2026年九年级物理中考二轮复习 专题07 电学重点实验(复习课件)

history2026年中考二轮复习讲练测物理电学重点实验

专题07中考复习物理中考复习

目录筑·专题框架真题动向

核心提炼

拓展提升考点一

探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点考点二

探究影响导体电阻大小的因素考点三

探究电流与电压、电阻的关系考点四

伏安法测电阻考点五

测量小灯泡电功率攻·重难考点析·考情目标测·预测闯关01020304（含交互动画·预测闯关小游戏）01析·考情目标解读中考考情，研究命题规律，预测考试方向二轮·讲练测01析·考情目标

命题统计命题要点2025年2024年2023年热考角度探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点①广州·T17·探究串联电路中电流的规律②徐州·T21·串联电路电压的特点①四川成都·T24·并联电路电流特点②内蒙古赤峰·T15·串联电路电压规律①贵州·T20·探究串联电路电压的规律②天津·T19·探究串、并联电路中电流的规律探究影响导体电阻大小的因素①湖北·T21·材料、长度对电阻的影响②广西·T9·温度对电阻的影响①陕西A卷·T20·影响电阻大小的因素②江苏扬州·T2·电阻与材料的关系①甘肃兰州·T22·探究影响导体电阻大小因素②广西·T11·温度对电阻的影响探究电流与电压、电阻的关系①广东·T17·探究电流与电阻的关系②北京·T20·探究电流与电阻的关系①河南·T19·探究电流与电压、电阻的关系②湖北武汉·T26·探究电流与电压的关系①四川自贡·T31·探究电流与电压、电阻的关系②广西贵港·T22·探究电流与电压、电阻的关系伏安法测电阻①武汉·T18·测量定值电阻阻值②北京·T21·特殊方法测电阻①天津·T24·特殊方法测电阻②陕西·T20·伏安法测电阻①安徽·T19·测量小灯泡电阻②江苏南京·T28·测量未知电阻阻值测量小灯泡电功率①上海·T20·测量小灯泡的电功率②吉林·T24·测量小灯泡的电功率①上海·T20·测量小灯泡的电功率②北京·T22·测量小灯泡的额定功率①湖南长沙·T21·测量小灯泡的电功率②吉林长春·T25·测量小灯泡的电功率01析·考情目标命题透视命题从器材选择、电路连接、操作规范、数据记录、图像分析、结论归纳、故障判断、评估改进等维度综合考查。2026年中考将延续“重基础、强探究、考能力”的命题方向，跨学科实践与生活情境融合成为新趋势。命题预测1．探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点：（1）实验题大概率考查电路连接、数据记录、故障分析及规律总结。（2）电路图与实物图互画必在实验题中渗透。2．探究影响导体电阻大小的因素：（1）选择题或填空题考查控制变量法的应用。（2）实验题可能结合新材料（如半导体、超导体）考查。（3）可能以“探究盐水电阻与浓度关系”等拓展情境呈现。3．探究电流与电压、电阻的关系：（1）实验题必考，重点考查滑动变阻器的双重作用、图像绘制与分析、故障判断。（2）可能结合“电流与电压关系”的表格数据，要求计算电阻或得出结论（3）跨学科实践（如电子秤、传感器）可能作为新情境。4．伏安法测电阻：（1）实验题高频考查电路连接、滑动变阻器调节、数据记录与处理。（2）可能结合“特殊方法测电阻”（如缺电压表或电流表）进行拓展。5．测量小灯泡电功率：（1）实验题必考，重点考查电路连接、额定功率计算、亮度与实际功率关系。（2）可能结合“动态电路分析”（如滑动变阻器滑片移动时电表示数变化）。（3）跨学科实践（如测量LED灯的功率）成为新素材。02筑·专题框架构建专题框架，强化整体感知，建立系统思维二轮·讲练测02筑·专题框架03攻·重难考点真题动向

洞察中考命题情境，探究命题内在规律核心提炼

提炼必备知识技能，筑牢应试能力根基拓展提升

拓展解题方法技能，提升解题技巧能力二轮·讲练测真题动向核心提炼拓展提升考点一

探究串、并联电路中电流、电压的特点1．（2025·四川卷）小强同学做“探究并联电路电流的特点”实验的电路如图所示，请你帮助他完善下列实验操作。(1)电流表应与待测的那部分电路___________（选填“串联”或“并联”）；(2)在测量A处的电流时，发现电流表的指针反向偏转，他应该立即___________（选填“断开开关”或“更换电流表”）。然后改变连线方式，使电流从电流表的___________接线柱流入（选填“正”或“负”）；(3)测出A、B、C三处电流大小后，他应该_______________________（选填“改变开关的位置”或“更换规格不同的灯泡”），多次实验得出结论。串联正断开开关更换规格不同的灯泡真题动向核心提炼拓展提升考点一

探究串、并联电路中电流、电压的特点2．（2025·吉林长春卷）在“探究串联电路中各处电流的关系”的实验中：(1)请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的实物图连接完整，使电流表测量A点的电流。(2)连接电路时开关应___________。正确连接电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，为___________A，继续测量B、C两点的电流，填入表格中。(3)换用不同规格的灯泡，再测出两组实验数据，并填在表格中。请指出表格设计的不足之处：___________。(4)完善表格后，分析实验数据，得出结论：在串联电路中电流处处___________。数据序号A点电流IAB点电流IBC点电流IC1

0.300.3020.280.280.2830.220.220.22断开0.3电流的测量值没有单位相等真题动向核心提炼拓展提升考点一

探究串、并联电路中电流、电压的特点3．（2025·广东广州卷）“探究串联电路中电流的特点”实验。（1）连接电路：用笔画线表示导线，把图甲的滑动变阻器串联接入电路______（要求：连线不要交叉：滑片P向D移动，电路的电流增大）。（2）发现问题：电源（输出电压为6V）、电流表、滑动变阻器、开关、导线完好，电路正确连接。闭合开关，观察到灯泡L1（3.8V，0.4A）和L2（2.5V，0.3A）不发光，电流表示数为零；（3）排查故障：在不拆开导线且闭合开关的情况下，用图乙所示的电压表进行检测，将鳄鱼夹______（选填“a””b”）接电源“+”极、另一鳄鱼夹先后夹在E、G接线柱，电压表前后两次的指针位置都如图丙所示，其示数为______V；b6真题动向核心提炼拓展提升考点一

