2025年广东省惠州市惠阳区中考一模语文试题（含答案）

PAGE19页2025年惠阳区初中语文模考试题（一）本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。注意事项：2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。定区域内的相应位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（28分）默写古诗文。潮平两岸阔， 《次北固山下》 晴川历历汉阳树， 《黄鹤楼》《论语·为政》中用“ ，思而不学则殆”告诫人们要把学习和思考结合起来。李白在《行路难（其一）中，以“长风破浪会有时， 现自己乐观自信，坚信理想终会实现的豪情。辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，用“马作的卢飞快， 绘了激烈的战斗场景，刻画了将军的英雄形象。古人的智慧跨越千年，依然熠熠生辉。周敦颐借《爱莲说》中的“ ， ”表明自己不与世俗同流合污的高洁品格；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ”揭示了新事物必将取代旧事物的哲理；陆游《卜算子·咏梅》中“ ， 以梅花自喻，表现了自己即使遭遇挫折也坚守高洁品质的精神。请你阅读下面文段，完成小题。的qiūhè塑造性格的刚毅，让历史的丰富涤荡生活的suǒxiè。青春如果想不留遗憾，那么读万卷不可或缺。跨越时空，与世上最具智慧的人物来一轮 的对话，思想也升华；沉浸书中，与世上一切爱恨情仇来一番 的体验，情感也生花。青春本就短暂，没有用脚步 过，没有让眼界 是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的生力军。请你根据拼音提示写出相应词语。（1）diāoliánghuàdòng( )（2）qiūhè( )（3）suǒxiè( 3．依次填入“ ”处的词语，最恰当的一项是（）A．大彻大悟振聋发聩丈量开阔B．大彻大悟轰轰烈烈丈量开阔C．恍然大悟振聋发聩较量开展D．恍然大悟轰轰烈烈较量开展4．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．将“的生力军”去掉 B．把“还是”改成“又是”C．把“始终”改成“始终一直” D．把“现在”和“过去”调换顺序请你阅读以下材料，完成小题材料，请你参加并完成下列任务。材料一：动闯关夺隘、攻城拔寨，我们就一定能跨越一个个“雪山”“草地”，征服一个个“娄山关”“腊子口”，创造经得起历史和人民检验的实绩。材料二：人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。向着战胜困难奋斗，可以磨炼一个人的意志品质； ， ； ， 者。任务一：确定演讲提纲斗来扬起”的观点。请你以“人生须奋斗”为主题设计演讲提纲，拟写两个分论点。任务二：仿写排比句子“奋斗”的重要作用。学校开展“推荐名著”活动，下列名著推荐语内容有误的一项是（）、沼泽居、桑菲尔德庄园、芬丁庄园中生活。《昆虫记》让读者走进法布尔的昆虫世界，体会科学精神，感受敬畏生命的情怀。英雄豪情。简·爱的抉择：情节举例：简·爱的抉择：情节举例：① 二、面对婚姻的抉择：·她虽然很爱他，还是毅然离开了。·爱在人生困境时的选择，结合她在小说中的最后结局，说说你获得了怎样的启示。② 二、阅读（42分）（一（17分）请你阅读【甲】和【乙】文段，完成下面小题。【甲】醉翁亭记（节选）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山六七里，渐水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又之心而寓之酒也。【乙】《遗爱亭记》何武①所至，无赫赫名，去而人思之，此之谓“遗爱”。夫君子循理而动理穷而止应物而作物去而复，夫何赫赫名之有哉！东海徐公君猷②，以朝散郎为黄州，未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏③而已。每岁之春，与眉阳子瞻游于安国寺，饮酒于竹间亭，撷亭下之茶，烹而食之。公既去郡，寺僧继连④请名。