小学生英语书写习惯的培养策

小学生英语书写习惯的培养策 30 5K 所需下载券 7 您持有 1 下载券 财富值不足 无法兑换下载券 使用下载券下载免下载券下载兑换后下载 免下载券下载您共有 100 财富值 可兑换 3 下载券 5 下载券 10 下载券 30 下载券 50 下载券下载券兑换后获得 下载券 赠 3 下载券共 消耗 财富值下载券有效期 30 天兑换并下载 续费会员换一换请输入正确的验证码 续费 3 月即送下载特权使用下载券下载 由于文档价格较高 建议您使用下载特权下载 因本次下载而产生的财富将由百度文库以一定方式转交版权人 百度文库首页 百度特权 下载客户端 百度首页 登录注册文库君已有近万本图书 还会不 断收罗精品免费内容双手奉上 请及时续费哦 经济管理 职场励志 两大类热门资源免费畅读 续费一年阅读会员 立省 24 元 新闻网页贴吧知道音乐图片视频地图百科文库 搜 试试 3 帮助 全部 DOC PPT TXT PDF XLS 首页分类教育文库个人认证 教师频道 互联网频道 营销频道 建筑频道 金融频道 学术频道 健康频道 外语频道 申请认证 认证特权 机构专区 会议中心 开放平台我的文库 教育频道 小学教育 初中教育 高中教育 专业资料 人文社科 IT 计算机 工程科技 PPT 专 区 PPT 模板 办公应用 PPT 技巧 实用文档 求职 职场 总结 汇报 党团工作 资格考试 2015 考研 公务员 2015 中考 百度文库教育专区小学教育英语上传文档文档贡献者 可靠的后知 贡献于 2013 12 17 评价文档 专题推荐小学各年级课件教案 专题 人教版一年级上册语文期 二年级语文上册复习资料 人教版三年级上册语文期 人教版小学语文四年级上 for var i 0 i 相关阅读书单 a href class log xsend data logxsend 1 100085 act title click id target blank title 人在读 for var i 0 n book list length i li class on a href fr view book class log xsend data logxsend 1 100085 act book click id target blank img src alt a class log xsend 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学生们自己都能对字母进行形象的描述 孩子们对自己的描述更能加深印象 如 有的学生说大写的 G 像一个 小孩抱着膝盖蹲在地上 有的则说它像一只母猴坐在地上 当笔者问 他们小写的 f 占几格时 有学生说它该顶天立地的 所以三层楼都让 小 f 给占了 四线三格被学生形容成三层楼 下面都是学生通过想 象总结出的一些生动有趣的字母形象 一把弓 D 曲项向天歌的鹅 e 小海狮顶球 i 一把伞 J 漂亮的蝴蝶结 k 小鸡出壳 Q 两个山谷 W 两扇门 隧道入口 一个树杈 Y 等等 结合学生的总结和想象 再在教室的英语角粘贴英语字母书写 的儿歌和口诀来加深学生对字母规范书写的理解和记忆 在四年级下册的句子书写教学时 笔者运用网上查询到的一首顺口溜 来强调句子的书写要领 头大写 尾标点 句号缩成小圆点 词词 分开别粘连 糖葫芦一串没法念 这样有趣生动的顺口溜形象地帮 助学生更全面地掌握并铭记英语的句子书写规则 总之 师生共同的总结比单纯由教师强调字母和句子的规范书写注意 事项的效果和效率都要高得多 为学生的规范书写奠定比较扎实的基 础 3 运用 比较法 教 学 分清易混淆字母 我们在作业批改中经常发现小学生容易混淆以下字母 a 和 d a 和 u f 和 t m 和 n u 和 v n 和 r v 和 r i 和 j g 和 y p 和 q I 和 l 以及 J 和 l 特别是在五年级开始的句子书写中 由于 Read and Write 部分的四会句子不再像四年级下册的句子那样在四线格中 出现 遗忘让学生搞不清印刷体中的大写的 I 和小写的 l 甚至小写 i 的书写体 因为教材中印刷体大写的 I 和小写的 l 都是直直的一根 棍一样的立在单词里 所以一些学生抄出来的句子是 Who s your EngIish teacher Wha t is he Iike l s he strict 如果说 is 的拼写还无原则性错误 那么 EngIish Iike 和 l s 的拼写可就 太离谱了 如果我们在字母教学之初就开始采用比较法教学 学生到 高年级学习时出现的抄写和拼写的错误就会大大减少 那么如何采用比较法进行教学呢 相似字母的认读 抄写和听写是笔 者采取的递进式比较法教学手段 笔者曾发现四年级学生中甚至是优 生都出现过把 teacher 写成 tencher 的情况 经过观察和学生之间的 谈话发现 原来是印刷体 a 