探究串、并联电路中电流、电压的特点（4）作出猜想：猜想一：由于灯泡不发光，电压表示数不为零，L1断路，L2短路。猜想二：由于电流表示数为零，电压表示数不为零，L1断路，L2无故障。（5）验证猜想：取下L1，换上完好的灯泡L3（3.8V，0.4A），观察到L3发光，L2仍然不发光。由此可知，______（选填“猜想一”“猜想二”）正确；猜想一真题动向核心提炼拓展提升考点一

探究串、并联电路中电流、电压的特点（6）继续实验：①排除故障后，闭合开关，移动滑片P，多次进行实验。某次（记为第一次）实验三个电流表示数如图。②为得到串联电路中电流的特点，设计记录实验数据的表格，并将第一次的数据填入表格中______。实验次数IA/AIB/AIC/A10.50.50.52

3

真题动向核心提炼拓展提升考点一

探究串、并联电路中电流、电压的特点4．（2025·四川资阳卷）为了“探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”，某实验小组准备了如下实验器材：A．蓄电池组一个（电压为6V）B．小灯泡两类规格（额定电压分别为3.8V，3V）各若干个C．电压表三个（量程0-3V，0-15V）D．开关一个，导线若干(1)通过讨论，实验小组设计了如图甲所示的电路图，L1、L2均选用额定电压为3V的小灯泡，由于实验前未明确L1、L2两端的电压大小，故电压表V1、V2的量程应选____________（选填“0-3V”或“0-15V”），待完成L1、L2电压值的初步测量后，最终选定V1、V2的量程；(2)之后接入电压表V，完成实物连线如图乙所示，经检查有一根导线连接错误，请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法_______；0~15V真题动向核心提炼拓展提升考点一

探究串、并联电路中电流、电压的特点(3)正确连接电路后，闭合开关S，发现L1不亮，V1几乎不偏转，L2过亮，V2超量程，造成这一现象的原因可能是L1发生了________（选填“短路”或“断路”）；(4)故障排除后，测量结果如下表所示，V2的读数如图丙所示，请将相应的读数填入下表(5)结合上述测量结果，实验小组提出如下猜想：在实验误差允许的范围内，电源两端电压等于串联电路中用电器两端的电压之和，且用电器两端电压均分电源两端电压。你认为该猜想_________（选填“可靠”或“不可靠”），理由是______。电压表V1V2V电压U/V2.6______5.5短路2.7不可靠使用了规格相同的灯泡进行实验，结论具有偶然性真题动向核心提炼拓展提升考点一

探究串、并联电路中电流、电压的特点知识1探究串、并联电路中电流的规律1.探究串、并联电路中电流的规律实验目的探究串、并联电路的电流规律电路图

实验器材电流表、电源、开关、小灯泡（不同规格）导线实验设计与分析（1）画电路图、连接实物图、电路错误或该接电路；（2）进行实验（连接好电路前开关要断开）；（3）分析电流表指针反偏的原因和偏转角度太大和过小的原因，并且进行正确操作；（4）更换不同规格的灯泡进行多次实验的目的：寻找普遍规律，避免偶然性；（5）改进实验真题动向核心提炼拓展提升考点一

探究串、并联电路中电流、电压的特点知识1探究串、并联电路中电流的规律1.探究串、并联电路中电流的规律实验目的探究串、并联电路的电流规律实验结论（1）串联电路：电流处处相等，即I=I1=I2。（2）并联电路：干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2。交流与反思（1）记录数据要真实，不得随意修改实验数据，在误差允许范围内得出结论；（2）同一次实验过程中，每盏小灯泡的亮度可能不同，甚至有的小灯泡不亮，但这不能说明各处电流不相等，因为各小灯泡的规格不同。（3）分析实验数据可知，并联电路中各支路电流不一定相等。当并联的两个小灯泡规格相同时，各支路电流相等；当并联的两个小灯泡规格不相同时，各支路电流不相等。真题动向核心提炼拓展提升考点一

探究串、并联电路中电流、电压的特点知识1探究串、并联电路中电流的规律2.探究串、并联电路中电压的规律实验目的探究串、并联电路的电压规律电路图

实验器材电压表、两个灯泡（不同规格）、电源、开关、导线实验设计与分析（1）画电路图、连接实物图、电路错误或该接电路；（2）进行实验（连接好电路前开关要断开）；（3）分析电压表指针反偏的原因和偏转角度太大和过小的原因，并且进行正确操作；真题动向核心提炼拓展提升考点一

探究串、并联电路中电流、电压的特点知识1探究串、并联电路中电流的规律2.探究串、并联电路中电压的规律实验目的探究串、并联电路的电压规律电路图

实验设计与分析（4）更换不同规格的灯泡进行多次实验的目的：寻找普遍规律，避免偶然性；（5）改进实验实验结论（1）串联电路：电源两端电压等于各个用电器两端电压之和，即U=U1+U2。（2）并联电路：各支路两端电压相等，且等于电源电压，即U=U1=U2。真题动向核心提炼拓展提升考点二

探究影响导体电阻大小的因素1．（2025·山东东营卷）在“探究导体电阻的大小跟哪些因素有关”实验中，某兴趣小组设计了如图甲所示的实验电路。四根电阻丝中，a、b、c是镍铬合金丝，d是铜丝，a、c、d长度相同，a、b、d横截面积相同。(1)选用___________（填字母）两根电阻丝进行实验，可以探究电阻的大小跟横截面积的关系。(2)实验器材中同时选用电流表和小灯泡，小灯泡的作用是___________。(3)通过实验还可以发现，导体的电阻还跟导体的___________有关，这也是国家进行农村电网改造，将电线更换成铜芯线的原因。(4)学习欧姆定律之后，该小组设计了如图乙所示的电路来测量电阻丝的电阻。①将MN接在电阻丝a两端，闭合开关，电压表示数为1.4V，电流表示数为0.5A，则本次测量电阻丝a的阻值是___________Ω。②请针对该实验的不足之处，写出改进方法及目的：___________。a、c保护电路材料2.8串联一个滑动变阻器，多次测量求平均值减小误差真题动向核心提炼拓展提升考点二

