习惯。突破方法：结合学生的生活实际，谈玩的内容及玩中体会，引导学生明白，玩中观察，玩中思考，是创造发明的必要条件。教法与学法：师：谈话法，读议法。生：讨论、交流、合作探究法，收集资料法。教学准备：1、 生字卡片。2、 放大镜和显微镜。3、 多媒体课件。课时安排：2课时导学过程：第一课时课时目标：1、 初读课文，自学课文中的生字词语。2、 读通长句和难句，把课文读通顺。3、 默读课文，整体感知课文内容。一、 谈话及故事引入，初步理解课题：1、 师谈话引入：同学们爱玩吗？（生答：略）玩耍常常被有些大人看作是浪费时间，不务正业的行为，可家长们不了解，其实有时侯，玩也会玩出大名堂。2、 讲故事引入并理解课题。（板书课题：15 玩出了名堂）3、 今天我们学第15课，去看看另一个人的故事，他又玩出了什么名堂呢？二、 质疑课题1、 齐读两遍课题，并说说读了课题，想问些什么？2、 学生质疑：什么是名堂？谁玩出了名堂？玩的是什么？玩出了什么名堂？3、 同学们很会思考，相信通过认真学课文，这些问题就会迎刃而解了。三、 自由读文，自主识字1、 要求：接下来，老师想请大家自学课文，自学的时候，注意划出生字及相关的词语，读准字音，读通句子。2、 学生自由阅读，老师巡回指导。四、 检查学生自学生字词的情况1、 课件逐一显示认读字的相关词语，学生齐读。2、 同学们词语读得不错，那你们能不能把相关的句子读通顺呢？请大家找到相关句子，读一读吧！3、 同学们读得很认真，老师发现“固定”和“调节”出现在同一个句子，请哪个同学读一读吧？4、 谁来读读有“俄国”、“拜访”的句子？5、 同学们都喜欢玩，那老师今天给大家带了一些可爱的玩具。下面我们来做一个“我说你找”的游戏。请同桌合作，一人说词语，并领读。6、 找出藏在文中的多音字，并把另一种读音说给同学们听。7、 齐读第3自然段，注意读好多音字。8、 读好第3段第3句，并亲手体会放大镜的用处。9、 读好第4段第4句，了解显微镜。（课件出示显微镜在医学和科学上的用处的图片）。10、 分段朗读全文。五、 解疑1、 课件出示质疑的问题。2、 请学生默读课文，找出答案。3、 为什么说是“大名堂”？下节课再说。六、