高中生物：1.1 分离定律 学案导学 浙科版必修2

用心 爱心 专心 第第 1 1 节节 分离定律分离定律 学习目标学习目标 1 知识目标 知识目标 1 认知孟德尔一对相对性状的遗传实验 2 理解自交 杂交正交 反交 相对性状 显性性状 隐性性状 性状分离等概念 2 能力目标 能力目标 通过互联网 图书馆 新华书店等多种渠道 收集遗传学之父 孟德尔的个人资料等 3 情感目标 体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑 勇于创新 以及严谨求实的科学态度和科学精 神 学习重点学习重点 1 一对相对性状的遗传实验 2 对分离现象的解释 学习难点学习难点 1 一对相对性状的遗传实验 2 对分离现象的解释 学习方法学习方法 课前导学 质疑讨论 反馈矫正 迁移创新 课前导学课前导学 A 自主学习 1 豌豆作为实验材料取得成功的原因 豌豆是 而且是 豌豆还具有 2 一对相对性状的杂交实验 相对性状 性状分离 P F1高茎 F2高茎 矮茎 3 对分离现象的解释 生物的性状是由 决定的 在体细胞中遗传因子是 生物体在形成生殖细胞 配子时 成对的遗传因子 分别进入不同的配 子中 受精时 雌雄配子的结合是 用心 爱心 专心 B 情景设置 龙生龙 凤生凤 老鼠生下来会打洞 很久以前 人们就注意到遗传是生物界的一种普 遍现象 世界上一切生物在繁衍后代的过程中都只产生同类的生物体 但对遗传的规律却 知之甚少 140 多年前 孟德尔在漂亮的豌豆种植园里以豌豆为材料进行了 8 年的豌豆杂 交实验揭示出了生物的遗传规律 让我们来一起踏着科学家的足迹 探索遗传的奥秘吧 质疑讨论 孟德尔的实验是如何操作的 为什么选用豌豆作为实验材料 反馈矫正反馈矫正 1 被称为遗传学奠基人的是 A 达尔文 B 孟德尔 C 摩尔根 D 魏斯曼 2 下列性状不属于相对性状的是 A 高鼻梁与塌鼻梁 B 人的卷发和直发 C 人的五指与多指 D 眼大与眼角上翘 3 下列有关显隐性性状的叙述中 正确的是 A 生物体没有显现出来的性状称隐性性状 B 亲本之中一定有一个表现为隐性性状 C 子一代未显现出来的那个亲本的性状称隐性性状 D 在一对相对性状的遗传试验中 双亲只具有一对相对性状 4 豌豆的矮茎和高茎为相对性状 下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是 A 高茎 高茎一高茎 B 高茎 高茎一 301 高茎 10l 矮茎 C 矮茎 矮茎一矮茎 D 高茎 矮茎一 98 高茎 107 矮茎 5 两杂种黄色籽粒豌豆杂交 产生种子 120 粒 其中纯种黄色种子的数目约为 A 0 粒 B 30 粒 C 60 粒 D 90 粒 迁移创新 6 牛的毛色有黑色和棕色 如果两头黑牛交配生了一头棕色子牛 请回答 1 黑色和棕色哪种毛色是显性性状 2 若用 B 与 b 表示牛的毛色的显性遗传因子和隐性遗传因子 写出上述两头黑牛及子代 棕色牛的遗传因子组成情况 用心 爱心 专心 3 上述两头黑牛产生一黑色子牛的可能性是 若上述两头黑牛产生了一头黑色 子牛 该牛是纯合子的可能性是 附导纲 1 第 1 课时 参考答案 自主学习 1 自花传粉 闭花受粉 易于区分的性状 2 一种生物的同一性状的不同表现 类型 在杂种后代中 同时出现显性性状和隐性性状的现象 高茎 矮茎