探究影响导体电阻大小的因素2．（2025·湖北卷）有横截面积相同的1.0m长的镍铬丝、0.8m长的锰铜丝和0.5m长的康铜丝各一根，小晶通过实验研究材料、长度对金属丝电阻的影响。其他器材有：干电池、开关、带夹子的导线若干、电流表、1m长的刻度尺。(1)请用笔画线代替导线将图甲的实物电路连接完整。(2)要研究长度对电阻的影响，应选择_________（填“同一”或“不同”）金属丝。当镍铬丝接入电路的长度为60.0cm时，电流表示数如图乙，读数为________A。改变长度并记录电流值填入上表，随着长度减小，电路中电流变_________，表明电阻变_________。同一0.9大小长度/cm60.040.020.0…电流/A

1.332.61…真题动向核心提炼拓展提升考点二

探究影响导体电阻大小的因素(3)要研究材料对电阻的影响，可使上述三根金属丝接入电路的长度均为__________m（填“0.4”“0.7”或“0.9”）。(4)完成探究后，小晶将镍铬丝与小灯泡串联接入电路，模拟一个简易调光台灯。当观察到小灯泡变暗时，可推断镍铬丝接入电路的长度变______。0.4大真题动向核心提炼拓展提升考点二

探究影响导体电阻大小的因素知识1影响导体电阻大小的因素实验目的探究影响电阻大小的因素电路图

实验器材电源、导线、开关、电流表、小灯泡、电阻丝实验设计与分析（1）转换法：通过比较电流表示数（或灯泡亮度）判断电阻丝电阻的大小。电流表示数越小（灯泡越暗），表明电阻越大（2）控制变量法：（影响电阻大小的因素：长度、横截面积、材料、温度）①探究电阻大小和长度的关系时，选择材料、粗细相同,长度不同的电阻丝；②探究电阻大小和横截面积的关系时，选择材料、长度相同，粗细不同的电阻丝；③探究电阻大小和材料的关系时，选择长度、粗细相同，材料不同的电阻丝。真题动向核心提炼拓展提升考点二

探究影响导体电阻大小的因素知识1影响导体电阻大小的因素实验目的探究影响电阻大小的因素实验设计与分析（3）灯泡的作用：①反映电阻丝的电阻大小；②保护电路（4）电流表的作用：更方便判断电阻丝的电阻大小关系（5）只用灯泡反映电阻大小的缺点：当电流变化不大时,无法比较出电阻的大小（6）只用电流表反映电阻大小的缺点：当电阻较小时容易烧坏电流表（7）只有一根电阻丝：对折，可探究电阻与横截面积的关系；改变接入电路的导体长度，可探究电阻与长度的关系；无法探究电阻与材料的关系。拓展：（8）金属导体的电阻还受温度的影响：温度越高，电阻越大实验结论（1）材料和横截面积相同时，长度越长，电阻越大（2）材料和长度相同时，横截面积越小，电阻越大（3）长度和横截面积相同时，材料不同，电阻不同真题动向核心提炼拓展提升考点三

探究电流与电压、电阻的关系1．（2025·辽宁卷）在探究电流与电阻的关系实验中，实验器材如下：学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器“40Ω

1.5A”、开关各一个，五个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），导线若干。(1)图甲为使用5Ω定值电阻连接的实验电路。某同学检查电路时发现有一条导线连接错误。请在图甲中错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确（导线不能交叉）。(2)改正错误后，将滑动变阻器的滑片P移到最________端。闭合开关，移动滑片P使电压表的示数达到所要控制的电压U0时，电流表的示数如图乙所示，为________A。右0.48真题动向核心提炼拓展提升考点三

探究电流与电压、电阻的关系(3)将不同阻值的定值电阻分别接入电路中，重复实验，记录的数据如下表。分析表中数据，在误差允许范围内，电流值与其对应的电阻值的乘积近似________（选填“相等”或“不相等”），从而得出结论：在导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成________比。(4)利用本实验提供的器材________（选填“能”或“不能”）探究电流与电压的关系。数据序号12345电阻R/Ω510152025电流I/A

0.240.160.120.10相等反能真题动向核心提炼拓展提升考点三

探究电流与电压、电阻的关系2．（2025·山东淄博卷）为探究电流与电压、电阻的关系，小明连接的电路如图甲所示，R为定值电阻，电源电压为3V保持不变。(1)小明发现电路中有一根导线连接错误，请在这根导线上画上“×”，再用笔画线表示导线，改接到正确的位置上；真题动向核心提炼拓展提升考点三

探究电流与电压、电阻的关系(2)电路连接正确后，闭合开关，探究电阻一定时电流与电压的关系，得到下表所示的实验数据。请在图乙中完善坐标系，根据下表数据在坐标系中描点，从图中看出序号为______的数据与其他数据的规律不同，是错误数据，剔除错误数据后请作出电阻一定时电流随电压变化的图像______；(3)小明继续使用图甲电路探究电压一定时电流与电阻的关系，并计划与上表中序号为6的数据进行比较。他用一只10Ω的定值电阻替换原电阻，闭合开关后发现电压表示数变大，接下来向______移动滑动变阻器的滑片，直到__________________________为止，读取电流表示数，记录数据。再次更换电阻进行实验，比较分析后得出结论；(4)整个实验中使用的滑动变阻器规格可能是以下哪一种?______（填字母）。A．50Ω，1AB．30Ω，1AC．30Ω，2A序号123456电压U/V0.30.60.91.21.51.8电流I/A0.060.120.180.240.260.365左电压表示数为1.8VA真题动向核心提炼拓展提升考点三

