班主任育人工作经验提炼

班主任育人工作经验提炼 总结 教师这个职业是最神圣的职业 从教至今 我觉得班主任的工 作是平凡的 但班主任的工作又是伟大的 有什么工作比培育人的 成才 浇灌人的心灵 启迪人的智慧更伟大呢 所以 我愿意把我 一点点的蜡纸微光奉献给我所热爱的教育事业 把我一朵平凡小花 的馨香献给教育的百花园 可如何做好班主任工作 如何把班主任工作做的有声有色 这 就需要我们班主任不断的研究 探讨 互述经验 下面 我把自己 在班主任工作中积累的一点心得和体会与大家分享 不要希望一蹴而就 不要希望所有学生都认同你 会有同学不 理解你 会有同学与你作对 作班主任工作 要有一颗爱心 十分 耐心 认真负责地对待班级工作 教育学生要动之以情 晓之以理 辛勤的汗水才会浇灌出绚丽芬芳的花朵 教师的职业良心就是教育 良心 它是教师在教育实践中道德义务的高度自觉和情感体认 是 自觉履行各种教育职责的使命感 责任感 那么 如何休养自己的 职业良心呢 首先 作为教师要做到热爱教育 热爱学生 有教无类 爱 是教师职业道德的核心 一个班主任要做好本职工作 首先要做到 爱学生 爱学生是教师更是班主任的天职 从表面上看 它是教师 对学生的爱 从本质上看 它是教师对党 对祖国 对人民的爱 我们有责任把这种爱全部奉献给孩子 这是当好一个教师的奥秘所 在 一切最高超的教育艺术和教育方法 都蕴藏在教师对学生的热 爱之中 没有热爱 就没有教育 这种爱 有着巨大的吸引力 我 们面对的受教群体来自于各个不同的家庭 他们的文化背景不同 家庭教育的背景也不同 孩子的素质千差万别 爱学习好的孩子容 易 那么我们又该如何面对那些成绩差 能力不足 个性强 习惯 差的孩子呢 我想 作为教师要牢记 人皆可以通过教育成才 这个道理 要爱学生 公平公正的对待每一个孩子 对那些有困难 的学生更要投入自己的爱心与耐心 循循善诱 诲人不倦 因材施 教 尊重善待每一个学生 不是停留在嘴边的一句口号 而是要从 骨子里善待学生 宽容的对待学生 期待他们的成熟与成长 建立 民主平等的师生关系 成为学生的良师益友 一个对孩子充满爱的 班主任对孩子来说是多么幸运 有位名师说过 好的班主任 当然 也包括好老师 是孩子人生的贵人 所以 当你从事班主任工作时 一定要想到自己责任重大 孩子的心灵最敏感 他知道老师爱不爱 他 喜欢不喜欢他 我想 我从事班主任工作十多年 在管理学生 上 几乎很少与学生顶起来 有时我很严厉 但学生感觉到了你对 他的爱 无论你怎么管理 学生知道你发自内心为他好 当然 就 会乖乖的配合你 对你言听计从 没有爱 这些教育真是无从谈起 所以 一位班主任 必须谨记 爱是大前提 没有爱 绝对当不好 班主任 其次 教师要提高个人道德素养 保持心理健康 近几年连续 出现个别教师体罚 变相体罚学生的恶性事件 在社会上造成了很 坏的影响 抹黑了教师队伍的整体形象 究其原因 我们不难发现 这些教师普遍个人素质不高 心理不健康 面对繁重的工作和生活 压力 这些教师将自己不良情绪发泄给学生 自认为是在 教育 学生 殊不知这些行为就是在精神和肉体上伤害学生 作为教师要 有平和的心态 提高个人道德素养 在不断的学习中加强个人修为 学会自我心理调节 做一个健康 乐观 豁达的学生喜欢的教师 作为教师要有深厚的文化底蕴和先进的教育理念 才能担负起教书 育人的重任 在平时的研培活动中教师要抓住学习的机会 潜心钻 研业务 学习先进的教育教学理论和方法 并勇于探索 与同伴交 流 向高手求教 不断提高自己的专业素养和教育教学水平 在业 余时间 我们也要养成阅读的好习惯 读的书不能仅仅局限于教育 学方面 人文 历史 心理 科学等都应涉猎 丰富了自己的积淀 才可以站在更高的层面上引领学生 更好的为学生一生幸福发展服 务 再次 重视班会课对学生思想的教育 班主任是班级的灵魂 核心 她的人生观 价值观 对工作的态度 为人处世的修养 人 生理想和追求 对班级学生都有潜移默化的影响 所以 我对自己 严格要求 同时特别重视学生的思想教育工作 特别重视班会课的 作用 每一次班会 我都针对班级的情况 有针对的开班会 纠正 学生思想上的偏差 把他们引导到正确的途径上来 由于高中生重 要的是高考升学的压力 所以 高一阶段 重要的工作是激发学生 们学习热情 点燃他们求知的火花 培养他们持之以恒的精神 激 励式的教育方式在高一阶段特别重要 要贯穿整个高雅教育的始终 生 更好的为学生一生幸福发展服务 教育是科学 更是艺术 学 生往往依赖于教师的引导 通过参与和表现积累经验 发现自己 提高能力和适应性 没有爱便没有教育 班主任唯有心里时刻装着 学生 学生心里才能有你这个老师尤其是对后进生 爱之深切 才 能唤起他们奋发向上的勇气 信心和激情 但光爱不严 师生关系 极其融洽 像朋友难道不好吗 打打闹闹 嘻嘻笑笑 推动了班主 任最基本的尊严 将会造成学生对班主任的要求不执行或执行不力 因为学生认为反正我和班主任关系好 我不做 不听 班主任又不 会怎样 这样 良好的班风无法形成 班主任对学生一味地严格 不给学生以关怀 体谅 表面上看 学生非常听话 甚至做得很好 学生也能遵守各项制度 在一般人眼中 有良好的班风 是一个不 错的班级 但时间长了 学生见了班主任就像老鼠见了老猫一样 害怕之至 学生长时间处于这样一种被动压抑之中 将对学生的身 心产生一种不良影响 从而导致厌学 心理学家哈里斯等人研究发 现 如果对学生抱有较高的期望 其与学生相处时心理气氛比较和 谐 融洽 有利于学生的健康成长 最后 班主任在管理班级和学生时 一定要和家长及时沟通 让家长监督好孩子在学习之外的时间及学习状况 让孩子在学校和家 里的情况都被班主任了解 这样才能相互配合 管理好孩子 对于 每一位学生 当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候 我 就会同家长商量 一起做学生的思想工作 力争把学校对学生的管 理措施 班级对学生的要求一一向家长交待清楚 使我们的工作取 得家长的支持 理解 配合 把学校教育延伸到家庭 提高教育教 学的效果 教育的一个根本目的就是让我们的孩子知道自己可以成为什么 样的人 并愿意朝着这个方向去努力 我们教师可以做到的就是为 孩子们提供这样一个平台 带领他们发现自我 肯定自我 悦纳自 我 发展自我 从而成为自己应该成为的