部编本小学二年级下册语文《找春天》教学设计公开课教案_第1页
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第 1 页 共 4 页 部编本小学二年级下册语文部编本小学二年级下册语文 找春天找春天 教教 学设计公开课教案学设计公开课教案 2 找春天 教材简介 课文语言优美 充满儿童情趣和文学色彩 作者 把春天比作一个小姑娘 她害羞 所以遮遮掩掩 躲 躲藏藏 她美丽 有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛 她活泼 娴熟地弹奏着动人的音符 快乐地荡着秋千 兴奋地叫着 笑着 教学本课要引导学生看着画面背诵 不但背下语 言 还 背 下画面 背 下丰富的情感 学习目标 1 会认 12 个生字 会写 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 体会春天的美景 体验投身到大自然怀抱中去的情趣 3 热爱春天 愿意去观察 发现 教学重点 难点 2 3 教学准备 演示文稿 布置学生课前在校园或其 他地方寻找春天 教学时间 2 课时 第 2 页 共 4 页 教学过程 第一课时 一 导入 同学们 在你的印象中春天是什么样子呢 这节 课 我们一起去找一找春天好吗 板书课题 齐读课 题 二 检查预习 1 了解预习情况 师 课前我们已经预习了课文 在预习中你都解 决了什么问题 指名回答 2 检查生字读音 1 出示带本课词语的句子 春天像个害羞的小姑娘 遮遮掩掩 躲躲藏藏 小草从地下探出头来 那是春天的眉毛吧 树木吐出点点嫩芽 那是春天的音符吧 我们触到了它 她在柳枝上荡秋千 她在喜鹊 杜鹃嘴里叫 学生自由读 指名读句子 一个学生读一 句 读完把生词读两遍 在读的过程中正音 2 出示生词 采取各种形式读 3 出示生字 采取各种形式读 并扩词 第 3 页 共 4 页 结合课后找找说说 引导学生说记字的方法 三 答疑 点拨 找春天 优秀教学设计 一 自读质疑 师 来 看一看我们的学习要求 出示 1 自由地读课文 想一想自己能从课文中知道些什么 2 认真思考 提出与课文内容有关的问题 1 生自读 2 小组交流收获 3 指名交流 师根据学生回答把有价值的 问题板书或打在屏幕上 问题预设 1 为什么春天像个害羞的小姑 娘 遮遮掩掩 躲躲藏藏 2 为什么要仔细地找啊 找 3 有关比喻句的可能学生会不明白 4 为什 么小朋友们是冲出家门 二 答疑 1 学习 1 2 自然段 自读 从中能体会到什么 通过指导朗读让学 生结合生活实际体会到孩子们的兴奋 从而理解 冲 奔 2 交流一下课前寻找春天的情况 指名交流 分析 刚入春不久的春天是不太容易发现的 根据 学生的交流入手理解为什么说是遮遮掩掩躲躲藏藏 第 4 页 共 4 页 为什么害羞 为什么要仔细地找 3 他们找到春天了吗 都找到了什么 1 自读课文找出有关段落 反复读 4 7 自然段 体会句子的优美从而理解句子 2 试背 4 出示最后一自然段 1 自读 找出表动作的词语 指导朗读体会 句子的写法 2 仿照最后一自然段写句子 四 达成 通过这节课你们都有哪些收获呢 指名交流
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