探究电流与电压、电阻的关系3．（2025·青海西宁卷）小西和小宁共同“探究电流与电阻的关系”时，实验器材有：电源电压为4.5V且保持不变，5Ω、10Ω、20Ω的三个定值电阻，“20Ω1A”的滑动变阻器、电流表、电压表、开关及导线若干。(1)用笔画线代替导线，将图甲所示电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片向右滑动时电流表示数变小；(2)将5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关后，小西发现无论怎样调节滑动变阻器滑片，电流表和电压表的示数都不变且较小，则可能的原因是______；滑动变阻器接了两个下接线柱真题动向核心提炼拓展提升考点三

探究电流与电压、电阻的关系(3)正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片使电压表示数为2V，并记下电流值；再断开开关，只将5Ω电阻换成10Ω，电压示数如图乙所示为________V，此时应向_________（选填“左”或“右”）移动滑动变阻器滑片，直至电压表示数为2V；(4)小宁继续将20Ω的定值电阻接入电路，发现无论怎样调节滑动变阻器滑片，仍无法使电压表的示数达到2V，出现这种现象的原因可能是______；(5)解决上述问题完成实验后，小西和小宁分析数据、绘制图像得出结论：当导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成______比。实验次数R/ΩI/A150.42100.23200.12.7右滑动变阻器的最大阻值过小反真题动向核心提炼拓展提升考点三

探究电流与电压、电阻的关系4．（2025·山东青岛卷）小明用如图甲所示的电路探究“电流与电压和电阻的关系”，电源电压恒为3V。(1)小明检查电路时，发现有一根导线连接错误，请你在图甲中将连接错误的导线画上“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路，要求：滑片P向右移动时电流表的示数变小_____；真题动向核心提炼拓展提升考点三

探究电流与电压、电阻的关系(2)将5Ω的定值电阻接入电路中，闭合开关，第1次实验的电流表示数如图乙所示，为________A，调节滑片P，重复实验，记录数据填入表格丙中。分析数据得出结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成________。(3)小明继续探究“电流与电阻的关系”，将5Ω、10Ω和20Ω的定值电阻分别接入电路进行实验，实验数据如图丁所示，实验中控制定值电阻两端电压为________V。分析数据得出结论：在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成________；(4)要完成（3）中的实验，滑动变阻器的最大阻值最小为________Ω。实验次数123电压U/V1.01.52.0电流I/A

0.300.40实验次数123电阻R/Ω51020电流I/A0.400.200.10丙丁0.2正比2反比10真题动向核心提炼拓展提升考点三

探究电流与电压、电阻的关系知识1探究电流与电压和电阻的关系1.探究电流与电压的关系实验目的探究电流与电压的关系设计实验及电路图控制变量法：探究电流与电压的关系时，控制电阻不变，多次移动滑动变阻器滑片改变电阻两端电压。

实验器材电压表、电流表、滑动变阻器、10Ω的定值电阻、电源、开关、导线若干真题动向核心提炼拓展提升考点三

探究电流与电压、电阻的关系知识1探究电流与电压和电阻的关系1.探究电流与电压的关系实验目的探究电流与电压的关系进行实验（1）按照电路图连接实物电路。（2）闭合开关前检查电路中各元件的连接是否正确，并将滑动变阻器的滑片移动定值最大处。（3）电路连接无误后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，改变定值电阻量断的电压，并从电流表上读出相应的电流值，并记录在表中。（4）在坐标系中，根据各电流值与对应的电压值描点，并用平滑曲线连接各点，画出I-U关系图像，如图所示。实验结论在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端电压成正比定值R/Ω10Ω电压U/V

电流I/A

真题动向核心提炼拓展提升考点三

探究电流与电压、电阻的关系知识1探究电流与电压和电阻的关系1.探究电流与电压的关系实验目的探究电流与电压的关系交流与反思（1）画电路图、连接实物图、找出电路错误之处或改接电路。（2）电路问题：①连接问题：电压表、电流表的调零、量程选择和接法；滑动变阻器要“一上一下”连入电路。②操作问题：连接电路前开关断开，闭合开关前滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。③故障问题：电路中用电器断路或短路、开关接触不良。（3）滑动变阻器的作用：改变电阻两端的电压和保护电路。（4）电流表、电压表、滑动变阻器的选取：①安全：电表不能超过量程，滑动变阻器不能超过限定电流。②方便：电表量程不能过大，滑动变阻器最大阻值要能够满足调节电压的要求，且不能过大导致使用不便。（5）设计或补充实验表格（序号、电流、电压或电阻）。（6）多次实验的目的：寻找普遍规律。真题动向核心提炼拓展提升考点三

探究电流与电压、电阻的关系知识1探究电流与电压和电阻的关系2.探究电流与电阻的关系实验目的探究电流与电阻的关系设计实验及电路图控制变量法：探究电流与电阻的关系时，更换不同的电阻，并控制电阻两端的电压不变。

实验器材电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关各一个，阻值为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻各一个，导线若干真题动向核心提炼拓展提升考点三

探究电流与电压、电阻的关系知识1探究电流与电压和电阻的关系2.探究电流与电阻的关系进行实验（1）按实验电路图连接实物电路；（2）闭合开关前，检查电路中各元件的连接是否正确，并将滑动变阻器短片移到阻值最大处；（3）确定电路连接无误后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数为3V，再读出电流表的示数并填入表中；（4）断开开关，将阻值为5Ω的定值电阻更换为10Ω、15Ω的定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持在3V不变，分别读出对应电流表的读数并填入表中；（5）在坐标系中，根据各电流值和对应的电阻值描点，并用平滑的曲线连接各点，画出I-R关系图像，如图所示。实验结论在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比。电压U/V3V阻R/Ω

