《水妈妈的孩子们》教学设计_第1页
《水妈妈的孩子们》教学设计_第2页
《水妈妈的孩子们》教学设计_第3页
《水妈妈的孩子们》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 水妈妈的孩子们水妈妈的孩子们 教学设计教学设计 学习目标 1 认识本课每 湖 团 浓 雾 露 珠 层 霜 聪 10 个生字 认识雨字头 积累词语 10 个 2 要求正确朗读课文和课后读句子中的两句话 指导轻声及其读法 3 通过阅读和在教师的指导下理解部分词语的 及句子的意思 4 通过学习课文让学生懂得乌云 彩虹 浓雾 露珠 白霜 雪花和冰山的形成都离不开水 5 大胆说说自己喜欢水妈妈的哪一个孩子 同 时能合理地对他人的说话作出评价 重点和难点 1 认识本课生字 10 个 认识雨字头 积累词语 10 个 2 通过学习课文让学生懂得乌云 彩虹 浓雾 露珠 白霜 雪花和冰山的形成都离不开水 教学过程 一 故事引题 揭示课题 练习说话 师 我请大家来听一个有趣的故事 第 2 页 共 4 页 1 出示听的要求 认真听故事边看短文内容 做到边听边记 水妈 妈还有哪些孩子呢 2 请同桌一起把水妈妈的孩子在课文中圈出来 不重复圈 3 交流所圈的词语 教师出示 乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山 4 揭示课题 板书 9 水妈妈的孩子 5 学习出示的词语中的生字 词语 齐读词语 学习湖 浓 雾 露 霜 聪小组交流学习 集体交流 教学雨字头 书空雨字头的笔顺 你们能不能给他们分一分类 小组讨论 集体交流 你能看出其中的规律吗 并指导学生学生学会看 书 方方说的话 二 学习生字 课文 练习说话 质疑 1 整体感知课文 学习生字 词语 读好句子 我们来试试 能不能借助拼音把课文读好 读完 后为课文分分小节 作好小节记号 要求 字音准确 不漏字 不添字 不错字 不 第 3 页 共 4 页 唱读 不顿读 集体交流小节的划分 集中识字团 层 学会用一齐造句 读读第 2 8 节 进行一团 一层 一条 一 颗 一片 一座的选词填空的练习 小结 他们都是可以用来数某种东西的 但要 使用恰当才行 请大家动动脑筋 想想你还能用其中 的哪些词语来数其他东西 小组讨论 读句子 轻声的练习 大娃回来了 抱着一朵乌云 二娃回来了 围着一条彩虹 找找课文中还有哪些字也是轻声的 读的时候特 别注意 现在我们把这两句句子放到课文中读读吧 自读 同桌读 互评 个别读 指名读 朗读思考 并请小朋友提出问题 你可以在读后 请大家帮你解答 2 谈话式练习说话 水妈妈的这 些孩子中 你喜欢哪个 为什么 我最喜欢 因为 娃娃们也和你们一样 可喜欢这些孩子啦 他们 第 4 页 共 4 页 是怎样把水妈妈的孩子们带到风伯伯这二来的呢 读课文 圈出表示动作的词 注意摘是翘舌音 做做动作 读读 2 8 节 三 复习巩固 1 采露珠 读生字 2 摘雪花 读词语 3 过小桥 读句子 四 写字指导 1 我们刚刚书空了雨字头 现在将它和另一部 分组合 成为上下结构的字 大家
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论