和 u 惹的 祸 在经过易混淆字母的比 较教学后 张冠李戴的现象明显减少 对于到了五年级仍有这样混淆印刷体和书写体的学生 笔者则要求他 们先将书本上的印刷体直接改成书写体 再在作业本上进行抄写和默 写 4 利用 Pronunciation 教学 渗透拼读规则 提高单词拼写准 确率 语音意识对学生的读写会产生长远的影响 同时语音意识的高低 是预测儿童将来阅读能力的重要指标 Blachman 1984 Bradely Bryant 1983 PEP 教材从四年级下册开始安排了 Pronunciation 系统地教 学字母和字母组合的发音 笔者结合 Read and write 的教学提前渗 透字母或字母组合的发音 在教学活动中设计听音 辨音 写音或选音 的活动引导学生采用归纳和演绎的办法自主地发现字母和字母组合 在单词中的发音规律 加深学生对单词构成的理解记忆 减轻学生记 忆单词的负担 如在四年级下册第 1 单元的 pronunciation 部分是字母 a 在开闭 音节中的读音 在 Let s learn 部分教学 canteen 时 加入 fat cat cake 在 Read and write 教学中加入含有 i 字母的 light 与 night 让学生进行听辨音活动 调动学生的积极性和求知欲 根据 孩子们的喜好 本人还结合 let s do 中的句子编出调皮的 chant Cat cat Go to the canteen Eat a cake Look at the cat It is fat Turn off the light Go to bed Say Good night 琅琅上 口的 chant 深得孩子们的偏爱 而且很快记住了字母 a 的两种发音以 及 light 和 night 的读音区别 同时也为 Read and write 中的单词 拼写埋下伏笔 经过四五年级的语音意识渗透 到了六年级 大部分学生就能少 犯字母混淆的低级错误 减少或杜绝把 bag 写成 bog 把 pen 写成 pan 的现象 5 开展多样化书写活动 保持学生书写的兴趣 小学英语教学的另一重要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣 听 说活动具有交际性和趣味性 学生比较乐于接受 而书面作业 特别 是抄写就显得有些枯燥 在低段英语教学中 笔者经常布置单词设计的周末做业 对于高段学 生 笔者则要求学生在每个单元学习完后出一份以该单元话题为主题 的手抄报进行比赛 比赛的评分以书写规范 拼写正确 为主要标准 另外 定期举行英语书法展 优秀作业展等也能激发学生书写的兴趣 并使学生养成准确书写的习惯 每个学年的第一个学期 笔者都要在班级当中举行两次以上的班级书 写比赛和书写 PK 赛 苏霍姆林斯基在 给教师的建议 中告诉我们 你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数 请记住 成功的 欢乐是一种巨大的情绪力量 它可以促进儿童好好学习的愿望 请你 注意无论如何不要使这种内在的力量消失 缺少这种力量 教育上的 巧妙措施都是无济于事的 之所以摘录大师的这段话是因为班级里 总有部分学生的书写形象跟不上一定的要求 在比赛中要落后一些 为了不打击孩子们的积极性 笔者会组织这些孩子进行书写 PK 新 新人类遇上新型的比赛 完全没有因为自己写不好字而自卑 反而更 加努力为打败对手而加紧练习 每学年的第二个学期 我校都要以我市教研室组织进行的四年级 英语规范书写比赛为契机 在比赛之前举行一次 4 6 年级的书写比 赛 三个年级比赛内容的第一项都是按字母表顺序用书写体规范地默 写 26 个字母 其它各项分别是单词和句子或短语和句子或单词 短 语和短文的抄写 因为字母书写是基础 又是小学毕业生在初中入学 英语摸底考试的一块考查项目 在每个年级的比赛中都强调字母的默 写就能引起学生和老师对字母规范书写的重视 加强学生英语书写习 惯和能力的培养 结束语 播种一种习惯 收获一种性格 播种一种性格 收获一种命运 小 学阶段的英语教学是启蒙性教学 启蒙时期学习的东西 给人的印象 最深刻 形成的习惯最难以改变 甚至对于一生都有重要影响 良好 的英语学习习惯的养成主要是靠教师的细心引导 我们身为英语启蒙 老师 对待小学英语学习的基础的英语书写教学 应当有计划地 有 步骤 有方法地对学生进行训练 为他们进入高一层次的英语学习打 下坚实的基础 完全没有因为自己写不好字而自卑 分享到 把文档贴到 Blog BBS 或个人站等 复制 预览 普通尺寸 450 500pix 较大尺寸 630 500pix x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 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