电流I/A

真题动向核心提炼拓展提升考点三

探究电流与电压、电阻的关系知识1探究电流与电压和电阻的关系2.探究电流与电阻的关系实验目的探究电流与电阻的关系交流与反思（1）画电路图、连接实物图、找出电路错误之处或改接电路。（2）电路问题：①连接问题：电压表、电流表的调零、量程选择和接法；滑动变阻器要“一上一下”连入电路。②操作问题：连接电路前开关断开，闭合开关前滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。③故障问题：电路中用电器断路或短路、开关接触不良。（3）滑动变阻器的作用：控制电阻两端的电压保持不变和保护电路。（4）电流表、电压表、滑动变阻器的选取：①安全：电表不能超过量程，滑动变阻器不能超过限定电流。②方便：电表量程不能过大，滑动变阻器最大阻值要能够满足调节电压的要求，且不能过大导致使用不便。真题动向核心提炼拓展提升考点三

探究电流与电压、电阻的关系知识1探究电流与电压和电阻的关系2.探究电流与电阻的关系实验目的探究电流与电阻的关系交流与反思（5）设计或补充实验表格（序号、电流、电压或电阻）。（6）多次实验的目的：寻找普遍规律。（7）实验中，更换电阻，滑动变阻器接入电路中的电阻变化：当定值电阻阻值变大，电阻两端电压变大，要让电阻两端电压减小到控制的电压，则滑动变阻器两端电压变大，因此需要向电阻变大的方向移动滑片。反之，向电阻变小的方向移动滑片。（换大调大，换小调小）（8）实验中，更换大电阻后，无论怎么移动滑片，电压表示数始终不能回到控制的电压，原因可能是：①滑动变阻器的最大阻值太小；②电源电压太大；③控制不变的电压太小。真题动向核心提炼拓展提升考点四

伏安法测电阻1．（2025·陕西卷）如图甲所示，是小明做“测量小灯泡的电阻”的实验装置，小灯泡的额定电压为2.5V，电源为两节新干电池且电压保持不变。(1)用笔画线代替导线，将图甲中的电路补充完整；（要求滑动变阻器的滑片向右移动，小灯泡变亮）(2)连接电路前，发现电流表的指针没有指在零刻度线处，接下来应该对电流表进行___________；连接好电路，闭合开关后，发现电流表无示数，电压表示数为___________V，则故障可能为小灯泡断路；调零3真题动向核心提炼拓展提升考点四

伏安法测电阻(3)排除故障后进行实验，移动滑动变阻器的滑片，得到数据如下表：①第2次实验时，电压表的示数如图乙所示，为___________V；②小灯泡正常发光时的电阻为___________Ω；③小组的同学认为应该将测出的电阻的平均值作为小灯泡的电阻，这种想法不可行的原因是___________；(4)小明发现在移动滑动变阻器滑片的过程中，小灯泡的亮度也会发生变化，查阅资料得知，小灯泡的亮度与实际功率有关，若想探究小灯泡亮度与实际功率的关系，除了表中记录的数据外，实验表格中还需添加的两列表头是_____________________、____________________。实验序号电压U/V电流I/A电阻R/Ω11.00.16

2

0.20

32.00.22

42.50.251.510小灯泡的电阻受温度影响，不是一个定值，不能求平均值小灯泡的功率P/W小灯泡的亮度真题动向核心提炼拓展提升考点四

伏安法测电阻2．（2025·四川攀枝花卷）在做“伏安法测电阻”的实验中，小林设计并连接了如图甲所示的部分电路。(1)请用笔画线补齐图中缺失的一根导线，使电路连接完整（要求：导线不可交叉），并标出电池的“+”极。(2)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片调至最______（选填“左”或“右”）端。此时，滑动变阻器的作用是___________。(3)在实验过程中，电压表指针猛然偏向表盘最右侧，电流表示数几乎为0。若电路中只有一处故障，则发生的故障可能是定值电阻RX______（选填“短路”或“断路”）。(4)排除故障后，小林继续进行实验，某次测量中电压表和电流表的示数如图乙所示时，则该次测得未知电阻RX的阻值为______Ω。右保护电路断路10真题动向核心提炼拓展提升考点四

伏安法测电阻(5)为了减小实验误差，应调节__________________，改变电压表、电流表的示数，记录多组电压、电流值，并算出相应的电阻值，取这些阻值的平均值记为电阻RX的阻值。(6)小林对实验进一步拓展，在缺少电流表的情况下，设计了如图丙所示的实验电路来测量未知电阻RX的阻值，已知滑动变阻器的最大阻值为R0，电源电压未知且恒定不变。实验步骤如下：①闭合开关S，将滑动变阻器的滑片移至a端，读出电压表的示数为U1；②再将滑动变阻器的滑片移至b端，读出电压表的示数为U2；③未知电阻RX阻值的表达式：RX=_______________（用U1、U2、R0表示）。滑动变阻器的滑片

真题动向核心提炼拓展提升考点四

伏安法测电阻3．（2025·山东德州卷）在用电流表和电压表测量小灯泡电阻的实验中，电源电压为3V，待测小灯泡L的额定电压为2.5V，正常发光时阻值约为8Ω。(1)请用笔画线代替导线将图甲电路补充完整（导线不得交叉）______；(2)闭合开关，移动滑片P至某位置，电压表示数如图乙所示，为________V。为测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑动变阻器的滑片向_________（选填“左”或“右”）端滑动；2.3右真题动向核心提炼拓展提升考点四

伏安法测电阻(3)多次实验后，实验数据如表所示，可知小灯泡L正常发光时的阻值为______Ω（结果保留一位小数）；(4)根据表中数据可推测闭合开关前小灯泡阻值可能为______；A．0Ω B．3Ω C．6.3Ω D．10Ω(5)根据表中数据，可得小灯泡正常发光时的电功率为______W。结合实验数据和发光情况，可知小灯泡的亮度取决于其__________。实验次数电压U/V电流I/A灯泡发光情况11.50.24较暗22.50.30正常发光32.80.32较亮8.3B0.75实际功率真题动向核心提炼拓展提升考点四

