《荷塘月色》教学设计6

荷塘月色荷塘月色 教学设计教学设计6 6 学习目标 本单元的训练重点是揣摩语言 本课安排在这里 主要是传授学习中 国现代散文的基本知识 教给具体方法的重要一环 是关键所在 根据 大纲 要求 高中语文教学 要在初中的基础上 进一步提高 学生正确理解和运用祖国语言文字的水平 掌握语文学习的基本 方法 结合单元训练要点及本文特点 明确教学的重点为 结合语境 揣摩词语 语句的含义 体味作品语言精练优美的特点及表达效果 难点为 景语 情语 浑然一体 情景交融 借助关键语句理解文 章所表达的思想感情 教法与学法 教学是一门艺术 选择什么样的教法则是艺术中的艺术 教学目的的 实施 重点 难点的完成 主要是通过选择什么样的教法实现的 因 此本着 教学有法 但无定法 的指导思想 根据教材特点 教学目 标 等要求 采用诵读 鉴赏法完成此课的学习任务 电教手段 幻灯片 教学课时 两课时 一 背景学习 鼠标指向课题和作者 阅读有关信息 二 知识积累 1 阅读全文 学习有关知识 2 比喻是一种最常用的修辞手法 一般用像 如 仿佛等比喻词联接 本体和喻体 研究带 号的12个句子 回答 a 哪几个不是比喻句 它们各自是表比较 揣测 举例中的哪一种 b 比喻句中 本体和喻体的相似点各是什么 c 学习 修辞知识 中关于 通感 一节 说一说 比喻句中的哪 句属 通感 后文还有哪一句 为什么 3 学习 修辞知识 中 语音修辞 一节 然后回答 在本自然段中 作者使用了哪些叠词 有何作用 析 日日 渐渐 迷迷糊糊 悄悄 本文使用的叠词不仅传神地描 摹出眼前之景 同时也有一种韵律美 叠词一般用轻声的语调来读 轻柔的语调与轻柔的情景相符 能渲染出一种雅而不俗的语言氛 围 而在语音的延长中 语意与情感也是绵绵不绝 令人回味的 三 整体把握 1 阅读全文和背景资料 回答 作者在观赏荷塘月色的过程中 自始 至终怀着一种怎样的思想感情 哪些句子最能表达这样的感情 2 有人评论 作者 与其说在观赏景物 不如说在逼视自己的灵魂深处 与其说写下的 是他看到 感觉到的一切 不如说他在构造一个他心中渴望的 超出了平常的自己 的 另一个世界 一个与现实对立的陌生的艺术世界 你同意吗 为什么 点击有关 资料 3 有人把本文的重点四五两段概括为 月下荷塘 和 荷塘月色 这样概括的根据是什么 这里的 荷塘月色 在意义和结构上与课 题有什么区别 4 本文写景特别工细 不但把景物分解为荷塘和月色 而且在写荷塘 和月色时 把这两个部分再分解剖析成许多更小的部分 然后逐一 描写 从观察角度和描写对象两方面列出第四段的写景提纲 5 第五段写月色 那些句子是正面描写 哪些句子是侧面衬托 用哪 些事物作衬托 6 作者为什么要写看似与主旨无关的江南采莲旧俗和 采莲赋 西洲曲 从写作背景和感情线索两方面考虑 四 揣摩语言 1 文中写荷塘上的月色 月光如流水一般 静静地泻在这一片叶 子和花上 薄薄的青雾浮起在荷塘里 叶子和花仿佛在牛乳中洗过 一样 又像笼着轻纱的梦 请分析 泻 浮 洗 笼这几个动词 的表达作用 2 词语用得好 不但绘声绘色绘形 而且能赋予事物以生命和情感 请分析 脉脉 一词在这方面的作用 3 踱 若换成 走 字 表达效果有何不同 4 亭亭 与前面哪个词相呼应 它修饰的是 舞女 还是 裙 5 有袅娜地开着的 有羞涩地打着朵儿的 本句运用了哪种修辞手法 若换用其它修辞手法好不好 为什么 从修辞手法的表达作用和前后文风格一致两个角度考虑 6 讨论下列句子的深刻含意 a 这时候最热闹的 要数树上的蝉声与水里的蛙声 但热闹的是它们 的 我什么也没有 b 我爱热闹 也爱冷静 爱群居 也爱独处 像今晚上 一个人在这苍茫的月下 什么都可以想 什么都可以不 想 便觉是个自由的人 扩展阅读 研究性学习参考论题 请你就以下论题中的一个或另拟论题 从网络上寻找有关资料 写出你的研究结果 可上交文本 软盘 更欢迎直接发文到我的电子邮箱 1 走近朱自清 2 朱自清为什么 不平静 3 谈 荷塘月色 的写景艺术 4 谈 荷塘月色 的感情线索 附录 导读法教案 第一教时 教学过程 1 第一个问题 教材第二单元有哪几篇课文 提这问题的目的 就是要提醒大家 今后自学课文要有单元观念 因为课文是按单元编排的 而每一个单元都有相应的学习重点 2 第二个问题 第二单元的学习重点是什么啊 本单元的学习重点是整体感知 揣摩语言 揣摩语言 是在一定的语境中 如联系中心意思 联系上下文 对 语言的深层次含义 感情色彩等 进行辨析 品味 3 大家对这几句话有没有什么疑问 或者说从中