语文人教版四年级下册11.《蝙蝠和雷达》教学设计

11 蝙蝠和雷达 教学设计 一 教材分析 教材分析 蝙蝠和雷达 是九年制义务教育五年制小学语文第八册的十一 课 这是一篇讲述科学常识的课文 主要讲科学家通过反复试验 揭示了蝙蝠能 在夜间飞行的原因 并从中受到启发 给飞机装上雷达 解决了飞机在夜间飞行的 问题 这项研究告诉人们 自然界中生物的奇特本领 常常引起人们的浓厚兴趣 对人类的创造发明有所启示 二 学习目标 1 自由读课文 画出生字新词 联系上下文学习生字新词 2 了解课文主要讲了什么内容 三 教学重难点 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解飞机夜里能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示 3 引导学生平时注意观察事物 并从中也得到启示 激发学生从小爱科 学的兴趣 四 教学准备 多媒体课件 图片设计 五 教学安排 2 课时 本节为第二课时 六 教学过程 1 回顾课文大概内容 课文主要讲科学家通过反复 揭开了 的秘密 并从中受到启发 给 装上 解决了 的问题 二 出示学习目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解飞机夜里能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示 3 引导学生平时注意观察事物 并从中也得到启示 激发学生从小爱科 学的兴趣 三 出示自学提纲 1 默读课文 1 3 自然段 思考 人们看到蝙蝠的什么现象 产生了一个什么疑问 用 划出有关 句子 四 出示自学提纲 2 自由读 4 6 自然段 小组合作填写下表 试 验方 法结 果证 明 过渡 同学们 既然我们心中都有同样的疑问 那就让我们一起来做一回小科 学家 来研究和发现一下其中的奥秘吧 请自读四 五自然段 用自己喜欢的阅 读方式解决以下几个问题 你可以通过填表 也可以通过在书上作符号的形式找 出答案 1 科学家做了几次实验 每次实验的方式是怎样的 结果如何 又证明了什 么呢 课件演示三次试验 2 自由读 找一找 科学家第一次实验做了哪些准备工作 用 首先 然后 最后 有顺序地说一说科学家做了哪些准备工 作 3 试验结果如何 生答 铃铛一个也没想 绳子一个也没碰 小科学家们 从这个结果中你有何发现 蝙蝠不是靠眼睛来探路的 4 第二次 第三次试验科学家又是怎样做的呢 屏幕演示第二次 第三次 做试验的情况 边演示 学生边用 首先 然后 最后 的句式分别说出第二第三 次试验是怎样做的 结果怎么样 5 教师小结 科学家针对蝙蝠高超的飞行本领 做了三次试验 第一次排除了视觉在夜间 飞行中的作用 第二 三次试验证明蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路 的 写试验时作者在写作方法上有详有略 同时使我们知道写试验情况时应介绍 交代什么 望同学们学习这些写作方法 6 三次不同的试验证明了什么 三次不同的试验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳朵配合 起来探路的 7 配合是什么意思 去掉 配合起来 后是否通顺 为什么不能去掉 强调了嘴和耳朵是分工合作的 缺一不可的 8 从 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 的这 句话中 你体会到什么 从哪些词体会到的 科学家对待科学的态度认真 刻苦钻研的精神 结论来之不易 过渡 是啊 科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易 费了不少功夫 那蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合起来探路的呢 五 出示自学提纲 3 1 读课文第 7 自然段 动手画画示意图 说说蝙蝠用嘴和耳朵配合起 来探路的经过 它一边 一边 这种声音叫做 人的 耳朵 蝙蝠的耳朵却 像 一样向前推进 遇到 障碍物就 传到蝙蝠的 里 蝙蝠就立刻 2 比较句子 1 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 2 科学家经过反复研究 揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密 3 师小结 蝙蝠的眼睛虽然不行 但是它的嘴巴和耳朵却特别的敏锐 我在 一本书中看到 蝙蝠能在 1 秒钟内捕捉和分辨 25 组回声 而且它能把昆虫反射回 来的信号与其他树木 房子等反射回来的信号准确地区分开来 分辨出是食物还 是障碍物 多么神奇呀 过渡 雷达究竟是怎样工作的 它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢 五 出示自学提纲 4 1 雷达是怎样工作的 默读课文 在文中找出来 雷达的工作原理 雷达通过 发出 遇到 就反射回来 显示在 上 2 看着示意图讲述雷达是怎样工作的 六 当堂检测 1 完成课本 44 页的填空 雷达的天线就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像蝙蝠 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 2 做 学习辅导 第 19 页第四 五题 七 教师总结全文 八 板书设计 教学反思 蝙蝠和雷达 这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用 初步了解蝙蝠探路的方法 以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系 这既 是这节课的重点 又是难点 在第一课时的基础上 为了突破难点 使学生 便于领会掌握文中所要说明的