伏安法测电阻4．（2025·江苏镇江卷）小华在实验室中测量铅笔芯的电阻大小。测量电路如图1所示，电源电压为4.5V。(1)闭合开关前，图1中的滑动变阻器滑片应置于最__________端；(2)请按照图1的电路图将图2的实物图连接完整__________；(3)将滑动变阻器滑片从初始位置移动到另一端，逐次记录电压表示数U和电流表示数I，完成后作出U-I图像，如图3所示，由图可知，铅笔芯的阻值为_______Ω，滑动变阻器的最大阻值为_______Ω；右510真题动向核心提炼拓展提升考点四

伏安法测电阻(4)小华想用实验室一只刻度线清晰，但所标数字模糊不清的电流表A1，制作一个可直接测定电阻的仪器，他设计的电路如图4所示，电路中电源电压U’恒定且未知，操作如下。①在a、b接线柱间接入导线，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，直到电流表指针指到最大刻度；②保持滑片位置不变，ab间改接入10Ω的定值电阻，此时电流表指针偏转到最大刻度的1/3处；③取下ab间的定值电阻，接入待测电阻，电流表指针偏转到最大刻度的1/4处，可知待测电阻的大小为_______Ω；④在电流表表盘刻度线处标相应的电阻值，则电阻值分布是_________（选填“均匀”或“不均匀”）的。15不均匀真题动向核心提炼拓展提升考点四

伏安法测电阻知识1伏安法测电阻1.伏安法测定值电阻实验目的伏安法测电阻实验原理电路图及图像

实验器材电流表、电压表、电源、开关、定值电阻、滑动变阻器、导线真题动向核心提炼拓展提升考点四

伏安法测电阻知识1伏安法测电阻1.伏安法测定值电阻实验步骤实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω电阻的平均值R/Ω1

2

3

真题动向核心提炼拓展提升考点四

伏安法测电阻知识1伏安法测电阻1.伏安法测定值电阻实验目的伏安法测电阻交流与反思（1）画电路图、连接实物图、找出电路错误之处或改接电路（2）电路问题：①连接问题：电压表、电流表的调零、量程选择和接法；滑动变阻器要“一上一下”连入电路。②操作问题：连接电路前开关断开，闭合开关前滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。③故障问题：电路中用电器断路或短路、开关接触不良（3）滑动变阻器的作用：①改变电阻两端电压；②保护电路（4）滑动变阻器的选择：在保证电路安全和测量要求的情况下,最大阻值尽可能小（5）设计实验数据表格（序号、电压、电流、电阻、平均电阻）（7）多次测量的目的：求平均值,减小实验误差真题动向核心提炼拓展提升考点四

伏安法测电阻知识1伏安法测电阻2.测量小灯泡的电阻实验目的伏安法测电阻实验原理电路图及图像

实验器材电流表、电压表、电源、开关、小灯泡、滑动变阻器、导线真题动向核心提炼拓展提升考点四

伏安法测电阻知识1伏安法测电阻2.测量小灯泡的电阻实验步骤实验次数电压U/V电流I/A电阻R/Ω1

2

3

真题动向核心提炼拓展提升考点四

伏安法测电阻知识1伏安法测电阻2.测量小灯泡的电阻实验目的伏安法测电阻交流与反思（1）画电路图、连接实物图、找出电路错误之处或改接电路（2）电路问题：①连接问题：电压表、电流表的调零、量程选择和接法；滑动变阻器要“一上一下”连入电路。②操作问题：连接电路前开关断开，闭合开关前滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。③故障问题：电路中用电器断路或短路、开关接触不良（3）滑动变阻器的作用：①改变电阻两端电压；②保护电路（4）滑动变阻器的选择：在保证电路安全和测量要求的情况下,最大阻值尽可能小（5）设计实验数据表格（序号、电压、电流、电阻）（6）测量小灯泡的电阻：电阻随温度的升高而增大（9）测量小灯泡电阻时不求平均值，因灯丝电阻可变，平均值没有意义（7）多次测量的目的：寻找普遍规律，避免偶然性真题动向核心提炼拓展提升考点五

测量小灯泡的电功率1．（2025·黑龙江哈尔滨卷）为了测量标有“12V”汽车灯泡的额定功率，提供给小莹同学的器材有：学生电源（电压恒定不变）、电压表（0~3V，0~15V）、电流表（0~0.6A，0~3A）、最大阻值为6Ω的滑动变阻器和开关各一个，导线若干。(1)如图甲，小莹想连好最后一根导线就闭合开关进行实验，请你用笔画线代替导线连接实物图；(2)小莹连接完电路，刚闭合开关就观察电流表、电压表，示数如图乙所示，则电流表示数为______A，电压表示数为______V；(3)接下来小莹边思考边实验，当滑动变阻器的滑片恰好在中点（此时滑动变阻器连入电路阻值为3Ω）时，灯泡正常发光。判断灯泡正常发光的方法是__________________，灯泡的额定功率为______W。请在虚线框中画出灯泡正常发光时的电路图______。36电压表示数为12V48真题动向核心提炼拓展提升考点五

测量小灯泡的电功率2．（2025·四川巴中卷）实验室里有一小灯泡的铭牌模糊不清，只能看清小灯泡的额定电流I额=0.3A，为了测出该小灯泡的额定功率，小明和小王分别设计了两种不同的测量方案，请你帮助完善。(1)方案一：请用笔画线代替导线帮小明补全甲图的实物电路_____。（要求：只连一根导线且不交叉）(2)甲图中，闭合开关前，滑片P应位于______（选填“A”或“B”）端。(3)当滑动变阻器的滑片位于某位置时，电流表的示数为0.2A，为了测出小灯泡的额定功率，应向______（选填“A”或“B”）端移动滑动变阻器的滑片。(4)当电流表的示数为0.3A时，电压表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为______W。BA0.75真题动向核心提炼拓展提升考点五

测量小灯泡的电功率(5)方案二：小王同学设计了如图丙所示的电路图，电源电压不变，R1和R2为滑动变阻器，R2的最大电阻为R0，实验步骤如下：①闭合开关S和S1，断开S2，调节R2，使电流表的示数为0.3A；②保持R2不变，闭合开关S和S2，断开S1，调节R1，使电流表的示数仍为0.3A；③保持R1不变，接着将R2的滑片P调至最左端，记下电流表的示数为I1，再将R2的滑片P调至最右端，记下电流表的示数为I2，则小灯泡额定功率的表达式P额=________________（用I额、R0、I1、I2表示）。