子瞻之曰“遗爱”。时道路之言，质之于子瞻，以为之记。（）文言语句方法提示解释六七里成语推断法：寸步难行（1） 之曰“文言语句方法提示解释六七里成语推断法：寸步难行（1） 之曰“遗爱”课内迁移法：名之者谁（2） 以知公③足够；④值得（3） 序号）10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。未尝怒也，而民不犯。“/”给文中画波浪线的句子断句。夫君子循理而动理穷而止应物而作物去而复12．下列加点词解释相同的一项是（）A．太守自也/吕蒙曰B．有亭翼然于泉上者/风C水声潺潺/之欣然规往D之心而寓之酒也/且欲与常马等不可．班级公众号准备发布以“品君子之风”（二（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。惠阳打造农文旅融合新场景新业态【材料一】做好“一村一品”文章，因地制宜发展特色农业产业632025BA的显著成效。良井镇积极整合碎片化土地，推进机械化种植，构建起国企助力粮食生产的新模式，有效提高了农业生产效率。此外，该镇引入顺苗农业发展有限公司食品加工项目，致力于打造特色产业品牌，进一步拓宽了农民的增收渠道。动“一村一品”建设，为乡村振兴增添新动能。【材料二】加大品牌培育力度，不断提升特色农产品附加值2.56652023RCEP（镇隆行业健康有序发展。截至2024农业和旅游结合，不断提升特色农产品附加值。【材料三】深掘本土资源优势，打造乡村旅游新业态新场景策略措施成效红色文化赋能发展红色研学、创客民宿60（2024年）化歌、客家麒麟舞超640%农旅融合创新体验+加工厂、亚维浓生态园30销出“千年归善活力惠阳”品牌202430.291.17（来源：惠阳发布发布时间：2024-12-27）根据上述材料，选出下列理解的一项是（）A3万元左右。用。202460多万元。D．202430.291.17万人次。15．根据材料一，概括惠阳发展“一村一品”的三点具体做法。2个对策。观察记录：“活动单调，缺乏文化体验”，周边农户仅销售鲜果，深加工产品空白，且未开通线上销售渠道。存在问题一：旅游业态单一。对策（1） （2） 存在问题二：市场拓展不足。对策（1） （2） （三（15分）阅读下面的文字，完成下面小题。生死托付①1941122538迹，那是为掩护文化界人士转移时被流弹擦伤的。“不惜一切代价转移滞留港岛的文化界人士。”廖承志握着发烫渔船从鲤鱼门出海，主路则由他亲自带队从西贡码头突破。”廖承志将油布包裹的证防空警报声愈发刺耳，连广宇却纹丝未动，直到确认所有细节无误，才沉声道：“青山道涵洞暗语‘时前务必抵达码头。”窗外防空警报尖啸，廖承志摸了摸腰间的勃朗宁手枪，想起父亲廖仲恺的怀表——有些托付，要用生命完成。煤油在茅盾长衫上，“委屈扮作渔花子。”⑤探照灯扫过渔船，茅盾浑身煤油味。他看见妻子孔德沚将《子夜》手稿贴在胸口，想起周恩来的话：“你们是精神防线。”此刻，这防线浸在腥气里，坚不可摧。李健吾背抵着洞口藤蔓，绷得像张满弓，压低声音：“他们换岗了。”着血。邹韬奋迅速将创刊号塞进沈粹缜的衣襟——这是比生命更重要的托付。⑧廖承志带着警卫员在西贡主路与日军周旋，忽然听见左侧仓库传来咳嗽声——是邹韬奋！他这才想起，第一组突围路线因日军封锁临时并入主路。“老连，带第三组上船！我”连广宇的喊声被枪声撕扯得断断续续。廖承志半蹲背起伤员，突然扑向即将爆炸的手雷，用生命完成了最后的托付。茅盾夫妇。廖承志抓起驳壳枪要返回，曾生按住他：“看！”⑪海平线上，三艘挂着渔网的帆船正冲破晨雾。茅盾站在船头，怀里抱着湿漉漉的支永不熄灭的火炬。电报后，批注：此乃文化战线之平型关大捷。红的突围之路，最终化作新中国文化星空里最璀璨的星辰。（）文本细读·情节梳理请简要概括廖承志在大营救行动中做了哪些事？语言赏析·意象追踪分析第①段画线句中“滴落”与“晕开”这两个词的表达效果。探究第⑪段画线句中“火炬”的这一意象的多重内涵。人物分析·群像魅力请结合选文，分析次要人物连广宇的作用。探究托付·积蓄力量“个人与国家”的角度，谈谈你对“托付”的理解。链接材料：红旗。她把目光投向身边的狱友们，语气坚定又饱含期待地说道：“同志们，我们一定要让五星红旗插遍祖国每一寸土地！”这是江姐对狱友们的托付，对新中国的殷切期望。（27章）三、作文（50分）作文你可曾凝视过母亲鬓角白发里藏着的操劳？