语文人教版四年级下册11.蝙蝠与雷达

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 一 教材分析 这是一篇讲科学知识的课文 介绍了仿生学的应用 人们从蝙蝠身 上受到启发 使飞机能安全地夜航 文章一开头描述了飞机夜航的情景 通过设问点出了文章的中心 接 着具体地介绍了科学家反复三次试验 发现了蝙蝠能在夜间飞行 然后讲科学 家终于揭示出蝙蝠夜间靠嘴和耳朵探路的道理 最后介绍了雷达导航的原理 圆满地回答了文章一开始提出的问题 二 教学目标 1 教养目标 1 理解课文的重点词句 读懂课文 2 了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示 3 正确流利地朗读课文 2 教育目标 激发学生学习科学和爱科学的兴趣 养成为科技事业而勤奋学习的 自学性 3 发展目标 知道人类有很多发明创造是从动物身上得到的启示 三 教学重难点 1 帮助学生了解雷达与蝙蝠之间的联系 2 抓住重点词句 弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的 五 教学媒体 1 教学方法 情感教学法 2 教具 多媒体辅助教学课件 一 复习旧知 谈话导入 师 通过上节课的学习 你们都知道了什么 生 1 我知道蝙蝠探路是靠嘴和耳朵配合起来的 生 2 我知道科学家做了三次试验才发现了蝙蝠探路的秘密 生 3 蝙蝠和雷达 是一篇说明文 师 你是从体裁方面说的 这确实是一篇说明文 板书 说明文 你们以前 还学过哪些说明文 生 1 太阳 生 2 赵州桥 生 3 自然之道 生 4 月球之谜 师 学了这么多说明文 你们对它有哪些了解呢 生 1 它的语言很准确 师 说明文在语言上最鲜明的特点就是准确性和科学性 可见这位同学知识很 广泛 你还知道它的哪些特点 板书 语言 生 2 在 太阳 一文作者运用了数字说明 生 3 还有作比较 打比方 列数字的说明方法 师 这两位同学谈到的都是说明方法 的确每篇说明文必须要用一定的方法来 说明 那么 蝙蝠和雷达 要说明什么呀 板书 方法 生 1 说明蝙蝠和雷达的关系 师 什么关系 生 2 人们由蝙蝠身上得到启示发明了雷达 使飞机在夜间能安全飞行 师 对 这就是本文要说明的内容 同时又是文章的主要内容 这更是概括主 要内容的一个很好的方法 板书 内容 说明文的这三个特点缺一不可 我们已经了解了主要内容 这节课我们要重 点体会说明方法和说明文语言的特点 二 学习课文 品读语言 师 作者主要用什么方法来说明二者的关系 快速浏览课文 看谁最先发现 生 做了三次试验 师 对 这三次试验就是三个真实的例子 作者就是通过举例子的方法来说明 的 你是从哪部分看出来的呢 生 第四自然段到第六自然段 师 好 请同学们自读课文 理解试验内容 生 读文理解 师 请同学们以小组为单位 填写试验表格 大屏幕出现表格 生 四人结组 读文 填表 师 咱们小组合作气氛很热烈 集体的交流一定碰撞出了智慧的火花 哪组到 台前展示 指定组派代表来台前展示图表并读出填写内容 生 展示并大声读表格内容 师 你们组概括能力很强 群众的眼睛是雪亮的 谁同意他们的填法 生 绝大多数高高地举起手来 师 真是英雄所见略同 谁能按照所填表格复述这三次试验 生 1 第一次试验蒙上眼睛 铃铛一个也没响 和眼睛无关 师 你谈的还是所填内容 谁能根据课文叙述的内容详细地说一说 生 2 科学家共做了三次试验 第一次是蒙上蝙蝠的眼睛 让它在横七竖八拉 满了绳子 挂了许多铃铛的屋子里飞 它飞了几个钟头 结果一个铃铛也没响 由此我们知道蝙蝠飞行不靠眼睛 第二次试验是塞上蝙蝠的耳朵 让它也在这 样的屋子里飞 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞 证明蝙蝠飞行和耳朵有关 第三次试验是封上蝙蝠的嘴巴 蝙蝠还是到处乱撞 说明蝙蝠飞行和嘴巴有关 师 从你的复述中我们感受到你超强的说话能力 同时加深了对三次试验的理 解 那么综合三次试验 证明什么 生 齐 蝙蝠飞行靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵配合起来探路的 师 从文中找出这个结论 读一读 生 读第六自然段 师 读完 你了解了什么 生 1 我知道 