真题动向核心提炼拓展提升考点五

测量小灯泡的电功率3．（2025·黑龙江齐齐哈尔卷）实验小组进行“测量小灯泡的电功率”实验。现有器材：小灯泡L（U额=2.5V，额定功率约为0.8W）、电压为3V且保持不变的电源、标有“20Ω1A”字样的滑动变阻器、开关、电流表、电压表、导线若干。(1)请用笔画线代替导线，将图甲中的实物连接完整；（导线不允许交叉）(2)①小明检查电表量程的选择和电路的连接都无误后。闭合开关，将滑动变阻器的滑片调至阻值最大处，开始实验。小丽指出小明的实验操作存在错误，正确的操作应是：______；②正确操作后，继续实验的过程中，电压表指针出现如图乙所示的情况。经检查只有滑动变阻器发生故障，则故障可能是滑动变阻器______（选填“断路”或“被短接”）；先将滑动变阻器的滑片调至阻值最大处，再闭合开关断路真题动向核心提炼拓展提升考点五

测量小灯泡的电功率(3)排除故障后，继续实验，获取实验数据。当电压表示数为2.5V时，电流表表盘如图丙所示，通过计算可知，小灯泡L的额定功率为______W；(4)完成实验后，小明设计了如图丁所示的电路，想要用原有的实验器材和定值电阻R0，在不使用电流表的情况下，测量该小灯泡L的额定功率。请你帮助他完成实验方案：①检查电路无误后，闭合开关S，将开关S1接a，调节滑动变阻器的滑片直至电压表示数为______V；②保持滑片不动，再将开关S1接b，读出电压表示数为U0；③小灯泡L的额定功率P额=____________________（用U额、U0、R0表示）；(5)小明找来了阻值为20Ω的定值电阻R0，按照该方案进行测量。你认为小明能否测出该小灯泡L的额定功率？请说明你的判断依据：______。0.750.5

R0两端的电压大于电源电压真题动向核心提炼拓展提升考点五

测量小灯泡的电功率4．（2025·云南卷）同学们测量额定电压为2.5V小灯泡的电功率。(1)实验前，电流表指针位置如图甲所示，应对电流表进行______；(2)同学们连接的电路如图乙所示，经检查发现A、E两点间的导线连接错误，应改接到______两点之间；更正错误后，将滑动变阻器的滑片置于最______（选填“左”或“右”）端；调零B、E右真题动向核心提炼拓展提升考点五

测量小灯泡的电功率(3)闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器小灯泡都不亮，经检查发现小灯泡灯丝断了，此时电压表______（选填“有”或“无”）示数。排除故障后继续实验，移动滑动变阻器的滑片使小灯泡正常发光，继续调节滑动变阻器，使电压表示数低于、略高于小灯泡的额定电压。实验数据和现象记录如下表，表中a处的数据为______；(4)分析表格中的信息可知小灯泡的额定功率为______W，小灯泡的实际功率越______，小灯泡越亮。某同学通过计算不同电压下小灯泡电功率的平均值来减小误差，这种做法是__________（选填“正确”或“错误”）的。实验次数小灯泡两端的电压U/V通过小灯泡的电流I/A小灯泡的亮度1a0.30正常发光22.00.26较暗33.00.32较亮有2.50.75大错误真题动向核心提炼拓展提升考点五

测量小灯泡的电功率知识1测量小灯泡的电功率1.伏安法测量小灯泡的电功率实验目的测量小灯泡的电功率实验原理P=UI电路图及数据图像电路图：

数据图像：

实验器材电流表、电压表、电源、开关、定值电阻、滑动变阻器、导线实验设计与分析（1）画电路图、连接实物图、找出电路错误之处或改接电路真题动向核心提炼拓展提升考点五

测量小灯泡的电功率知识1测量小灯泡的电功率1.伏安法测量小灯泡的电功率实验设计与分析（2）电路问题：①连接问题：电压表、电流表的调零、量程选择和接法；滑动变阻器要“一上一下”连入电路。②操作问题：连接电路前开关断开，闭合开关前滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。③故障问题：电路中用电器断路或短路、开关接触不良（3）滑动变阻器的作用：①改变电阻两端电压；②保护电路（4）滑动变阻器的选择：在保证电路安全和测量要求的情况下,最大阻值尽可能小（5）设计实验数据表格（序号、电压、电流、电功率）（6）通过数据表格或I-U图像读取数据计算电功率，会读额定功率①额定功率不是功率的平均值②实验多次测量的目的:寻找小灯泡亮度、实际功率与实际电压的关系（7）I-U图像不是直线的原因:灯丝的阻值随温度的升高而增大实验结论小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮04测·预测闯关（含交互动画）立足考情考法，聚焦热点难点，强化知识记忆二轮·讲练测04测·预测闯关交互动画-闯关小游戏