触摸过历史烟云里先辈留下的滚烫印记？越的永恒隐喻。请以“在 上”为题，写一篇文章，让亲情的温度、历史的厚度、时代的热度、自然的哲思，都在肩上的故事里静静流淌。（1）将题目补充完整；文体自选（诗歌除外；500字；文中不得出现真实姓名和校名。PAGE1011页风正一帆悬 重岩叠嶂 芳草萋萋鹦鹉洲 学而不思则罔 帆济沧海 弓如霹雳弦惊 出淤泥而不染 濯清涟而不妖： 沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 零落成泥碾作尘 只有香如故【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、嶂、萋、洲、罔、沧、雳、淤、染、濯、涟、碾”等字词容易写错。雕梁画栋 丘壑 琐屑 3．B 4．D【解析】2．本题考查字形的识记。diāoliánghuàdòng——雕梁画栋，指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。qiūhè——丘壑，指山峰与河谷；山野幽僻的地方；比喻深远的意境。suǒxiè——琐屑，指细小、琐碎的事情。3．本题考查词义辨析。第一空，大彻大悟：形容彻底醒悟，强调对道理、事物本质等有了深刻的认识。恍然大悟：形容一下子完全明白了或觉悟过来了，侧重于突然明白某个具体的事情。“大彻大悟”更合适；第二空，振聋发聩：发出巨响，让耳聋的人也能听到，比喻唤醒糊涂麻木之人。轰轰烈烈：形容事业的兴旺，也形容声势浩大，气魄宏伟。“轰轰烈烈”更能体现这种体验带来的强烈冲击和感悟；第三空，丈量：指用步弓、皮尺等量土地的面积和距离。受，用“丈量”更合适；第四空，开阔：指（面积或空间范围）（思想、心胸）开展：指使从小向大发展，使展开。“开阔”更恰当；B。本题考查病句的辨析与修改。“过去“现在“未来“现在”和“去”调换顺序；D。（1）（2）（3）家繁荣富强的源泉。6．向美好生活奋斗，可以提升一个家庭的幸福指数：向着共同理想奋斗，可以改变整个社会的风气面貌。“人生须奋斗面入手。分论点二：奋斗可以积累经验，助力人生稳步前行。本题考查仿写语句。仿写时要注意句式与例句一致，即“向着……奋斗，可以……”。内用。人的精神境界。7．A【详解】本题考查名著识记。世，幼小的简·爱被寄养在舅父母家盖茨海德府。舅父里德先生去世后，简·10年受尽歧视和虐待的生活。·爱被送进了教会学校洛伍德学校。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。·爱厌倦了洛伍德学校的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。简·爱接受应聘，前往桑菲尔德庄园任教。·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在沼泽山庄（沼泽居）被牧师圣·约翰收留，并在当地一所山村小学校任教。致残。简·爱找到芬丁庄园，与罗切斯特重归于好，最终和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。·爱离开桑菲尔德庄园后去了沼泽居，最后才在芬丁庄园与罗切斯特重逢，该项内容有误。A。示例二：简·爱在舅母对寄宿学校负责人散播自己善于撒谎的谣言时，当场回击，拆穿她伪善的假面具。 结局：简·爱最终与罗切斯特结合，获得了属于自己的幸福。的人生。【详解】本题考查名著阅读。①情节举例（面对欺压的抉择）。在简···约翰却故意找碴，对她进行欺辱殴打。在以往，简·爱可能会默默忍受，但这次她不愿再隐忍，奋起反击与表哥厮打。这一情节体现了简·爱敢于反抗不公平欺压的性格特点，她不再逆来顺受，而是勇敢地捍卫自己的尊严。简·爱的舅妈里德太太一直对她心存偏见，在简・爱即将被送往寄宿学校时，里德太太向寄誉，展现出她在面对恶意欺压时的勇敢与坚定。②阅读发现（启示）。结局：简·爱最终顺从心灵的召唤，回到桑菲尔德庄园，却发现宅子已成废墟，疯女人放火··第三十七、三十八章。启示：简·爱无论是面对童年时在舅妈家遭受的欺压，还是面对爱情中因罗切斯特已有妻子自己的幸福。行走取名，命名③10（1）中啊。（2）他从不发怒，而百姓也从不犯上。11．夫君子循理而动/理穷而止/应物而作/物去而复12．C13．