熊美声的教案

教案教案 毫米 分米的认识毫米 分米的认识 授课人 熊美声授课人 熊美声 一 教学目标 1 知识与技能目标 通过测量铅笔的长度活动 知道 1 毫米和 1 分米有多长 通过估计与测量活动 了解米 分米 毫米和米之间的关系 发展学生的估测 能力 与动手操作能力 2 方法与过程目标 通过 估一估 量一量 剪一剪 画一画 和 比 一比 等活动 培养学生的估测能力和空间观念 3 情感 态度与价值观目标 培养学生的语言表达能力的同时 充分的让学生 感知生活中处处有数学 体会数学的应用价值 经历合作与交流活动 体会 数学与生活的密切联系 二 教学重难点及其方法 重点 实际感受 1 分米和 1 毫米的长度 学习米 分米 厘米和毫米之间的关 系 难点 建立 1 分米和 1 毫米有多长的表象 提高估测能力 教学方法 演示法 讲授法 讨论法等 三 教学内容 1 毫米的认识 2 分米的认识 二 教学过程 教师导入 3 分钟 同学们 回顾一下二年级的时候我们学过的长度单位有哪些 教师板书 3 1 毫米 分米的认识 教师 我们二年级的时候学习了 学生 长度单位有米和厘米 教师 对 那同学们还知道关于米和厘米的哪些信息呢 师生互动 我们还知道米是国际单位制中长度的单位 国际标准单位符号 m 米 是我国的法定计量长度单位 又称 公尺 符号为 m 厘米是常用的长 度单位 常用来测量一些比较短的物体的长度 符号是 cm 1 米 10 厘米 1m 100cm 教师 那同学们估一估我们的数学书的长大约有多少 宽大约有多少 厚度又 是多少呢 学生 1 长 25 厘米 学生 2 宽 19 厘米 学生 3 厚 1 厘米 教师 那我们来看看同学们估得准确吗 用尺子量量看 学生 1 我量出来的长是 26 厘米 学生 2 我量出来的宽是比 18 厘米多 但又比 19 厘米少 学生 3 我量出来的厚度不到 1 厘米 教师 对了 有的同学量出来的数学书的宽比 18 厘米多 但又比 19 厘米少 厚度又不到 1 厘米 那我们怎么办呢 那么 同学们 我们这一节课将在我们 学过的长度单位米和厘米的基础上进一步来学习 毫米 分米的认识 下面请同学们打开课本 21 页 看下书 第一部分 7 分钟 教师板书 一 毫米的认识 教师 同学们 1 毫米有多长呢 请同学们拿出你们的直尺认真观察 直尺上 除了厘米刻度线以外 还有刻度线吗 还有一些小刻度线 这些小刻度线把 1 厘米又分成了一些小格 教师指出 直尺上的 1 厘米中间每一个小格的长度就是 1 毫米 教师 请同学们看大屏幕上放大的直尺图 教师让学生用笔尖指着直尺上的小格数一数 在刻度 0 到刻度 1 之间有多少个 小格 提问 从刻度 1 到刻度 2 是几厘米 数一数 在刻度 3 到刻度 4 之间有多少个 小格 提问 这就是说 1 厘米中间有多少个小格 得出 1 厘米 10 毫米 教师拿出卡片让学生量一量 1 张卡片的厚度 看够不够 1 毫米 量完后教师说明 1 张卡片的厚度大约是 1 毫米 师生共同用手势表示 1 毫米 先用右手的拇指和食指轻轻地夹住 1 张卡片 再 用左手慢慢地把卡片抽出来 在右手的拇指和食指之间有一条小缝 它的长度 大约是 1 毫米 教师指出 一分的硬币的厚度大约是 1 毫米 10 个硬币的厚度 大约是 1 厘米 教师让学生量一量练习本的厚度大约是几毫米 说一说 测量生活中哪些物品一般用 毫米 做单位 学生回答 教师 对 毫米的认识就是这样的 同学们都会了没有呢 学生 会了 第二部分 7 分钟 教师 好 那接下来呢 我们就进行今天的第二个内容 分米的认识 教师板书 二 分米的认识 教师 我们认识毫米的学习方法是 估一估 量一量 比一比 剪一剪 画一画 即就是用我们先估测 再用手中的直尺来量 然后我们用剪刀剪我 们想要的长度 用我们的手来比划 最后我们用笔来画我们规定的长度 最终 对毫米有了更好的认识 同样的 我们用同样的方法来学习分米 教师 同学们 拿出你们的直尺测量一下自己的课桌的宽是多少 当学生用 米 做单位量时 课桌宽不够 1 米 用 厘米 做单位时 一一地量很麻烦 让学生独立探索 你感觉用一个多长的长度单位量课桌的宽比较合适呢 让学生交流汇报 引导学生想象 如果一个比厘米大而又比米小的长度单位就 好了 教师说明 像量课桌这样的物体长度时用米 厘米或毫米作单位都不合适 我 们要创造一个新的长度单位 互相讨论 这个单位规定为多少合适呢 学生讨论 得出以 10 厘米 为一个 单位比较好 汇报并说明理由 从而引出 分米 dm 板书 把课题补充完 全 问 1 分米等于多少厘米 板书 1 分米 10 厘米 用手势表示出 1 分米的长度 表示出 2 分米的长度 学生用直尺量 1 米长的线条 每 1 分米做一个记号 问 1 米里面几个 1 分米 板书 1 米 10 分米 四 课堂练习 1 画一画 在练习本上画出 1 毫米 1 分米的线段 2 量一量 测量一下你们手中的笔的长和宽各是多少 教师 好了 同学们都做好了没有呢 学生 做好了 教师 我们学了这些测量单位 我们必须得知道 在我们测量物体的时候 我们的直尺的刻度不能有任何的损坏 如果损坏了有时候就会影响我们的测量 结果 于是我们国家专门颁布了 中华人民共和国计量法 课件出示 第二条 在中华人民共和国境内 建立激励基准器具 计量标准器具 进 行计量检定 制造 修理 销售 使用计量器具 必须遵守本法 第十七条 使用计量器具不得破坏其准确度 损害国家和消费者的利益 第二十一条 处理因计量器具准确度所引起的纠纷 以国家计量基准器具 或者社会公用计量标准器具检定的数据为准 教师 国家和地方政府都制定了一系列政策不让我们损坏任何的物品 那 我们小学生是不是也应该不损坏我们的直尺的刻度呢 学生 是 学生 不损坏我们的物品 学生 学习如何保护好我们的物品 好了 我们这节课要学习的主要内容就是这些了 同学们你们下去结合今 天所学的内容自己测量一些物品 分别看看它们的长 宽 高 小结 3 分钟 教师 本节课我们主要学习了毫米 分米的认识 这节课的难点建立 1 分 米和 1 毫米有多长的表