《生命生命》（人教版四年级下册）朗读提示(作者：哈尔滨市教育研究院于志强)_第1页
《生命生命》（人教版四年级下册）朗读提示(作者：哈尔滨市教育研究院于志强)_第2页
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生命生命 生命生命 人教版四年级下册 朗读提示 人教版四年级下册 朗读提示 有人说 生命永远是一首古老而年轻的歌 杏林子对生命的思考比我们常 人更多了一份冷静 一份顽强 一份哲理 人们热爱太阳 是因为它给人以生 机和希望 人们礼赞生命 是因为它的宝贵和美好 是的 让有限的生命发挥 出无限的价值 鲜活的生命才精彩有力 这便是作者启示给我们读者的人生信 条 朗读 生命 生命 这样富有人生哲理的文章 总的感情基调应该是深沉 之中蕴含思考 于平静之中饱含深情 生命生命 生命生命 我常常想 生命是什么呢 课文开头作者就开门见山地提出对生命 意义的思考 朗读时语气略缓 引人启发 夜晚 我在灯下写稿 一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去 骚 扰着我 趁它停下的时候 我一伸手捉住了它 只要我的手指稍一用 力 它就不能动弹了 因为作者捉住飞蛾是在夜晚 朗读这三句声音不要太 大 语调可随着作者的描述略有变化 但它挣扎着 极力鼓动双翅 我感 到一股生命的力量在我手中跃动 那样强烈 那样鲜明 飞蛾那种求 生的欲望令我震惊 我忍不住放了它 语速变快 加点的词语强调 震惊 之后 语调陡降 语速放缓 表现作者折服于 感动于这小小飞蛾的 生命所体现出的顽强的抗争和求生的强烈欲望 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子 过了几天 竟然冒出一截小瓜苗 那小小的种子里 包含着一种多么强的生命力啊 竟使它可以冲破坚 硬的外壳 在没有阳光 没有泥土的砖缝中不屈向上 茁壮生长 即使 它仅仅只活了几天 第一句 要突出惊奇 意外 第二句 饱含赞美的语气 第三句中的 没有阳光 没有泥土 语调压抑 不屈向上 茁壮生长 声音坚 实 最后 即使它仅仅只活了几天 语调降低 同情之中饱含敬佩 有一次 我用医生的听诊器 静听自己的心跳 那一声声沉稳而 有规律的跳动 给我极大的震撼 这就是我的生命 单单属于我的 我 可以好好地使用它 也可以白白地糟蹋它 一切全由自己决定 我必 须对自己负责 第一句 开头语调稍降 语势呈不断上升状态 至 单单属 于我的 达到一个高潮 第二句 使用 与 糟蹋 可处理为对比重音 第三 句 两个 自己 突出强调 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现出无限的价 值 于是 我下定决心 一定要珍惜生命 决不让它白白流失 使自己 活得更加光彩 有力 最后一个自然段 直
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