欧阳修谪守滁州，携民“游山玩水”，不仅与民同乐，更是以百姓之而治，并且“遗爱”于民，仁者爱人，而人自然爱仁者，是真正的君子。“仁政”思想。两文在艺术手法（如“行”“名”“足”等）和句式分析（断句练习，既考察基础知识，又引导学生体会古代文人的精神追求。9．本题考查实词含义。“山行六七里”中的“行”理解为“行走”。句意：沿着山路行走六七里。瞻名之曰‘遗爱’”中的“名”理解为“取名，命名”。句意：苏轼给它命名为“遗爱”。根据查阅字典法可确定选③。句意：哪里足够（有能力）来了解您（徐公）呢？补充完整。重点词有：意，意趣、情趣；乎，相当于“于”，在。未尝，不曾；犯，触犯、冒犯。本题考查文言文断句。就不再理会。“夫君子循理而动”“循理而动理穷而止应物而作复”这几个部分结构相似，分别从“理”和“物”两个方面阐述君子的行为准则。故断为：夫君子循理而动/理穷而止/应物而作/物去而复。本题考查一词多义。A.命名/对……说；B.居高面下/面对；“听到”；D.领会/能够；故选C。推荐欧阳修：根据【甲】文“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”可知，欧阳修虽被贬滁州，却能寄情山水，以宴饮之乐、山水之趣排遣心中抑郁，并且他的“乐”并非个人独乐，而是“与民同乐”。从“太守”这一身份及宴饮场景可看出，他能在逆境中保持乐观豁达的心态，积极融入当地生活，致力于让百姓享受生活乐趣，以百姓之乐为乐，这种不因仕途不顺而消极，反而勤政爱民的品质，体现了君子之风。推荐徐君猷：根据【乙】文“未尝怒也，而民不犯；未尝察也，而吏不欺；终日无事，啸咏而已”“公既去郡，寺僧继连请名。子瞻名之曰‘遗爱’”可知，徐君猷治理黄州时，不用严厉的手段，百姓却不违法乱纪，无需严苛监督，官吏也不敢欺瞒，达到无为而治的效果，还能与友人悠闲歌咏，可见其治理有方且性情平和。他离任后，百姓和僧人对他念念不忘，苏轼将其常游之处命名为“遗爱”，足见他在任时施惠于民，深受爱戴。这种以仁德之心治理地方、“遗爱”于民的做法，正符合君子“仁者爱人”的品质，是真正的君子。【点睛】参考译文：【甲】环绕着滁州城的都是山。城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远远望去树木茂盛、又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。山势回环，道路弯转，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而且年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。醉翁的意趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。【乙】何武每到一处为官，没有显赫的名声，离任后人们却思念他，这就叫做“遗爱”。君子可是百姓却不触犯他；他不曾明察（事情，可是官吏却不敢欺骗他；整天没有什么政事，煮了来品尝。徐君猷已经离任，安国寺的僧人继连请求给竹间亭命名。苏轼给它命名为“遗爱”。当时巢谷从蜀地来，在苏轼处作客，通过苏轼得以拜见徐君猷。徐君猷让巢谷记述这（我只是）采集路人的言论，向苏轼求证，写下了这篇记文。14．D 15（1）发展特色产业链（2）整合碎片化土地（3）打造特色产业品牌举办文体节庆活动。 16． 开发“草莓+红色文化”主题研学活动； 举办草莓主题民俗节，融入客家麒麟舞表演：打造草莓主题摄影打卡点，结合当地田园风光，开展摄影比赛。 搭建“草莓电商平台”，进行线上销售： 与周边水果店、超市合作，拓展线下销售渠道（开放性答案：参考农产品传统销售渠道拓展方式：与旅行社合作，将草莓采摘纳入乡村旅游线路（开放性答案：借鉴乡村旅游与旅行社合作推广经验。【导语】这篇阅读材料以惠阳农文旅融合发展为主题，通过三则材料系统呈现了乡村振兴的创新路径。材料一聚焦“一村一品”产业模式，材料二突出品牌建设与附加值提升，材料三展示文旅融合的多元策略。全文采用“总-分”结构，以数据支撑（如增收金额、游客量）增强说服力，表格对比使策略成效一目了然。案例选取具有代表性（荔枝文化节、红色研学等，14．本题考查信息筛选。30.291.17亿元”，可知：选项的“30.291.17万人次”是数据颠倒，属于信息错误。故选D。