《我的五样》教案3_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 我的五样我的五样 教案教案 3 3 教学目的 1 浓缩内容 理清思路 2 品味课文独白式的心理描写 体会作者丰富 独特的思想内涵 3 引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵 的东西 教学重点 品位课文独白式的心理描写 体会作者丰富独特 的思想内涵 教学难点 引导学生正确认识和学会珍藏人生中最宝贵的东 西 课时安排 第一课时 读 学会略读课文 理清全文思路 品 品味描写的精妙 体会作者思想的独到 第二课时 思 联系自身实际 思考自己生命中 最宝贵的东西该是什么 教学步骤 一 导入新课 第 2 页 共 3 页 同学们 如果老师出个题目 说出你生命中最 宝贵的五样东西 以及这五样东西中最宝贵的一样东 西 你该如何回答呢 也许你很果断 也许你很踌躇 也许你从未考虑过 不知从何说起 没关系 先让我 们来借鉴和参考一下作家毕淑敏在 我的五样 中的 选择和取舍吧 二 略读课文 整体感知文章内容 1 快速略读全文 理清哪些段落写 选 哪 些段落写 弃 2 学生回答 学情估计 a 留 的内容归纳不易出错 可 能有第 1 自然段至第 16 或第 17 自然段两种说法 b 因为快速略读的原因 可能很多学生凭经验会认 为第 17 或第 18 自然段至完是 弃 的内容 应对办法 a 明确第 17 自然段是过渡段 即 留 的内容是第 1 16 17 自然段 b 明确第 40 段是写 弃 的最后一段 即 弃 的内容是第 16 17 40 自然段 仿以 留 弃 概括课文内容的方式 用一个字概括第 41 45 自然段的内容 学生回答 学生估计 a 能力强的学生容易触类旁通 但 第 3 页 共 3 页 不一定准 b 课文内容不熟或概括能力不强的学生 可能不会说或会说错 例如概括成 尾 或 想 应对办法 通过朗读 引导学生从表达方式上思 考 容易想到 感想 感慨 抒情 议论 等概念 从 而概括成 感 或 议 三 讨论领悟 我的五样是哪五样 请用简明文字说一说 我为什么选择五样 说一说理由 从我的选择放弃中 能看出我的怎么样的人 生态度 注意 全班学生以四个人为一个小组进行讨论 由小组长主持 并做好笔记 四 学生质疑 全班五个组 由一 二组提出问题 三 四 五 组回答 看看哪
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