金刚石、石墨和C60教案1

1 课题课题 1 金刚石 石墨和 金刚石 石墨和 C60 第一课时 第一课时 教学目标 教学目标 一 知识与技能 1 能说出金刚石 石墨的主要物理性质和用途 知道金刚石与石墨物理性差别的原因是由 于它们的碳原子排列不同 2 知道不同种元素可以组成不同的物质 同一种元素也可以组成不同的物质 3 了解结构 性质 用途三者的关系 二 过程与方法 1 通过几个简单可行的演示实验和探究实验 培养学生热爱实验 勇于探索的能力 2 会对展示或演示的资料分析 归纳 3 能认真观察实验现象 并会对现象分析归纳 总结出重要的知识点 三 情感 态度与价值观 1 学生积极参与小组活动 2 树立物质的性质决定用途的观点 3 以发展的观点看待碳的单质 教学重点 教学重点 金刚石 石墨 木炭的重要物理性质和用途 教学难点 教学难点 对金刚石和石墨物理性质差异很大的原因的理解是本节的难点 对于为什么木 炭中的细管道能够吸有色物质的问题让学生带着悬念去思索 教学方法 教学方法 目标导向教学 小组协作学习 实验探究及演示 教具准备 教具准备 1 教师用具 玻璃片 玻璃刀 6B 铅笔 石墨电极 物质导电测试仪 自制教具 木炭 防毒面具等 2 学生用具 铅笔 小刀 活性炭 木炭 红墨水 烧杯 药匙 试管 棉花 玻璃棒等 教学过程 教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 创设情境 播放钻石广告视频引入 提问 有谁知道钻石是由什么物质加工而成的 那金刚石又由什么元素组成的呢 学生认真观看 学生回答 吸引学生注意力 激发学习兴趣 引入新课 展示钻石和石墨的图片 比较外观 学生观察让学生从视觉上感 受它们的差异 2 指导阅读 学生阅读课本 104 页内容并完成学 案金刚石 石墨物理性质和用途的比较 指导完成学案 提问学生小组代表回答 提问 石墨真的能导电吗 展示自制教具 鼓 励学生进行实验 过度 我们已经了解了这两种物质的物理性质 那么它们各自又具有什么样的用途呢 演示 用玻璃刀切割玻璃 展示 展示干电池和碳棒 简介铅笔的各种型号 演示实验 铅笔芯 6B 导电实验 指导实验 用小刀削铅笔芯 然后用手触摸削 下来的粉末 联系生活 如果有一把长期不用而生锈的铁锁 怎样轻易打开它呢 引导 观察比较金刚石和石墨性质的差异 提出问题 石墨和金刚石物理性质差异的原因 指导看图 展示金刚石和石墨的结构示意图 板书 金刚石和石墨物理性质的差异 提问 金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质 同种元素组成的物质一定是单质吗 学生开始自学课文内容并填 表 学生代表积极回答 个别学 生进行补充 一位学生上台操作其余学生 观察 学生回答 金刚石 作钻探机钻头 切 割玻璃 做钻石等 石墨 制作铅笔芯 做电极 润滑剂等 学生代表实验 其余学生认 真观察 认真聆听 各小组动手实验然后谈感受 学生讨论回答 学生做笔记 学生讨论回答 培养学生自学和解 决问题的能力 培养学生口头表达 和语言的组织能力 让学生亲身体验 加深印象 让学生感受化学与 生活息息相关 拓展学生知识面 体会和感受 学以致用 培养学生分析和归 纳能力 加深学生对单质的 理解 过度 碳家族中除金刚石和石墨外 生活中还 有木炭 活性炭等 它们统称无定形碳 视频 播放视频 介绍无定形碳的性质和用途 3 提问 木炭 活性炭具有什么性质 为什么具有这些性质 指导实验 比较木炭和活性炭吸附性的强弱 小结 得出活性炭的吸附性比木炭强 引导 用途与性质的关系 学生回答 并举例 学生分组实验 小结 结构决定性质 培养学生的观察 和归纳能力 培养学生的探究能 力和合作精神 培养学生的分析能 力 介绍 除了金刚石和石墨以外 科学家还发现 了 一类新的碳的单质 它就是 C60 C70 石墨烯等 展示 C60 C70 石墨烯等图片 介绍 诺贝尔奖获得者 石墨烯的发明者及 石墨烯的结构和用途 学生观看 学生倾听 让学生以发展的观 点看待碳的单质 从感官上激发学生 的求知欲望 拓展 学生的知识面 激发学生的学习热 情 反思评价 通过这一节课的学习 同学们谈谈 自己的收获 把你的认识和体会与大 家共享 作业 认真完成学案的练习 学生交流 自查学习目标学习反思 使知识 得以内化 认识提 高 情感升华的