结合材料一第一段“平潭镇新圩村大力发展特色产业链”，可概括：大力发展特色产业链；“良井镇积极整合碎片化土地，推进机械化种植，构建起国企助力粮食生产的新模式，有效提高了农业生产效率”，可概括：整合碎片化土地；“该镇引入顺苗农业发展有限公司食品加工项目，致力于打造特色产业品牌，进一步拓宽了农民的增收渠道”，可概括：打造特色产业品牌；农旅体’元素跨界整合，打造了乡村消费新场景”，可概括：举办文体节庆活动。16．本题考查拟写建议。本题为开放性作答，言之有理即可。第一空，结合材料三“深掘本土资源优势，打造乡村旅游新业态新场景”可知：针对“旅游业融合创新，举办草莓文化节，或者打造草莓生态园等。RCEP国际合作先行试验区申报，……开拓了新的销售渠道”，可知：针对“市场拓展不足”的问题，建立电商平台或直播带货。将草莓采摘纳入乡村旅游线路。结合材料一第二段“该镇引入顺苗农业发展有限公司食品加工项目，致力于打造特色产业品牌，进一步拓宽了农民的增收渠道”，可知：开发草莓酱、果干等加工品，提升附加值。17（1接到延安指示后制定分三路突围方案2亲自传递并部署通行证与连广宇认暗语（3在西贡码头与日军周旋冒险营救邹韬奋等文化人士（4在惠阳接应点指船队确保文化人士安全转移。 181“滴落”深刻暗示出文化传承之路荆棘丛生现强大生命力，表现了革命者对文化传承的坚定信念（2）“火炬”象征着光明与希望，这份手稿为人们照亮前行征途，指引文化发展方向，也象征着文化精神的赓续传承 191连广宇核验通行证时的细致谨慎展现了革命者沉稳的工作态度（2）连广宇核对证件、确认暗语，保障了突围行动的顺利进行，推动情节发展（3）连广宇从侧面烘托出主人公廖承志统筹全局、临危不乱的指挥能力（4）连广宇、镇定的表现，烘托出革命者的坚定信念（5）深化主题，歌颂了无数革命者在文化突围中默默守护的担当，致敬他们用生命接力完成“生死托付”的集体壮举。 20．①“托付”是个人与国家命运的深刻联结②选文：廖承志、邹韬奋等人以生命守护文化火种，是将个人使命融入国家文化传承的担当：③链接材料中：江姐托付红旗，体现革命者将个人理想寄于国家独立的信仰。④启示：我们应心怀家国，将个人成长与国家发展结合，勇担时代责任。1941年香港文化界人士大营救为背景，讲述廖承志等人护送文化界人士转搏、完成文化火种接力的伟大精神，歌颂了他们的担当。17．本题考查梳理内容。①根据第②段“三天前，延安急电：‘不惜一切代价转移滞留港岛的文化界人士。’廖承志握路则由他亲自带队从西贡码头突破”可知，廖承志在接到延安指示后，经过思考筹划，制定出分三路突围的方案。②依据第③段“廖承志将油布包裹的证件递到市委书记连广宇面前……连广宇却纹丝未动，直到确认所有细节无误，才沉声道……”可知，廖承志亲自传递并部署通行证，还与连广宇仔细核对，确认暗语，保障行动前期准备工作的准确性。③从第⑧段“——看见邹韬奋用身体护住昏迷的文化人士”可知，廖承志在西贡码头与日军周旋，冒险营救身处危险中的邹韬奋等文化人士。④根据第⑩段“惠阳接应点的篝火映着廖承志的脸。第一、三组的渔船先后抵达……”可知，在惠阳接应点，廖承志指挥船队，关注各小组情况，确保文化人士安全转移。18．本题考查赏析语句、理解意象。根据第①段“廖承志用匕首划开《大公报》印刷版的铅字模，油墨顺着指缝滴落在海命力，展现了革命者对文化传承的坚定信念。根据第⑪段“茅盾将手稿郑重交给廖承志，就像在传递一支永不熄灭的火炬”可知，“火炬”首先象征着光明与希望。在当时黑暗的战争环境下，茅盾的手稿承载着文化的力量，革命者们不顾危险保护文化成果，让文化精神如同火炬传递般，代代延续。19．本题考查次要人物的作用。①体现革命者工作态度：根据第③段“连广宇接过证件，指尖仔细摩挲油布边缘的封蜡，确窗外的防空警报声愈发刺耳，连广宇却纹丝未动，直到确认所有细节无误”可知，连广宇核验通行证时细致谨慎，面对警报也毫不慌乱，充分展现了革命者沉稳、严谨的工作态度。抵达码头”等情节，这些信息保障了突围行动的顺利规划和开展，为后续分组突围等情节做了铺垫，推动了故事的发展。③烘托主人公形象：从文中连广宇与廖承志配合的情节可知，连广宇听从廖承志安排，其宇协助落实，凸显廖承志在整个营救行动中的核心领导作用。④烘托革命者群体信念：根据连广宇在危险环境下（如窗外防空警报声刺耳时）依然镇定他的形象让读者感受到众多革命者在艰难处境下坚守使命、毫不退缩的精神