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文档简介

第 1 页 共 3 页 鸟路鸟路 教学设计教学设计 教学过程 一 导入 第一次看到这个词的时候 你想到了什么 你 的眼前出现了什么情景 你有什么问题 请你读一遍课文 再说说课题中的 鸟路 是指 什么 二 初读课文 学习生字 1 读课文 每个字都读准 句子读通 不能一 个词一个词读 2 指名分段读 提出认真听的要求 评读 3 请 5 位同学比赛读 评议 4 学习生字 课文读好了 看课文中的生字是 不是认识了 出示生字卡认读 读生字卡背后的词语 齐读 开火车读 学写 通 和 虹 看看生字回到课文中还会不会读 出示句子 房子前面 有条笔直的小路通向森林 瞧 白鸽飞来吃面包屑了 啊 笔直的小路上都 是白鸽 像盖了层白雪 第 2 页 共 3 页 啊 那么多乌鸦站在小路上 小路就像一条黑亮 的丝带 傍晚 天边出现了彩霞 飞来了彩色的芙蓉鸟 它们好像是从云霞中变出来的 这时候 小路成了一 条彩虹 三 抓住重点句 品读课文 1 听课文录音朗读 想想课文中的哪几段具体 写了鸟路的样子 请你找出来 2 指导读重点句子 瞧 白鸽飞来吃面包屑了 啊 笔直的小路上都 是白鸽 像盖了层白雪 啊 那么多乌鸦站在小路上 小路就像一条黑亮 的丝带 傍晚 天边出现了彩霞 飞来了彩色的芙蓉鸟 它们好像是从云霞中变出来的 这时候 小路成了一 条彩虹 看相应挂图 试着练读上面几句话 选择你认为读得最好的一 句读给大家听 师生评价 为什么这样读 你是怎样想的 四 回顾前文 拓展延伸 1 多美的情景 为什么会有这样奇特 美丽的 鸟路呢 读第一自然段 第 3 页 共 3 页 鸟儿为什么会成为老奶奶的好朋友 看看他们友好相处的
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