人教版小学一年级上册语文《雨点儿》教学设计　.doc

教学内容12、雨点儿课时2课时基础目标1、 认识“点、数、清、彩、飘”等11个生字，会写“方、半、巴”3个生字。2、 正确、流利地朗读课文，练习读对话。3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。发展目标1、感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。2、激发学生对大自然的热爱之情，感悟大自然的美妙。教学重难点重点：1、认识“点、数、清、彩、飘”等11个生字，会写方字。2、正确、流利地朗读课文，练习读对话。难点：理解课文最后一段，使学生知道雨水和植物生长的关系。预习案设计1 把课文读通顺，至少5遍。2 在课文中圈出生字宝宝。3 认识课文后面的生字，要求每个生字能口头组词三个。第 1 课时课时目标1、理解“数不清、飘落”等词语；准确地读准“地方、雨点儿”。 2、认识11个生字，会写“方”。 3、有感情地朗读课文。 4、初步了解雨点儿的作用。教学预设过程学生活动个别关注一、激趣导入 1、出示图片：没有花草，土地干涸，有花有草，但花草都干枯了。大家看图片，说说你看到了什么。如果你是这些枯黄的小草，现在你最希望能够下一场（雨）2、别急别急，瞧，谁来了？（雨点儿）谁愿意和雨点儿打打招呼？ “点”字是一个生字，你读得真好。认识“点”字。（点的上面部分是“占领”的“占”字，它的偏旁是？（四点底）四点底的字，你还认识几个：黑、热、杰） 多可爱的雨点儿！儿在这里不能读“er”，是一个儿化音，如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了。教师范读，点儿，学生跟读，再叫几个学生起来读一读。今天这节课，我们就要来学习12课雨点儿。让我们一起再来叫叫它吧！（齐读）2、 读文识字1、雨点儿从天而降，会发生些什么事情呢？请你把这个故事读给你的同桌听。2、小朋友们看，越来越多的雨点儿来到了我们的教室，想要和你们一起玩呢。（课件出示第一自然段）读，个别读（你真棒！把这句话中的5个生字宝宝都读准了）你能比他读得更好吗？齐读第一自然段。这句话告诉我们雨点儿可多可多了，你从哪个词语能看出来？（出示词语条“数不清”）。读一读。识记“数、清”。数：在找朋友的过程中指出“数”是一个多音字。数：shu 数一数 数星星 shu 人数 数学“清”，区别“青”：没有三点水的青表示的是一种颜色。有三点水的这个“清”，意思可多了，和水在一起，表示水很干净。那在这里，数不清的清是哪个意思呢？请你选一选：（1）水很清。（2）清楚，明白。清楚了这两个字的意思，下面的题目一定难不倒你。选词填空：（青）草 (青)色 （清）水 数不（清） 那在我们的生活中，还有什么也是数不清的？（数不清的雪花，数不清的星星，数不清的头发）出示对应的图片，小朋友们观察生活可真仔细。4、 这么多的雨点儿是从哪里来的呢？（从云彩里落下来的）同学们看到过云彩吗？我们一起来看看吧！（这是朝霞，这是晚霞，这是晴天时的云朵，它们统称为云彩。）多美的云彩啊，你能把这个字记在心里么。识记“彩”字。“彩”换偏旁，“菜”变成“彩”。找朋友：彩色，彩虹，“彩”表示颜色很多。5、雨点儿是从云彩里飘落下来（加红从字）从这个字表示某一样东西来自于什么地方，从的后面一般跟着表示地点的词语。照着这句话的样子，我们可以说，小松鼠从（树上）跳下来，亮亮从（屋里）跑出来。仔细观察这些句子都有一个（从），那你能照这个样子说一说吗？（ ）从（ ）。 6、雨点儿从云彩里飘落下来，这个飘字是一个风字旁，说明需要风的帮助。飘有一个好朋友是落，读三遍这个字，落表示东西从上往下掉。注意这个落字是草字头，而不是三点水。这两个字在一起组成了飘落。除了雨点儿，还有谁可以在风的帮助下飘落下来？（雪花、树叶、花瓣、气球）7、 看，（树叶飘落下来的情景）飘落是怎么样的？（慢慢地、轻轻地多美啊）你能轻轻地、慢慢地来读一读吗？多美的雨点儿啊！你再来！飘落地无声无息的。这么美的一段话，谁还能再美美地读一读。老师感受到雨点儿的数不清，雨点的飘落？咱们一起配着动作来读一次。三、深入理解课文1、小朋友们读得真棒，雨点儿从云彩里飘落下来，它们来到了半空中。认识“空”字：穴宝盖，用加一加的方法记住它。找朋友：天空、空中、空心。在半空中，大雨点儿和小雨点儿相遇了，它们说了些什么？请你读一读课文的234自然段，把它们说的话用“”画出来。师出示三个自然段，“你要到哪里去？”这是它们说的话，前面只是在告诉我们，它们准备说话了，并不是说话的内容。找剩下的2句，还有吗？读一遍。 2、课件出示独立的3句话，描红第一句。这是大雨点儿问小雨点儿的话。识记“问”字：加一加，什么时候你需要问别人？那你能用问的语气来读一读这句话吗？ 看来你很（关心、好奇、焦急）地想知道小雨点儿想去哪里。 3、小雨点，小雨点，你要到哪里去啊？（请一个学生来说）齐读。注意读准“地方”轻声，单独念的时候，念第一声。识记“方”字：找朋友。指导写好“方”字。写的时候注意横折钩要倾斜一点，横在横中线上。描一个写一个。 4、这句话是小雨点对大雨点的回答，回答就是当别人提问时，你做出的回应。识记回答两个字：都有口。回：大口加小口。答:和问是一对反义词，一问一答。 有花有草的地方是哪里呢？（公园、花园）想到马上就要去这么美丽的地方，小雨点儿一定开心得不得了了。谁能把小雨点的心情读出来。（高兴、兴奋、开心）。 4、出示“你呢”，小雨点不仅回答了大雨点的话，它还问了大雨点一个问题呢。那小雨点想问大雨点什么呢？（指名说）当问题相同的时候，可以不重复提问，用你呢来代替。举例：你今天早上吃了什么？（包子）你想不想知道老师早上吃了什么？那你怎么问？原来小雨点也想知道大雨点要去哪里？连起来齐读小雨点的话。 5、大雨点，你要去哪？（生说）没有花，没有草的地方是在哪里？（沙