科学家是通过试验的方法得出这个结论的 师 读出来 生 1 重读了 三次不同的试验 师 你们还了解了什么 生 2 我知道了蝙蝠飞行的秘密 师 是什么 请读出来 生 2 读后半句 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵配合起来探路 的 师 出课件 谁来读一读 生 3 三次试验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵配合起 来探路的 师 你发现了什么 生 3 少了 不同的 三个字 师 点课件 再读 生 3 三次不同的实验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵 配合起来探路的 师 你有什么感受 生 3 还是加上 不同的 好 师 为什么 生 3 没有想好 师 再想想 谁来帮忙 生 4 去掉 不同的 我是不是可以这样理解 这是三次相同的实验 如果是 相同的实验 是不能证明结果的 所以不能去掉 师 你的理解力表达力都很强 相同的实验确实不能揭开蝙蝠究竟靠什么飞行 你能读出这个词语的重要吗 生 4 读 三次不同的实验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳 朵配合起来探路的 师 认真看大屏幕 放课件 谁来读 生 5 三次不同的实验证明 蝙蝠在夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳 朵探路的 师 你们发现了什么 生 6 少了 配合起来 师 点课件 再读 生 6 三次不同的实验证明 蝙蝠在夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳 朵配合起来探路的 师 你觉得哪句好 生 6 最后这句好 因为光靠嘴或光靠眼 蝙蝠飞行只能到处乱撞 必须嘴和 耳朵紧密配合 师 说得真好 你能读出来吗 生 6 读第六自然段 师 你体会到了什么 生 6 这两个词体现了说明文语言的准确性和科学性 师 好 让我们以齐读的方式体会说明文语言的特点 师生齐读第六自然段 师 蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的 那么嘴和耳朵是怎样配合呢 轻声读 第七自然段 划出来 生 1 读文 它一边飞 一边从嘴里发出一种声音 这种声音叫做超声波 蝙 蝠就立刻改变飞行的方向 师 你真是目光如炬 谁再来读 听众闭上眼 一边听一边想象画面 生 2 它一边飞 一边从嘴里发出一种声音 这种声音叫做超声波 人的耳朵 是听不见的 蝙蝠的耳朵却能听见 超声波像波浪一样向前推进 遇到障碍物 就反射回来 传到蝙蝠的耳朵里 蝙蝠就立刻改变飞行的方向 师 你想到了什么 师边听边画示意图 生 1 蝙蝠在夜里飞行 从嘴里发出超声波 超声波遇到大树反射到耳朵里 蝙蝠知道前面有障碍物就躲开了 师 你把障碍物具体化了 很聪明了 谁再说说 生 2 在漆黑的夜里 蝙蝠独自飞行 从嘴里发出超声波 超声波向前走 遇 到电杆反射回来 蝙蝠听到后就顺利避开了 师 你真会想象 大家看 随着同学们的想象 蝙蝠探路的示意图已画出来了 谁能对照示意图来说一说 生 都举起手 师 那我们一起来复述一遍 生齐说 蝙蝠从嘴里发出超声波 超声波像波浪一样向前推进 遇到障碍物反 射回来 耳朵听到后 蝙蝠就能判断障碍物在什么地方 就能顺利避开了 师 这就是蝙蝠探路的秘密 这个秘密是谁发现的 生 齐 科学家 师 怎么发现的 生 1 通过实验 生 2 是做了三次实验和经过反复研究才获得的 师 请同学们找出原句读一读 生 读句子 师 出示课件 谁来读 生 1 读 科学家经过研究 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 师 比较这两句话 你有什么看法 生 1 第二句好 反复 就是一次又一次 说明科学家做试验很不容易 师 读出来 生 1 读 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 一句 师 谁再读 生 2 读这句话 师 你现在想说什么 生 2 终于 一词说明科学家经过努力 最后揭开了蝙蝠在夜里飞行的秘密 我很佩服科学家 师 读出来 生 2 生 3 依次读句子体会 师 从你们的朗读中 