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给 诗 加腰 课堂实录 嘉园小学 高培馨 一 课堂实录 师 苏小妹的故事千古美谈 就让我们每个人都坐上时光列车 试 着给 诗 加腰 课件出示诗句 轻风细柳 淡月梅花 师 同学们都来做做苏小妹 试着给诗加腰 同桌先互相交流交流 学生交流 师 现在请大家取出砚台 都来做做苏小妹 给 诗 加腰 学生拿出自己事先准备好的砚台 给诗加腰 教师巡视 提醒毛 笔的握法和坐姿 学生展示加的 腰 自己介绍 腰 教师点评 师 古人不光要作诗 还要学会评诗 古人经常坐在流水边 水中 放一个酒壶 酒壶到了哪里 谁就要起来评论一番 师利用道具 点到几位同学评价 师 还有哪位诗人愿意毛遂自荐 来评价一番 生评 师小结 诗言志 歌咏言 诗歌的魅力源远流长 希望每位同学都 能做一位小诗人 二 教学策略 教法 主要采用情境创设法和学生汇报法 并适当的运用诵读法 等 采用多种教学手段融合 以期达到学生在理解的基础上能很好 的运用 学法 主要是采用学生在理解课堂讲授的知识的基础上 配合适 当的实战练习 让学生融会贯通 活学活用 并很好的运用到作文 上 三 成果 上这堂课的时候 说实话我一直在犹豫 因为我觉得给 诗 加 腰有难度 学生可能做不出来 但是 上课之后的成果让我大吃一 惊 学生一堂课意犹未尽 课下还几人围在一起 揣摩诗歌的 腰 而且都说 这堂课好玩 有所收获 对诗歌感兴趣 原来写诗我也可以 听着孩子们七嘴八舌的议论 我不由 的开始反思起我平常的教学了 也许 我应该对孩子们的能力更有信心才行 其实 给诗加腰很多老师都在做 但是这堂课我觉得精彩的地方 有两个 一是创设情境 我一上来就告诉同学们 今天是一个诗歌 的集会 我们要坐上时光机去趟古代 孩子一听就乐了 我接着告 诉他们 讨论给诗歌加腰 先说一说 再用毛笔写一些 孩子们平 常只有写字课才用到毛笔 我变相巩固 告诉他们 毛笔和诗歌一 样 都是祖国的传统文化 二是古人有流水作诗的习惯 我通过道 具 让那些不爱发言的同学也有机会展示自己 孩子们的
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