【规则速递】题库设置:现有题库随心改，考点全由你拿捏，刷题体验超对味~闯关模式:随机抽人解谜题，想玩就玩随时停，碎片时间也能嗨~终极彩蛋:闯关成功解锁喜，作业豁免赢到手，快乐刷题超带感~Ready?Go!闯关链接：你的学号，可能就是下一个幸运密码!04测·预测闯关1．物理兴趣小组探究并联电路中的电流特点；(1)小博同学接好最后一根导线两个小灯泡立刻发光，其原因可能是：___________；(2)用图甲所示电流表测量的是___________的电流；(3)小硕同学分析下表中数据可初步得出结论：并联电路各支路电流相等。你认为他的结论是否正确：___________，请说明理由：___________；(4)为了使结论更具有普遍性，他们还应该___________。干路电流/AL1所在的支路电流/AL2所在的支路电流/A0.480.240.24连接电路时开关没有断开干路不正确使用规格相同的灯泡进行实验，结论具有偶然性换用不同规格的灯泡进行多次实验04测·预测闯关2．在“探究串联电路电压的规律”实验中：(1)按如图1所示的电路图连接电路，实验中应选择规格______（选填“相同”或“不同”）的灯泡；(2)实验过程中，灯泡L1突然熄灭，L2更亮，且电压表无示数，则原因可能是____________（选填“L1断路”“L1短路”或“电压表断路”）；(3)排除故障后，闭合开关，电压表的示数如图2所示，已知电源电压为3V，则灯泡L2两端的电压是______V；(4)由如图1所示状态改测灯泡L2两端的电压时，为节省时间，小秦将电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，小秦的方法______（选填“能”或“不能”）测出灯泡L2两端的电压。不同L1短路1.8不能04测·预测闯关3．小明做“探究影响导体电阻大小的因素”时用到如图甲所示的材料，并设计了图乙所示的电路。图甲中导体a、b、c为镍铬合金丝，d为锰铜合金丝；a、b、d长度相同，a、c、d横截面积相同，b的横截面积较大。图乙中A、B为电路中两个接线柱。小明进行了如下的猜想：猜想①：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；猜想②：导体的电阻可能跟导体的材料有关。猜想③：导体的电阻可能跟导体的长度有关。(1)小亮认为小明利用图乙电路做实验时灯泡的亮度变化可能不够明显，会影响实验数据的收集，你认为应该如何帮他改进电路________。在电路中串联一个电流表04测·预测闯关(2)改进电路后，小明依次把接线柱A、B分别与导体a、b的两端连接，闭合开关S，他发现连接导体b时灯泡的亮度明显大于a，则猜想①是_______（选填“正确”或“错误”）；为了探究猜想②，应选用________两根电阻丝进行实验（填字母），按照改进后电路，对应的实验现象是接入这两根电阻丝时，_________________不同。(3)小明在某次实验中，连接了某根电阻较大的导体，由于较长时间没有断开开关，他发现灯泡变暗了，实验中电源电压没变，产生这种现象的原因可能是导体的________。(4)通过查阅资料，小明了解到某些半导体的电阻随着外界的条件改变而发生急剧变化，利用这种性质可做成专用开关，请你举一例________。正确a、d电流表示数灯丝的电阻随温度升高而增大光控开关04测·预测闯关4．“探究导体中电流跟电阻的关系”的实验中，实验器材有：学生电源（6V），电流表（0~0.6A，0~3A）、电压表（0~3V，0~15V）、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω各一个）、开关、滑动变阻器（甲“50Ω1A”，乙“10Ω2A”）和导线若干。(1)请根据图甲所示的电路图用笔画线代替导线，将图乙所示的实物连接成完整电路图（要求连线不得交叉）；(2)连接电路时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片P应放在___________（填“A”或“B”）端；(3)连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，电压表有示数，电流表始终无示数，造成这一现象的原因可能是___________（填序号）；A．定值电阻R短路 B．定值电阻R断路C．滑动变阻器断路 D．电流表断路AB04测·预测闯关(4)实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。由图像可以得出结论：___________；(5)上述实验中，小强用R=5Ω电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着把R换为10Ω的电阻接入电路，闭合开关，他应向___________（选填“A”或“B”）端移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为___________V时，读出电流表的示数；(6)为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器___________（选填“甲”或“乙”）。电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比A2甲04测·预测闯关5．实验小组同学合作完成“探究电流与电压的关系”实验，已知滑动变阻器的规格为“20Ω

0.5A”。已知电源电压为3V，连接了如图甲所示的部分电路：(1)观察图甲，电路连接过程中的不妥之处是______。(2)修正后，请用笔画线代替导线，把图甲所示的电路补充完整（要求：滑片P向右移，滑动变阻器接入电路的电阻变大）。(3)连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，电压表和电流表的指针都不偏转。图中a为电源的正极，b、c分别为滑动变阻器上电阻丝右侧的接线柱和金属杆右端的接线柱，用一条导线的两端分别连接a和b、a和c进行检测，结果如表一所示。若电路中仅有一处故障，则发生故障的元件是______。没有断开开关导线连接点a和ba和c电压表指针是否偏转否是电流表指针是否偏转否是滑动变阻器04测·预测闯关(4)排除故障后，小明完成了预先设计的表二中的4次实验，将得到的实验数据填入表格，“？”处示数如图乙所示为______A。分析表中数据可知定值电阻的阻值为______Ω，可得实验结论是______。表二(5)【拓展】为了进一步验证这个结论，小明利用现有器材在不改变电路连接的情况下，表二中余下的4次实验，他还能完成______次。电压U/V0.30.60.91.21.51.82.12.4电流I/A

0.150.23？0.38

0.34当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比104测·预测闯关6．小华同学在实验室使用“伏安法”测量未知电阻RX的阻值，电源为两节新干电池。(1)请在图甲中用笔画线代替导线，将实验电路连接完整；（要求：向左移动变阻器的滑片电流表示数变大，电压表正确测量未知电阻RX两端电压）(2)闭合开关，滑动变阻器滑片移至适当位置，记下电流表和电压表示数，接下来再次移动滑动变阻器的滑片，测出4组电压、电流数值，在第4次测量时，电压表的示数如图乙所示，则此时电阻RX两端电压为________V；(3)移动滑动变阻器的滑片P，多次测量并记录电压表和电流表的示数如下表所示，则RX=________Ω；（保留一位小数）(4)若将上面实验中的定值电阻换成小灯泡，在多次测量电阻的过程中，发现当电压表的示数增大时，电压表示数与电流表示数的比值将增大，造成这一现象的原因是________。实验次数1234电压U/V0.61.01.9

电流I/A0.060.100.180.222.410.4小灯泡的温度越高，其电阻越大04测·预测闯关7．小明用“伏安法”测标有“2.5V”的小灯泡的电阻，电源电压为4.5V。(1)如图甲所示是小明连接的实物电路，其中有一根导线连接错误，请你用“×”标出这根错接的导线，并只改接一根导线使其成为正确电路（导线不交叉）。(2)连接电路时，开关应_______。连接完电路后，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片调到