我们体会到了科学家的伟大和不容易 在比较这两句话 你还体会出什么 生 4 如果去掉 反复 终于 这两个词 就不能表达出科学家的艰辛 所以不 能去掉 师 就是说这两个词缺一不可 这恰恰体现了说明文语言 生 齐 要准确 师 对 让我们齐读这句话 再次体会说明文语言的准确性和科学性 生 齐读句子 师 于是科学家按照蝙蝠探路的方法 给飞机装了什么 生 齐 雷达 师 雷达是怎样工作的 默读课文 在文中找出来 生 默读第八自然段 读句子 师 你的眼光很厉害 请同学们再读这部分 准备接受挑战 生 选择自己喜欢的方式再读第八自然段 师 我们来一次脱口秀 根据我的提问 同学们想出答案就大声喊出来 我们 赛一赛谁反应快 答得准 开始 师边提问边画括号 师 蝙蝠的耳朵相当于雷达的 生 荧光屏 师 蝙蝠的嘴相当于雷达的 生 天线 师 蝙蝠发出的超声波向但与雷达发出的 生 无线电波 师 显而易见 蝙蝠相当于 生 雷达 师 同学们太聪明了 谁上来填一填 其他同学对照七八自然段 看一看他们 填的是否正确 生 1 生 2 填板书 师 看来 同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然 好 让我们身临其境地感受 一下 师放课件 生 观看课件 师 谁来配合动画说说你看到的内容 生 1 蝙蝠在夜里飞 嘴里发出的超声波遇到电线反射回来 蝙蝠躲开了 两 架飞机一块儿飞 飞机发出无线电波发现前面有一架飞机 显示在荧光屏上 驾驶员看到后就躲开了 师 你很有勇气 谁能再详细地描述一下 生 2 在漆黑的夜里 蝙蝠正自由地飞行 它嘴里发出了超声波 超声波像波 浪一样向前推进 遇到电线后 超声波反射回来 蝙蝠听到后知道前方有电线 就灵巧地避开了 两架飞机相对航行 飞机的天线发出无线电波 无线电波遇 到飞机反射回来 显示在荧光屏上 驾驶员看到后 明白前方有飞机 所以顺 利地避开了 师 听了你的介绍 我们豁然开朗 学到这 你们想说些什么 谈谈你的收获 或者提出你的疑问 生 1 科学家太不容易了 师 你很体贴 生 2 我觉的科学家太伟大了 我也想当科学家 发明出有益于人类的东西 师 希望你长大后能有所发明 生 3 说明文的语言很准确 很科学 以后我写说明文 也会注意它的语言 师 你学到了方法 很会活学活用 生 4 老师 我有一个问题 为什么科学家只研究蝙蝠 而不是从别的小动物 身上得到启示 师 谁来帮帮他 生 因为蝙蝠在夜里飞得很灵敏 师 你是从哪里看出来的 生 第三自然段 师 选择自己喜欢的方式读描写蝙蝠飞行的句子 谁来读一读 出示课件 生 1 读 蝙蝠是在夜里飞行的 还能捕捉飞蛾和蚊子 而且无论怎么飞 从来 没见过它跟什么东西相撞 即使一根极细的电线 它也能灵巧地避开 师 读后你有什么感受 生 1 蝙蝠飞行很灵巧 师 读出来 生 1 再读体会 师 其他同学还有什么感受 生 2 蝙蝠的飞行本领很大 师 从哪里看出来的 生 2 从 极细的电线 看出来 我们人类在大白天都看不清 而蝙蝠在晚上能 灵巧地避开 太了不起了 师 你能读出来吗 生 2 读句子体会 师 你这只蝙蝠的本领不太大 谁再来读 生 3 读句子体会 师 这只蝙蝠的本领不一般 谁再来读 生 4 读这句话 师 这真是只厉害的蝙蝠 看大屏幕 谁再来读 还能 而且 无论 从来 没见过 即使 也 等词变成红字 生 5 再读句子体会 师 你又体会出什么 生 5 红颜色的词语要重读 师 说明什么 生 5 这些词很重要 生 6 我觉得这些词更体现了说明文语言的特点 师 什么特点 生 6 准确 科学 师 你真是一语道破天机 这些词语层层递进 环环相扣 体现了说明文语言 的特点 谁再来读一读 大家体会 生 7 再读句子 其他同学体会 师 你真是个朗读能手 不仅让我们感受到语言的准确与科学 更让我们深深 领悟了这小小蝙蝠的超凡本领 正是它的这种能在夜间飞行的本领引起科学家 的注意 科学家才对蝙蝠做了三次试验和无数次的研究 才揭开了它探路的秘 密 从而发明了雷达 解决了飞机夜航的安全问题 三 知识拓展 激发兴趣 师 同学们 由蝙蝠获得启示发明雷达属于近代的一门科学 仿生学 在我 们现代生活中 还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明 你们搜集到了 吗 生 1 由长颈鹿长长的脖子得到启示 发明了吊车 生 2 由动物的爪子得到启示