人教版小学音乐四年级下册《木瓜恰恰恰》教学设计2.doc

木瓜恰恰恰教学设计教学内容：人民教育出版社音乐四年级第五单元第一课课 型 ：新授教学目标：1. 用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。2. 简介印尼，了解一些“叫卖”的艺术形式。教学重点：用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。教学难点：正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音的节奏。教学准备：电子琴 多媒体课件 打击乐器 教学过程：一、 师生问好，组织教学二、 新授（一） 导入：师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 师：今天老师想邀请大家去风景如画、盛产热带水果的印度尼西亚去看一看，大家想不想去？师：好，咱们出发吧（出示课件） “ 请出示你的车票”师：哦？车票？幸好我提前买了。（出示课件） 师：奥，是一条旋律，看谁最先学会，取得旅游车票。我们来唱一下吧。学生随琴声跟老师唱旋律。师：带好咱们的车票开始今天的音乐之旅吧。（二） 学唱歌曲 1、初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。师：听，印度尼西亚的朋友们唱着歌欢迎咱们呢（播放课件）师：刚才印度尼西亚的朋友们是用什么样的情绪唱着歌欢迎咱们的？师：印尼的朋友们唱得这首歌曲叫木瓜恰恰恰。（板书）2、复听歌曲，感受歌曲恰恰舞的韵律。师：嗯，大家跟我有节奏的读一下：木瓜 恰恰 恰。咱们一起随着歌声在“恰恰恰”处做扭胯的动作吧。（1）师示范“恰恰”舞扭胯动作。(2)学生起立练习。(3)听音乐一起模仿。3、再次复听歌曲，找出歌曲中描写的水果名称。师：嗯，大家模仿的真棒。由于印度尼西亚位于赤道附近，气候比较炎热，适合好多热带水果的生长，咱们快去看看都有什么热带水果吧（播放课件）师：大家都看到了，听到了印尼的什么热带水果？生4、教师范唱歌曲，感受卖水果的喜悦心情。师：这首歌曲描写了一位印尼朋友在卖水果的情景，听了这几遍歌曲，老师呢也想唱一唱这首歌，体会一下印尼朋友卖水果的喜悦心情，咱们一起合作一下，我来唱歌，你们用沙锤在“恰恰恰”处伴奏，生 （播放课件）师：你们听到了印尼朋友卖水果的喜悦心情了吗？生他的主打水果是什么呀？生学生随琴演唱歌曲。5、学生给歌曲划分乐段，进行重难点处理，（1）学唱第一乐段，处理弱起节奏 。 师：示范读第一部分的歌词，学生听辨老师声音有什么变化？ 师：对，有强弱的变化。请大家跟琴声唱一唱。（2）学唱第二乐段师:（出示课件）师：听我来读一下。师按节奏读歌词。师：再加上音乐，味道就更不一样了。播放课件。你在哪里听到过这段旋律？（车票旋律）生跟唱。（3）跟琴声完整演唱第一段。（4）学生听音乐自学第二段。6、完整演唱歌曲唱得真不错，我发现咱们附小的同学们个个都是最棒的小歌唱家，下面我们来完整的演唱这首歌，唱出印尼朋友卖水果的喜悦心情来吧。（播放课件）（三） 歌曲表演师：这么欢快的音乐老师忍不住想跳舞，大家想一想怎样用肢体动作来表达歌曲？找几个学生上台创作。师：呀，我们的沙锤也来凑热闹呢，大家想一想为歌曲除了“恰恰恰”的地方加上更好听的伴奏？（指生创作）师:为了让我们的印尼朋友的水果卖得更多，我们一起为他加油，你想用什么方法？（音乐响起）1、 将学生分为三个组，分别是唱歌组、伴奏组、舞蹈组。2、 学生分组创编练习。3、 学生听音乐进行表演。4、 师生评价，生生评价。（四） 课外拓展1、播放卖汤圆师：两首歌曲歌词内容表达了人们在干什么？师：像这种在歌曲中出现商品价格的歌曲，叫“叫卖歌曲”。2、介绍“叫卖歌曲”（课件展示）。3、播放叫卖调。 （五）小结 同学们，卖汤圆是我们中国的叫卖歌曲，而木瓜恰