自然之道教学设计十篇

自然之道教学设计十篇自然之道教学设计十篇 自然之道 这篇课文的教案设计你设计好了吗 下面为大家搜集了 几篇 自然之道 教学设计 供大家参考 希望对大家有所帮助 自然之道 教学设计一 教材分析 自然之道 是义务教育课程标准实验教材 人教版 四年级下册第 三单元的第一篇主体课文 课文讲述我们来到南太平洋加拉巴哥岛 旅游 看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时 不顾向导劝阻 要 求把幼龟抱向大海 后来 成群的幼龟得到错误的信息 以为外面 很安全 就鱼贯而出 结果成了食肉鸟的美餐 设计理念 本组选编这篇课文的意图就是要丰富学生的见识 使学生认识到要 按照自然规律办事 同时培养学生把握文章的主要内容 体会文章 的思想感情的能力 因此 在设计本课时 努力创设情境 让学生 充分以主人翁的姿态去思考 从而把握文章的主要内容 同时 以事 情发展的顺序为线索 引导学生去品词 品句 体会文章所表达的 思想感情 教学中还设计小表演 小采访等提高学生的学习兴趣 教学目标 1 知识和能力 认识2个生字 会写14个生字 正确读写 旅游 侦察 愚蠢 争 先恐后 若无其事 等词语 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 2 过程和方法 创设情境 入情入境 自读表演 理解内容 品词品句 积累感悟 3 情感和态度 丰富见闻 激发学生探究大自然对人类启示的兴趣 懂得做事要遵循自然规律 教学重点 理解课文内容 体会文章表达的思想感情 从中受到做事要遵循自 然规律的教育 教学难点 理解向导的话 体会文章所表达的思想感情 课前准备 多媒体课件 课时安排 两课时 教学过程 第二课时 一 谈话揭题 初解 道 1 同学们 大自然气象万千 美丽无比 充满生机 也充满神秘 在这美丽的阳春三月 老师想和你们一起去旅游 走进大自然 去 探索大自然的奥秘 好吗 这节课我们就共同来学习一篇发生在大自然中的真实故事 9 自 然之道 板书课题 齐读读题 2 读了课题 你知道这里的 道 是什么意思 规律 自然之道 指的是什么意思 大自然中的规律 3 那今天要学的这篇课文到底要告诉我们什么规律呢 让我们一起 走进课文去探究吧 此处对 道 的理解仅仅是对文字本身的理解 适时的质疑 可激 发学生探究的欲望 激起学习的兴趣 二 自主学习 感悟 道 1 同学们 今天老师带你们去旅游的地方是南太平洋加拉巴哥岛 去南太平洋加拉巴哥岛旅游的飞机起飞了 请大家系好安全带 课 件出世界地图 趁这空隙 我想问问同学们 上飞机前 向导告诉你们 此趟旅行 我们的目的是什么 实地观察一下南太平洋绿龟的幼龟是怎样离 巢进入大海的 第一自然段内容简洁明了 以观看课件的直观演示轻松巧妙带过 2 你了解太平洋绿龟吗 课件出示绿龟图 学生自由读第二自然段 指名交流 学生有的交流的是书上讲的 有的是课外搜集的 过渡 你们真棒 能了解这么多绿龟的知识 培养学生搜集资料的能力是语文教学的任务之一 学生从课外搜集 的知识是对课本知识的补充 学生能得到老师的赞扬 在得意中丰 富了见闻 3 同学们 美丽的加拉巴哥岛到了 已近黄昏 我们抓紧时间上岛 吧 课件出示嘲鸫咬啄幼龟图后故作惊讶 咦 你们怎么了 一个个露出 那么惊讶的表情 你们看见了什么 赶紧先自由读课文第3自然段 然后和同桌演演你看到的情景 如 果你会表演了 老师也知道你就读懂课文了 但要注意演出嘲鸫和 幼龟的动作 指名表演 教师相机引导学生突出幼龟 探出 欲出又止 踌躇 不前 嘲鸫 突然飞 啄 拉 等动作 教师创设了情境 让学生在情境读文本 活用文本 学生在课堂上 通过动口 动手 动脑调动多种感官 积极思考 主动参与 感悟 课文的内容 课文可理解产生质的飞跃 4 看到眼前发生的这一幕 我们的态度和向导有什么不同 自由读 课文4自然段 用横线划出我们和向导神情的词 学生交流 我们 紧张 焦急 向导却 却若无其事 地答道 叼就叼去吧 自然之道 就是这样的 你读懂了 若无其事 吗 向导为什么这样说呢 明白自然之道 你能若无其事读读这句话吗 指名读 向导的冷淡招来了我和同伴的指责 向导只好极不情愿地把幼龟 抱向大海 同学们 看到这里 你有什么疑问吗 教师相机就学生的发言为以 下的问题 教师相机采访 向导 扮演者 XX向导 我们这么紧张 你却若无其事 怎么会是这样的态度 XX向导 你既然知道不能这样做 为什么做自己不愿做的事 你为什 么不给 我们 解释 情况十分紧急 用实践来教育他们 齐读 读出向导的若无其事 我们的紧张 阅读教学要引导学生进行形式多样的语言实践活动 这里的小采访 让学生在轻松中思考 充分法发表自己的见解 正是给学生提供了 语言运用 自主拓展的机会 培养了学生的语言表达能力 拓宽了 学生的思