人教版五年级下册《杨氏父子》公开课教案优秀

第 1 页 共 5 页 人教版五年级下册人教版五年级下册 杨氏父子杨氏父子 公开课教公开课教 案优秀案优秀 杨氏之子 公开课教案 1 学习目标 流利地朗读课文 背诵课文 学习本课生字新词 参考注释 理解句子的 意思 体会杨氏之子的聪颖机智 教学重点 参考注释 理解句子的意思 体会杨氏之子的聪 颖机智 课时布置 课时 教学过程 一 故事导入 感受幽默 师 我们每天都在用语言进行交流 精练得当的 语言 能使我们有效地与人勾通 机智巧妙的语言 能协助我们解脱可能出现的尴尬局面 幽默风趣的语 言 能愉悦我们的身心 活跃我们的生活 有这么一 个故事 大家想听吗 教师绘声绘色讲述 古时候 梁国杨家有个小 朋友 才九岁 很聪明 孔君平去拜见他的父亲 他 第 2 页 共 5 页 父亲不在 就把小朋友叫出来 杨家小朋友为他陈设 了果品 果品中有杨梅 孔君平指着杨梅让杨家小朋 友看 说 这是你家的水果 杨家小朋友马上回 答说 从来没有听说孔雀是您家的家禽 同学们 你对故事中两个人说的话有什么感受 反馈 同学的回答可能是 风趣 幽默等 二 初读课文 读懂大意 导语 今天 我们一起来这个故事 假如把刚才老师讲 的原原本本写下来 就是文言文 我们现代人写的文 章 用文言 叫文言文 这么多年来我们学习的课文 除了古诗外 也都是文言文 今天我们要学习的课文 是古人写的 古人写的文章 用的是文言 叫文言文 刚才老师讲的故事 假如用文言写下来 会是什么样 子呢 请大家打开课本第 课 杨氏之子 板书 自由朗读课文 读准生字的音 读通句子 指名朗读课文 着重强调以下字的读音 惠 曰 禽 诣 引导同学读准停顿 梁国 杨氏之子 九岁 甚 聪慧 孔君平 诣 第 3 页 共 5 页 其父 父 不在 乃 呼儿出 为 设果 果 有杨 梅 孔 指以 示儿曰 此是 君家 果 儿 应声答曰 未闻 孔雀 是夫子家 禽 参考注释 自学课文 要求 将注释中重点词语的解释再次批注在文中 据此理解句子的意思 让同学就不理解的字词提出问题 以下字词 或者比较陌生或者古今差别较大 同学可能提出 梁国 郡的名称 在现在的河南商丘一带 孔君平 孔坦 字君平 为人正直 有好的 名声 其父 他的父亲 其 他 为设果 小儿 杨氏之子 为他摆出水果 设 陈设 摆出 以示儿 以便给小儿看 以 来 以便 此是君家果 此 这 君 您 古代对对方 尊敬的称谓 未闻 没有听说 未 没有 闻 听 夫子家禽 您家的鸟 夫子 先生 您 对 人尊敬的称谓 禽 鸟类 以上的问题 可以让同学通过同学之间的讨论自 身获取答案 假如同学能够作出回答 教师则应追问 第 4 页 共 5 页 同学是怎么知道的 同学无法回答 教师可以适当点 拨提示 让同学明白字词义 有些字词义可以与同学 熟知的成语熟语等相联系 以加深理解 如 此 可以与 原来如此 联系 闻 可以与 百闻不如 一见 联系 指名说说每个句子的意思 三 讨论交流 领悟幽默 这个故事最精彩 最吸引人的是什么 你喜欢孔君平说的话 还是喜欢杨氏之子说 的话 为什么 板书 杨氏之子 杨梅 孔君平 孔雀 杨梅 是一种水果 其中的 杨 与姓杨的 杨 没有关系 孔君平故意将它们联系起来 开玩 笑地说 这是你家的水果 这样说话 因为没有 道理而显得风趣幽默 也非常亲切 杨氏的儿子 用 从来没有听说孔雀是您家的家禽 来应答 妙趣横 生 幽默风趣的一说一答 使见面的局面非常轻松愉 快 杨氏之子只有九岁 却能迅速领会孔君平表达的 内容和技巧 显示出他的聪明机智和应对能力 四 朗读全文 第 5 页 共 5 页 五 延伸拓展 生活中不乏精妙的语言 你听说过类似的故事吗 同学交流 六 课堂扮演 让同学再熟读课文的